1. ACTIVIDAD II
Andamio cognitivo: Mis prácticas de evaluación
Variables Mi práctica Cambios necesarios
• La evaluación es
observar, reflexionar con
el estudiante, captar sus
acciones y reacciones
 Mediante la observación percatarse de sus
opiniones, intereses,
 El dialogo
descubrir sus procesos de
¿Cómo evalúo a mis  Expediente personal del niño
razonamiento, sus
estudiantes o profesores?  Trabajo en equipo dificultades y
(exposiciones) capacidades, determinar
las estrategias didácticas
más adecuadas que
respondan las dificultades
y potenciar las
capacidades.
Mediante las competencias que se  Llegar a acuerdos
¿Con qué criterios los
esperan que logren los niños en  Tener indicadores de
evalúo?
cada uno de los campos formativos. evaluación explícitos
.
 Debemos evaluar para
ayudar al alumnado no
Para saber los niveles de para clasificarlo.
¿Para qué los evalúo? desempeño de cada uno de mis  Para conocer el progreso
alumnos de cada uno las
dificultades que se le
presentan.
¿Qué evalúo?  Los procesos que llevan a  Se evalúa no solamente
cabo los niños en cada una los resultados sino los
de las actividades. objetivos inicialmente
 Conceptos previstos, las condiciones,
 Actitudes las estrategias didácticas

2. y los diferentes medios de
su puesta en acción.
 Actitud
 Valores
 Mediante sus evidencias.
 Portafolio
¿Con qué instrumentos  Registros
 Observación
los evalúo?  Observación directa
 Expediente del niño
Al iniciar el ciclo escolar para saber
 Durante la realización de
sus conocimientos previos, en cada
su labor,
¿Cuándo los evalúo? una de las situaciones didácticas
 En la interacción entre
que se lleva a cabo todos los días
educando y educador
(proceso de aprendizaje)
 Los participantes del
proceso educativo deben
compartir objetivos claros
y útiles, que les sirvan
para planificar y orientar
sus acciones.
 Debe autoevaluarse el
De manera colectiva en cada una estudiante para que se dé
¿Cómo participan los de las actividades la mayoría cuenta de sus
estudiantes en la participa se integran pidiendo actuaciones, con el
evaluación? ayuda cuando lo consideran propósito de que
necesario. reflexione tanto individual
como colectivo que
permita analizar,
diagnosticar, revisar y
ajustar la actuación
personal o los
componentes del
programa.

3. “Mis prácticas de evaluación”
Que tal maestros, como sabemos la evaluación es un proceso que permite
valorar, conocer los logros y dificultades para tomar una decisión, cada uno de
nosotros somos los encargados de evaluar los aprendizajes de nuestros alumnos, y la
pregunta es ¿Cómo los evaluamos? si bien ya mencione que es evaluación, en el
nivel preescolar los referentes para la evaluación son los aprendizajes esperados en
cada uno de los campos formativos, estos aprendizajes nos orientan para saber en
qué centrar nuestra observación y que hay que registrar sobre lo que los niños
realizan durante las actividades, es decir su manera de participar, si pide ayuda, que
procedimientos utiliza para resolver un problema, qué se le dificulto en el transcurso
de cada actividad, esto nos va a permitir conocer sus logros y dificultades para
mejorar nuestras estrategias para generar aprendizajes significativos y emplearlos
dentro del aula.
Los evaluamos para saber el desempeño de cada uno de los alumnos, esta
evaluación debe ser con respeto, justicia y reconocimiento del esfuerzo de cada uno
de ellos y así el alumno aceptará que la evaluación es una forma de colaboración que
no descalifica.
Los trabajos de los niños nos ayudan a conocer sus logros, la observación, el
registro, el dialogo, trabajo en equipo, podemos enriquecer la evaluación y ¿qué
evaluamos? los conceptos, los procesos de aprendizaje, la actitud del niño, si existe
respeto mutuo entre compañeros, si muestra interés en las actividades, de igual
manera si hay comunicación, seguridad, autonomía, si tiene la facilidad de expresarse
oralmente, se evalúa al iniciar el periodo escolar para conocer los conocimientos
previos, sabemos que al ingresar a la escuela el niño ya lleva sus propios
conocimientos, también durante los procesos de enseñanza, es decir cuando se lleva
a cabo la jornada, en este momento los niños participan de manera colectiva.