1. ISFD Nº 100
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. 2º 2da.
TFO: TICS EN PROYECTOS EDUCACTIVOS
PROF.: IGNACIO EGUÍA.
ALTAMIRANDA CELESTE
CABO MARIA EUGENIA
MORALES ESTEFANIA
AÑO: 2014

2. INICIATIVA DEL
PODER EJECUTIVO.
Programa
Conectar
Igualdad:
POLÍTICA DE ESTADO
● RECUPERAR Y VALORIZAR LA EDUCACIÓN
PÚBLICA
● REDUCIR BRECHA EDUCATIVA Y SOCIAL
● PROPUESTAS DIDÁCTICAS
● NO HACE DIFERENCIA SOCIAL
NI CULTURAL
● DEMOCRATIZACIÓN DEL ACCESO
● MODELOS
● PROCESOS
● PARADIGMA
PARA
APRENDIZAJE
Y
ENSEÑANZAMEDIANTE TIC.

3. POLÍTICA DE ESTADO
PODER EJECUTIVO
POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL EDUCATIVA
“LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Nº 26.206”
INCORPORACIÓN DE “TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN”
-TIC-
A NIVEL EDUCATIVO E INSTITUCIONAL
ARTÍCULOS DESTACADOS:
● Nº 7
● Nº 8
● Nº 100
● Nº 80
● Nº 88
● Nº 30

4. Artículo Nº 100 PODER EJECUTIVO
FIJA POLÍTICAS EDUCATIVAS
OPCIONES EDUCATIVAS
● BASADA EN
EL USO DE
LAS TIC
● MEDIOS
MASIVOS

5. Artículo Nº 7 ESTADO ACCESO GARANTIZADO
INFORMACIÓN
CONOCIMIENTO
INSTRUMENTO CENTRAL
PROGRESO A NIVEL
ECONÓMICO Y SOCIAL
Artículo Nº 8 EDUCACIÓN OPORTUNIDAD
*FORMACIÓN
INTEGRAL DE LA
PERSONA;
*INCORPORANDO
VALORES.
Artículo Nº 80 *EQUIDAD
*INCLUSIÓN
ESTADO
IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES
SECTOR VULNERABLE
RECURSOS
PRESUPUESTARIOS
EDUCACIÓN.

6. Artículo Nº 88 ESTADO GARANTIZAR LA CALIDAD EDUCATIVA,
ASEGURANDO CONDICIONES MATERIALES Y
CULTURALES
Artículo Nº 30 FORMACIÓN
ÉTICA
CONSTRUCCIÓN DE SUJETOS
RESPONSABLES PARA COMPRENDER Y
TRANSFORMAR SU ENTORNO
SOCIOCULTURAL
PARTICIPACIÓN ACTIVA
MUNDO EN PERMANENTE
EVOLUCIÓN.

7. DEMOCRATIZACIÓN DEL ACCESO
CONTEXTO SOCIOCULTURAL ACTUAL
SECTORES DESAFORTUNADOS
DESIGUALDAD DE
OPORTUNIDADES
ECONÓMICO
POLÍTICO
PEDAGÓGICO
CULTURAL
MAYOR ACCESO AL CONOCIMIENTO
MUNDO
TECNOLÓGICO
SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
(ACTIVIDADES COTIDIANAS)
SOCIEDAD RED
(ACTIVIDADES A TRAVÉS
DE INTERNET)

8. ● ESCASOS RECURSOS ECONÓMICOS
● DISCRIMINACIÓN SOCIAL
● BAJA CALIDAD EDUCATIVA
● POCO ACCESO A LA INFORMACIÓN
Y CONOCIMIENTO A LAS TECNOLOGÍAS
● TRABAJOS PRECARIOS
SECTORES DESFAVORECIDOS
EL PROGRAMA CONECTAR
IGUALDAD PRIORIZA LA
INCLUSIÓN DE LOS
A TRAVÉS DE LA EQUIDAD E INCLUSIÓN, SE BUSCA QUE TODOS
TENGAN EL MISMO ACCESO Y APROPIACIÓN DE LA TECNOLOGÍA
INCORPORANDO LAS TECNOLOGÍAS (TICS)
EN
SISTEMA EDUCATIVO

9. CONSTRUCCIÓN DE SABERESMAYOR ACCESO AL CONOCIMIENTO
ACTUALIDAD
CAPITALISMO
(CONSUMO- PRODUCCIÓN)
PERMANENTE AVANCE
TECNOLÓGICO
“SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN” ACTIVIDAD COTIDIANA
TIC
COMUNICARNOS/VER/COMPRAR
“SOCIEDAD RED” PRODUCCIÓN
CIRCULACIÓN
ACCESO A LA
INFORMACIÓN
NUEVAS TECNOLOGÍAS
EJEMPLO WEB 1.0 A
2.O
PASAJE

10. WORLD WIDE WEB (WWW) CONTENIDO EN RED
PRODUCCIÓN
ACCESO
WEB 1.O
WEB 2.0
USUARIO PRODUCCIÓN Y CREACIÓN DE CONTENIDOS
SECUENCIA DE CAPACITACIÓN PARA PRODUCIR NUEVOS SABERES
DISTINTAS CARACTERÍSTICAS
CULTURA DIGITAL

11. INTERNET (BASE MATERIAL Y TECNOLÓGICA)
CONVIERTE VIRTUALMENTE LA REALIDAD
SOCIEDAD RED
EN LO QUE VIVIMOS
CONSTITUIDA POR TRES ELEMENTOS FUNDAMENTALES
NODOS
CONEXIÓN
SEÑALES
TRES FORMAS
DE
COMBINACIÓN
INTERCONEXIÓN
FLEXIBILIDAD
DESCENTRALIZACIÓN

12. ● INCORPORACIÓN A LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS,
“MODERNIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS”.
● AUMENTO DE LAS TICS EN LAS ESCUELAS.
● POLÍTICAS EDUCATIVAS (I):
METAS: - IGUALDAD
- CALIDAD DISTINTOS
NIVELES
- FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
● TRABAJA EL LENGUAJE PROPIO DE LA CULTURA DE LAS NUEVAS GENERACIONES.
● BUSCA EL INTERÉS Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.
● PRODUCIR CAMBIOS EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
● IGUALDAD DE ACCESO A LA INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
● EN RESPUESTA A DEMANDAS DE COMPRENDER Y PARTICIPAR EN LA REALIDAD
MEDIATIZADA.
● IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS (II) EN LA CONFIGURACIÓN DEL ENTORNO
MATERIAL Y SIMBÓLICO.
● APROPIACIÓN DE TICS POR PARTE DE LOS ALUMNOS.
TICS, SISTEMA EDUCATIVO

13. ● MEDIO DE EXPRESIÓN: ESCRIBIR, DIBUJAR, PRESENTACIONES, WEBS.
● CANAL DE COMUNICACIÓN: COLABORACIÓN E INTERCAMBIO.
● INSTRUMENTO PARA PROCESAR LA INFORMACIÓN.
● MEDIO DIDÁCTICO: INFORMA, ENTRENA, GUÍA APRENDIZAJES, MOTIVA.
● GENERADOR DE NUEVOS ESCENARIOS FORMATIVOS.
● DESARROLLO COGNITIVO.
● CONTENIDOS CURRICULARES: CONOCIMIENTOS, COMPETENCIAS.
FUNCIONES DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

14. ORGANIZAR CAMPO DE ACCIÓN
(I) POLÍTICA EDUCATIVA: LÍNEAS ESTRATÉGICAS
● PRODUCCIÓN, ACCESO Y ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS Y/O SOFTWARE.
● INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LOS CONTENIDOS CURRICULARES.
● CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y USOS EDUCATIVOS DE LAS TIC.
● DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE.
● CAMBIOS ORGANIZACIONALES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y NUEVOS
ROLES PARA EL TRABAJO CON TIC.

15. ● PROVISIÓN, INSTALACIÓN, MANTENIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DE EQUIPAMIENTO,
SOFTWARE Y REDES.
● SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y EXPERIENCIAS E INVESTIGACIÓN.
● GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN .
● FORTALECIMIENTO DE EQUIPOS TÉCNICOS Y REFERENTES TIC DE LOS MINISTERIOS
DE EDUCACIÓN.
● ARTICULACIÓN ENTRE ESTADOS, UNIVERSIDADES,ORGANIZACIONES DE LA
SOCIEDAD CIVIL Y SECTOR PRIVADO.
* LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

16. EN
PRÁCTICAS
ESCOLARES
IMPACTO TECNOLÓGICO
FORMAS
DE
COMUNICACIÓN
EDUCATIVA
1º BASADA EN LO ORAL.
2º BASADA EN LO ESCRITO.
3º BASADA EN LOS LIBROS/MANUALES.
4º BASADA EN LO TECNOLÓGICO(TICs).
CAMBIO EN
“BRECHA DE
EXPECTATIVA”
ALUMNOS
DOCENTES
PERSPECTIVA
ENTRE