1. ESCUELA Y FAMILIA:
UNA RELACIÓN CAMBIANTE
Mariano Fernández Enguita
Universidad de Salamanca
Acción Educativa y FMRP
Madrid, 21 de abril de 2007

2. FAMILIA Y ESCUELA:
UNA RELACIÓN CAMBIANTE
– Socialización de la educación:
consecuencias
– Educación: bien privado y público
– El fin de la asimetría profesión/ público
– El “reconocimiento” de la profesión
– Visiones de la comunidad
– La escuela como activador de la
comunidad
– Nuevas perspectivas

3. Una nueva relación familia-escuela
• La socialización de la custodia en la sociedad
industrial:
– educación e instrucción
• La socialización del saber en la sociedad del
informacional:
– el proyecto educativo y la escuela-red
• La crisis de las instancias de socialización y la
soledad del tándem familia-escuela
– ¿responsabilidad conjunta o disjunta?

4. LA EDUCACIÓN COMO UN BIEN
PÚBLICO
• Bienes privados y bienes públicos
• Bienes públicos
– Externalidades
– El problema del gorrón
• La educación pública
– Educación para la convivencia
– Educación para la cohesión
– Experiencia de igualdad
– Experiencia de igualdad de oportunidades
• Educación pública es distinto de –y más que-
escuela pública

5. La profesión y su público
• Las profesiones y el público
• Escuela y profesorado en el proceso de
modernización
• El control del saber: del monopolio a la
concurrencia
• La división del trabajo: de la jerarquía a la
cooperación
• La comunidad: del extraño sociológico al
activador comunitario

6. El reconocimiento profesional
• Las condiciones salariales y de trabajo del
profesorado
• Realidades y percepciones: las encuestas
de opinión
• De la deferencia a la relación entre
iguales y la aquiescencia a la
condicionalidad
• El problema de la carrera docente: ¿quién
tiene que reconocer a quién?

7. VISIONES DE LA COMUNIDAD
ENTORNO MEDIO HOSTIL MEDIO CARENTE FUENTE DE
COMO RECURSOS
CORRESPONDE CIERRE PROCESO DE SOCIEDAD DEL
A CORPORATIVO MODERNIZACIÓN CONOCIMIENTO
RECURSO A LAS INDIVIDUAL Y EXTENSIVO Y INTENSIVO,
FAMILIAS SELECTIVO, COMO ESPECÍFICO, COMO FUENTE DE
REMEDIO COMPLEMENTARIO RECURSOS
PROYECTO RITUAL, MERA DETECCIÓN DE LAS MOVILIZACIÓN
EDUCATIVO LEGITIMACIÓN NECESIDADES DE RECURSOS
LA ESCUELA BUROCRACIA SERVICIO PÚBLICO- ESCUELA-RED,
COMO AUTOSUFICIENTE ASISTENCIAL CENTRO-NODO

8. LA ESCUELA COMO ACTIVADOR DE LA
COMUNIDAD
• La fase del extraño sociológico.
• Movilidad geográfica y redes sociales en
torno a la escuela
• La inmigración y la escuela como
institución
• El aprendizaje a lo largo de toda la vida y
la escuela como recurso comuntario
• La escuela-red, la comunidad como
recurso escolar

9. Nuevas perspectivas
– Después de los consejos: del status al contrato
• Del rodillo organizativo al contrato entre iguales
– El conocimiento sobre el terreno
• Diversidad, cambio, interactividad
• El carácter único del conocimiento parental
– La relación profesores-padres, una relación
entre expertos
– ¿Capacitar a los colectivos o a las personas?
Participación y elección
• Propio de una sociedad liberal Y democrática
• Los casos de la elección de centro y de jornada