Este documento presenta un proyecto de una escuela rural en Bolívar para enseñar a los estudiantes y la comunidad sobre el cultivo de huertas caseras. El proyecto involucra a estudiantes de grados 0 a 5 y cubre temas como cómo crear y mantener una huerta, los beneficios de las huertas, y qué tipos de cultivos son adecuados para la localidad. El objetivo general es fomentar buenas prácticas agrícolas y mejorar la calidad de vida de la comunidad mediante la creación de por lo menos

1. ABONO, COSECHO Y RECOJO
CENTRO EDUCATIVO HORTA MEDIO
ESCUELA RURAL LA AHUYAMERA

2. • Municipio: Bolivar
• Institución: Centro Educativo Horta Medio
• Sede: Escuela Rural La Ahuyamera
• Áreas que articula o vincula:
• Lengua Castellana
• Matemáticas
• Ciencias Naturales.
• Artística.
• Informática.
• Ciencias Sociales
• Grado(s): 0° a 5°

3. SUBTEMAS A TRABAJAR
• Como crear una huerta
• La importancia de la huerta
• Que beneficios trae una huerta

4. ¿QUÉ TIPO DE HUERTA CASERA
SE PUEDE SEMBRAR EN LA LOCALIDAD?
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Desde varios años atrás, la calidad de vida de las
familias de la comunidad se ve afectada por el
desempleo a causa de la poca formación y falta de
prácticas para la misma, por tal motivo la necesidad
de cumplir con la familia ha obligado a las personas a
acudir a cultivos ilegales, siendo la forma más fácil de
recibir dineros para su sustento, es por esto que con el
proyecto quiero dar a conocer nuevas estrategias de
cultivos que den ingresos a sus familias sin necesidad
de que sean ilegales.

6. OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL:
• Fomentar las buenas prácticas en la creación de los cultivos entre todos los
miembros de la comunidad educativa; para que, en un ambiente armónico los
estudiantes se puedan desarrollar integralmente y los padres se integren y participen
en los procesos del Centro Educativo y por ende se armonice las relaciones.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Formular proyectos e iniciativas que integren a la comunidad con el medio
ambiente.
• Crear espacios de reunión, capacitación, recreación de padres de los niños y
demás habitantes de la vereda en los que pueda suceder el intercambio de ideas.
• Realizar como mínimo 5 huertas caceras para el beneficio de la comunidad
educativa.
• Reconocer los mecanismos de producción y participación en la elaboración de la
huerta escolar.
• Establecer prácticas productivas que permitan el aprendizaje de los principios
agrícolas de la región.
• Orientar a los estudiantes entorno a la toma de decisiones colectivas y la
importancia que estas tienen en el bienestar y salud.
• Posibilitar a los estudiantes para una formación autónoma, libre que le permita
producir variedad de alimentos para una nutrición balanceada.
• Implementar herramientas TIC para conocer y evaluar lo interiorizado y apropiado
por los estudiantes a través de la ejecución de las actividades del proyecto.

7. RECURSOS
 Recursos didácticos: Mapas
conceptuales, afiches, videos, cd, grabado
ra, tablero.
 Medios de comunicación: revistas, internet.
 Colaborativos:
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Jueduland
Skoool
kikiriki
Word Power Point
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
skoo

8. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• La auto evaluación, y evaluación grupal.
• El seguimiento en el desarrollo de cada
actividad del proyecto.
• La evaluación diagnóstica y formativa.
• La evaluación de los contenidos por medio
de las TIC
• La observación directa en todo el proceso
de ejecución del proyecto.