Taller practico innovation tics actividad n°8

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICTORIA MANZUR
SEDE JORGE ELIECER GAITAN
GRADO 5° - 2
JORNADA: MAÑANA
DOCENTE: ABRAHAM ANTONIO MARTINEZ REYES
AREAS: TODAS
Como docente y responsablede trabajarle al estudiante de este grado todas
las áreas, mi metodología se ha centrado en al aprendizaje invertido porque
siempre he tenido la teoría de él como "hacer el trabajo de la escuela en casa
y la tarea en la escuela", el aprendizajeinvertido es un enfoque que permite a
los profesores implementar una o diversas metodologías en su salón de clase.
Para contrarrestar algunos de los malentendidos sobre este término, aunque
muchos padres de familia no están de acuerdo que a los estudiantes se le
coloque muchos trabajos para la casa porque ellos no tienen tiempo para
atender a sus hijos por cuestiones de trabajo, el Aprendizaje invertido no se
trata de cómo usar los videos de las clases, sino de cómo utilizar mejor el
tiempo en el aula con los estudiantes Además, se debe considerar que las
explicaciones o la Instrucción directa no es lo único que los maestros pueden
invertir, también pueden sustraer delespacio de aprendizajeotras actividades
como por ejemplo: evaluaciones o ejercicios de práctica. El estudiante es muy
facilista su tendencia es no hacer nada que todo lo haga el profesor, y con un
padreconformista que no le importa el aprendizajede su hijo fuere cual fuere
su desempeño académico, porque su costumbre es solamente enviarlo a la
escuela y dejarle todo el trabajo al docente, no quiere participar en el
desarrollo aprendizaje de su hijo por lo tanto se presentan confrontaciones
por los resultados y el desempeño académico del educando.
Dentro de las conclusiones de la aplicación del aprendizajeinvertido podemos
concluir en la busca de un padre de familia comprometido creándole hábitos
de estudios a su acudido y queel mayor tiempo que tenga el niño en la casa lo
utilice para desarrollar todas las actividades que son el complemento de la
clase del aula como son talleres, trabajos y consultas porquela adquisición de
conocimientos no sucede exclusivamente en el aula, el estudiante puede
aprender utilizando nuevas tecnología que implica nuevas capacidades,
conocimientosy competencias, nuevosmétodosynuevasformasdeaprender,
el aprendizaje invertido, trae como beneficio más tiempo para presentar el
contenido, discutir temas y trabajos complejos, reducción detiempo invertido

2. en contestar preguntas básicas y repetitivas, y rápida adaptación de los
contenidos.
El aprendizajeinvertido respondea las expectativas de los estudiantes de hoy
y optimiza la enseñanza y recursos para el aula. El enfoque de aprendizaje
combinado puede ser útiles para cursos individuales para nivel.