1. IDEOLOGÍA, DESIGUALDAD Y
EDUCACIÓN:
DEMOS Y ETNOS
Mariano Fernández Enguita
Universidad de Salamanca
V Jornades Tècniques del Projecte Educatiu de Ciutat
Laïcitat, educació i ciutadania
27 i 28 d’octubre de 2004
World Trade Center, Barcelona

2. LAS COLECTIVIDADES HUMANAS
DEMOS ETNOS
Base de la adscripción Territorio, residencia Familia, filiación
Incluye / excluye Nacionales / Extranjeros Propios / Extraños
Apertura / Liberalismo / Tolerancia /
Cierre totalitarismo Fundamentalismo
Nacionalismo Político Étnico
Evolucionado hacia Liberalismo político Conservadurismo cultural
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3. LAS COLECTIVIDADES Y LOS DERECHOS
INDIVIDUALES
DEMOS ETNOS
Alcance para el individuo Limitado, especializado Penetrante, difuso
Autoridad evolucionada Restrictiva Prescriptiva
Vía de socialización Escuela Familia
Si invade terreno del otro Demos  Etnos Etnos  Demos
Totalitario Sectario
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4. AL CÉSAR LO QUE ES DEL CÉSAR…:
REDEFINIR LO COMÚN
 Deslindar ciudadanía y cultura
 Cuando el poder político se sirve de la
familia, incurre en totalitarismo
 Cuando la cultura étnica instrumentaliza la
escuela, incurre en sectarismo
 La escuela confesional, multiculturalismo
inter-centros (LODE)
 La enseñanza de la religión,
multiculturalismo intra-centros (LOCE)
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5. EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA:
POR QUÉ LA ESCUELA
 El aula y la escuela como espacios multiculturales
(frente a la homogeneidad étnica de la familia)
 La convivencia escolar como encuentro planificado
(frente a la interacción espontánea en la comunidad)
 El aprendizaje escolar como proceso reflexivo
(frente a la inmediatez y la unilateralidad de los
medios masivos)
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6. ¿QUÉ HACER?
 Redefinir, “redimensionar” (reducir, a
la vez que reafirmar) las bases
culturales de la ciuadanía
 Proclamar la educación como un bien
público (directamente, no como
agregación de beneficios privados).
 Proclamar a toda escuela escuela
pública, sea privada o estatal.
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7. LA JUSTICIA EDUCACIONAL
SOCIEDAD ESCUELA
IGUALDAD “Apropiación inicial” Derecho-garantía a la
educación
Dotaciones iniciales: Educación básica
tierra, derechos sociales Igualdad oportunidades
SOLIDARIDAD Naturaleza, historia fue Educación compensatoria
injusta
Políticas compensatorias Recursos extraordinarios
EQUIDAD Retribución según Oportunidades =
contribución responsabilidades
(mercado, valor-trabajo…) Pedagogía del esfuerzo
EXCELENCIA Recompensas Posibilidad de desarrollo
extraordinarias máximo de las capacidades
Estímulo a la eficacia individuales
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8. LAS REFORMAS EDUCATIVAS
Desigualdad CLASE GÉNERO ETNIA
Reforma Comprehensividad Coeducación Integración
Incorporación Esc. de clase media, Escuela masculina Escuela nacional,
a urbana paya, etc.
Proceso Largo, central desde Más corto, inicio en Muy reciente, forzado
el inicio segundo plano
Resultado Desigual y mediano o Homogéneo y Casuístico y
mediocre brillante desastroso
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9. LA SEGMENTACIÓN SOCIAL EN LA
PROVISIÓN DE LOS DERECHOS SOCIALES
Clase Baja Media Alta Infra
Provisión Sólo Estado Estado y Sólo mercado Estado y caridad
mercado
Educación “Pública” “Concertada” “Privada” Esc. ghetto e
itinerarios basura
Sanidad Sanidad “Entidades Medicina Sanidad pública,
pública colaboradoras” privada mal aprovechada
Pensiones Públicas, Públicas contr. Ahorros + No contributivas,
contriibutivas + fondos fondos asistenciales
privados
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