La rúbrica evalúa el desempeño de estudiantes en grupos de 6 que desarrollan un debate sobre si la mujer tiene derecho a decidir sobre su cuerpo y el aborto. Los estudiantes son evaluados en su organización del debate, capacidad de reflexión, uso de evidencia actualizada, fluidez al expresar ideas, aplicación de normas para debates, y asignación de roles como moderador y participantes. El mejor desempeño recibe 5 puntos y el más deficiente 1 punto.

1. RÚBRICA
EVIDENCIA:En grupos de 6 estudiantes, desarrollan un debate sobre la reflexión:” La mujer es dueña de su cuerpo y, por tal razón, es su decisión abortar o
no”.
CRITERIO: Utilización de las pautas para organizar y desarrollar un debate.
NIVELES DE DESEMPEÑO
Indicadores
EXCELENTE
(5 puntos)
BUENO
(4 puntos)
REGULAR
(3 puntos)
INSUFICIENTE
(2 puntos)
DEFICIENTE
(1 punto)
Cumplen con todos los
Cumplen con todos los parámetros para la
parámetros
para
la organización y desarrollo de
organización y desarrollo de un debate.
un debate.
Muestran
capacidad
de Muestran excelente
reflexión al explicar el capacidad de reflexión al
pensamiento propio con explicar el pensamiento
respecto al tema.
propio con respecto al tema.
Cumplen con casi todos los
Cumplen con varios
parámetros para la
parámetros para la
organización y desarrollo de organización y desarrollo
un debate.
de un debate.
Cumplen con pocos
parámetros para la
organización y
desarrollo de un debate.
No cumplen con los
parámetros para la
organización y desarrollo
de un debate.
Muestran buena capacidad
de reflexión al explicar el
pensamiento propio con
respecto al tema.
Muestran regular
capacidad de reflexión al
explicar el pensamiento
propio con respecto al
tema.
Muestran poca
capacidad de reflexión al
explicar el pensamiento
propio con respecto al
tema.
No muestran capacidad
de reflexión al explicar el
pensamiento propio con
respecto al tema.
Argumentan sus juicios con Argumentan sus juicios con
referencias actualizadas.
todas las referencias
actualizadas
Expresan sus ideas con Expresan sus ideas con
fluidez, coherencia y unidad. excelente fluidez, coherencia
y unidad.
Argumentan sus juicios con
casi todas las referencias
actualizadas
Expresan sus ideas con
buena fluidez, coherencia y
unidad.
Argumentan sus juicios
con la mitad de las
referencias actualizadas
Expresan sus ideas con
regular fluidez,
coherencia y unidad.
Argumentan sus juicios
con algunas referencias
actualizadas
Expresan sus ideas con
poca fluidez, coherencia
y unidad.
Argumentan sus juicios
con referencias
desactualizadas
Expresan sus ideas sin
fluidez, coherencia y
unidad.

2. Aplican las normas para la
organización y desarrollo de
un debate: dominio del tema,
investigación,
lenguaje
adecuado, persuasión al
auditorio.
Aplican de manera
excelente las normas para la
organización y desarrollo de
un debate: dominio del tema,
investigación, lenguaje
adecuado, persuasión al
auditorio.
. Aplican a satisfacción las
normas para la
organización y desarrollo
de un debate: dominio del
tema, investigación,
lenguaje adecuado,
persuasión al auditorio.
. Aplican de forma regular
las normas para la
organización y desarrollo
de un debate: dominio del
tema, investigación,
lenguaje adecuado,
persuasión al auditorio.
. Aplican de forma
insuficiente las normas
para la organización y
desarrollo de un debate:
dominio del tema,
investigación, lenguaje
adecuado, persuasión al
auditorio.
No aplican las normas
para la organización y
desarrollo de un debate:
dominio del tema,
investigación, lenguaje
adecuado, persuasión al
auditorio.
Desarrollan
el
debate
asignando
los
rolesrespectivos: moderador,
secretario, dos participantes
a favor y dos en contra.
Desarrollan el debate
asignando los
rolesrespectivos: moderador,
secretario, dos participantes
a favor y dos en contra.
Desarrollan el
debateasignando,con algo
de confusión, los
rolesrespectivos:
moderador, secretario, dos
participantes a favor y dos
en contra
.Desarrollan el
debateasignando,con
dificultad, los
rolesrespectivos:
moderador, secretario,
dos participantes a favor y
dos en contra
Desarrollan el
debateasignando
deficientemente los
rolesrespectivos:
moderador, secretario,
dos participantes a favor
y dos en contra.
Desarrollan el debate sin
asignar los
rolesrespectivos:
moderador, secretario,
dos participantes a favor y
dos en contra.