1. EL TRABAJO EN RED
Mariano Fernández Enguita
Universidad de Salamanca
ENCUENTRO SOBRE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
para la colaboración entre centros docentes de distintas CCAA
Madrid, 10 y 11 de noviembre de 2006

2. EL PROYECTO DE CENTRO,
CLAVE DE LA EDUCACIÓN DE CALIDAD
 El contexto de la escuela hoy
 Sociedad del cambio
 Sociedad de la información
 Sociedad global
 Políticas y prácticas educativas
 La actitud ante el entorno
 El proyecto educativo
 La organización escolar
 El lugar de la política educativa
 Qué son las redes
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

3. LA SOCIEDAD DEL CAMBIO. I:
EL NUEVO LOCUS DEL SABER
 CAMBIO SUPRAGENERACIONAL
 Estabilidad: Educan familia y comunidad
 CAMBIO INTERGENERACIONAL
 Progreso: Educan la escuela y el profesorado
 CAMBIO INTRAGENERACIONAL
 Incertidumbre: educan la ciudad, la red
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

4. LA SOCIEDAD DEL CAMBIO, II:
LA RUPTURA DE LAS SECUENCIAS
 De la secuencia vital:
 de la secuencia aprendizaje-trabajo-retiro,
 al aprendizaje a lo largo de toda la vida.
 De la secuencia profesional:
 de la profesionalización breve y la profesionalidad
larga,
 a la reconstrucción permanente del saber profesional
 Del contenido de la profesionalidad
 de un stock fijo de competencias,
 a la competencia de mantenerse competente.
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

5. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, 1:
LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES
 LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
 En los medios de producción
 Auge de la propiedad
 LA REVOLUCIÓN ORGANIZACIONAL
 En la organización del trabajo (taylorismo)
 En la organización del capital (corporación)
 Auge de la autoridad
 LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA
 En el uso del conocimiento
 Auge de la cualificación
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

6. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, 2:
EL LOCUS DEL CONOCIMIENTO
 LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
 El conocimiento está en los factores, o sea, en la
máquina y en el oficio, y se reúne mediante el
contrato.
 LA REVOLUCIÓN ORGANIZACIONAL
 El conocimiento está en la jerarquía, en las
oficinas de tiempos y métodos, y se articula
mediante la autoridad.
 LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA
 El conocimiento está disperso en y entre las
organizaciones (e individuos), y se articula en
redes y proyectos.
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

7. LA DIVERSIDAD ENTRE LAS
COMUNIDADES EN LA ERA GLOBAL
 SOCIEDAD TRADICIONAL / LOCAL
 Homogeneidad económica (orgánica: subsistencia)
 Homogeneidad cultural (aislamiento, control social)
 SOCIEDAD INDUSTRIAL / NACIONAL
 Heterogeneidad económica (Div. Trabajo)
 Homogeneidad cultural (la nación)
 SOCIEDAD INFORMACIONAL / GLOBAL
 Heterogeneidad económica (más DT)
 Heterogeneidad cultural (multiculturalidad)
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

8. LA ACTITUD ANTE EL ENTORNO
 ENTORNO HOSTIL
 Reacción de cierre y aislamiento
 Padres individuales, medio físico
 ENTORNO CARENTE
 Actitud asistencial, paternalista
 Padres en su papel, medio institucional
 ENTORNO CAPACITANTE
 Actitud cooperativa, sinérgica
 Contrato con los padres, medio comunitario
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

9. EL PROYECTO EDUCATIVO
 PROYECTOS RETÓRICOS
 Función legitimadora
 La escuela como santuario
 PROYECTOS ASISTENCIALES
 Ilustración despótica
 La escuela como institución tutelar
 PROYECTOS DE TRABAJO EN RED
 Cooperación con usuarios, comunidad
 La escuela como centro (nodo central)
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

10. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
 ESTRUCTURA O BUROCRACIA
 Articulación medios–fines, sistema racional
 Ritualismo burocrático
 AGREGADO O MONTÓN
 Supeditación a individuos, sistema natural
 Apropiación de la organización
 SISTEMA U ORGANISMO
 Supeditación a los fines, sistema abierto
 Flexibilidad y apertura
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

11. LA POLÍTICA EDUCATIVA
 Premodernidad
 Intervención impensable, o reactiva.
 Decisiones ex post, críticas
 Modernidad
 Intervención activa, ingeniería
 Decisiones ex ante, planomanía
 Postmodernidad
 Intervención contextual, o proactiva
 Decisiones ex inter, procesuales.
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

12. REDES EN LA EDUCACIÓN
 Redes educativas o de formación
 El conjunto más o menos articulado de escenarios y
actividades de aprendizaje
 Redes comunitarias o de concertación
 Las relaciones de cooperación con el público escolar y con
el entorno institucional
 Redes profesionales o de cooperación
 Las formas de colaboración entre los profesionales del
centro, entre los centros y entre los profesionales de
distintos centros
 Redes tecnológicas o de comunicación
 El sustrato tecnológico para la información y la
comunicación sin
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

13. REDES EDUCATIVAS
 Integrar mejor las actividades del centro:
curriculares, complementarias, extraescolares…
 Coordinar a los agentes del centro: profesores,
otros educadores, cuidadores, apoyos externos
 Integrar los recursos del entorno: APAs, municipio,
comunidad
 El centro como centro, como nodo movilizador, no
como recinto
 ¡LA RED ES LA ESCUELA!
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

14. AYUNTAMIENTO:
Deportes,
ASOCIACIONES
Ed. adultos SERVICIO DE
Y COMUNIDADES SALUD:
prevención,
étnicas
educación
LA PLATAFORMAS EMPRESAS:
ESCUELA-RED, de apoyo a CENTRO Educativas (AAEE),
ESCOLAR
la escuela otras (informática, etc.
O
FAMILIAS:
ASOCIACIONES:
EL PROYECTO profesiones, MOVIMIENTOS:
EDUCATIVO Sindicatos,
aficiones Feministas,
AA. Vecinales, etc.
(por ejemplo, de ecologistas,
ciclo)
solidarios...
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

15. REDES COOPERATIVAS
 Relaciones de cooperación en, entre y a través de
las organizaciones (no sólo entre)
 Horizontalidad frente a conducto reglamentario
 Toma de decisiones basada en conocimiento, no en
jerarquía
 Tareas organizadas por proyectos, no por división
funcional / departamental
 Equipos funcionales, de geometría variable
 Relaciones de confianza y de compromiso
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

16. http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

17. REDES COMUNITARIAS
 El entorno como fuente de recursos: necesidades y
oportunidades
 De la pseudodemocracia al contrato
 De la subordinación a la colaboración, del cierre
vertical a la apertura horizontal
 El centro como generador de la comunidad
 Sinergias que derivan de una visión compartida
 Compromiso y apoyo mutuos derivados de la
concertación
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

18. 18

19. REDES TECNOLÓGICAS
 Almacenamiento, memoria y capacidad de
búsqueda ilimitadas, a un coste desdeñable
 Interactividad no limitada por proximidad ni por
sincronización
 Multidireccionalidad en comunicación, información y
toma de decisiones
 Escalabilidad, sin diseconomías de escala, y
geometría variable
 Disponibilidad y accesibilidad plenas en el sistema
educativo
 Un único inconveniente: actitudes de resistencia y
falta de cualificación
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

20. http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas

21. UNA PLATAFORMA PARA LA
COOPERACIÓN Y LA INNOVACIÓN
 Foro, feria (expo) y fiesta (simposio)
 Una plataforma continuada (antes y después)
 Accesible, simple, modular, escalable
 Información abierta, colaboración selectiva
 Fomentar horizontalidad, visibilizar las redes
 Toda la comunidad: profesores, otros
educadores, municipios, familias, ONGs…
http://www.usal.es/mfe/enguita Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas