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Modelo Educativo y Pedagogico UNIVIM
- 1. UNIVIM Curso de Formación para Diseñadores Instruccionales Modelo Educativo y Pedagógico ME. Ruth E. Pérez Guerrero 15 Noviembre 2017
- 2. • Las condiciones para; • Estudiar • Trabajar • recrearse Cambios en la dinámica social y personal • Oportunidades de acceso a la • Información y Conocimiento • TIC´S Se necesita y posibilita • Estudiar • Trabajar Otras formas • MODALIDAD A DISTANCIA Nuevos modelos de estudio
- 3. LaUNIVIM es un proyecto educativo pertinente e innovador, de alto impacto social, que posiciona al estado de Michoacán a la vanguardia en educación virtual en México y América Latina. MISIÓN Ofrecer educación de calidad a través de un modelo educativo innovador y flexible, acorde a las necesidades regionales, apoyado en Tecnologías de la Información y la Comunicación avanzadas. Modelo Educativo
- 4. • Discernir • Relacionarse con los demás y la naturaleza • Construir el conocimiento en forma cooperativa • Investigar, crear e innovar • Aprender, desaprender y reaprender SER HUMANO FORMA • Intencionado • Complejo • Sistémico • Critico • Continua construcción Educación que se Promueve con Procesos.. • Desarrollo Humano permanente • Transformación Social Educación que se promueve busca… Modelo Educativo concibe…
- 5. Desarrollo de Competencias ALUMN O Tutor Contenidos DigitalesTIC Concepción del Modelo Pedagógico
- 6. •Atención de las necesidades productivas y sociales de los diversos sectores de la población, con énfasis en las comunidades y municipios de mayor marginación, Social •Competencias: combinación de destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes, para responder a las necesidades especificas de las personas con base en su contexto socio histórico y cultural. Educativa •Programas de capacitación, actualización y otras formas de educación continua. •Haciendo uso de medios audiovisuales y TICs. •Produciendo, editando, explotando y difundiendo obras impresas, digitales, audiovisuales, etc. Gestión del Conocimiento mediante Dimensiones del Modelo Pedagógico
Notas del editor
- Los momentos actuales han sido trastocados por el uso de las Tec- nologías de la Información y la Comunicación; las condiciones de estudio, trabajo y recreación registran también cambios en la dinámica de vida so- cial y personal. Enormes oportunidades de acceso a la información y de co- nocimiento son ahora realidad, lo que se sincroniza con nuevas necesidades y posibilidades de estudio y trabajo, sin embargo también emergen otros problemas sociales, ambientales y de lo más diverso en la vida social. Estos cambios justi can nuevos modelos de estudio en una modali- dad a distancia.
- la UNIVIM presenta un modelo centrado en el alumno, desarrollando competencias mediante una relación tutor, alumno, contenidos digitales (diseño instruccional) y TIC.
- El objetivo del Modelo Pedagogico es formar profesionistas competentes y capacitados para dar solu- ción a los problemas que enfrenta la sociedad actual y futura, así como para responder a las necesidades productivas y sociales de su entorno, atendien- do con ello las demandas de los diversos sectores de la población, principal- mente en las comunidades y municipios de mayor marginación, impulsando un aprendizaje activo, sustentable, autónomo y con carácter participativo ante la sociedad. El modelo pedagógico de la UNIVIM se organiza y se implementa con base en el concepto de competencias, entendiéndolo como la combinación de destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes, así como la inclusión de la disposición para aprender además del saber cómo, posibilitando al alum- no para que pueda generar un capital cultural o desarrollo personal, un ca- pital social que incluye la participación ciudadana, y un capital humano o capacidad para ser productivo. Además, considerando las competencias como parte de la capacidad adap- tativa cognitivo-conductual que es inherente al ser humano, las cuales se despliegan para responder a las necesidades especí cas que las personas enfrentan en contextos sociohistóricos y culturales concretos, lo que impli- ca un proceso de adecuación entre el sujeto, la demanda del medio y las necesidades que se producen, con la nalidad de poder dar respuestas y/o soluciones a las demandas planteadas.