1DBH. Lehen bilera

1. IES BERRIZ BHIGurasoen Bilera
Orokorra
2016ko Irailak 28

2. ZUZENDARITZA TALDEA
• Zuzendaria: Agurtzane Maiztegui
• Ikasketaburua:Itsaso Aldamizetxebarria
• Idazkaria: Rikardo Iruguenpagate
• Koordinatzailea: Mertxe Lizundia
• Zuzendaritza Taldearekin batera lanean,
• ORIENTATZAILEA: Miren Angosto Areitioaurtena

3. IKASTURTE HONETARAKO
HELBURUAK
• Ikasleen beharrizanei
erantzun
• Euskeraren erabilera
eta euskal kultura
bultzatu
• Ikasleen partehartzea
hobetu
• Pertsona eta gauzekiko
errespetua lantzen
jarraitu
• Ingurumena
errespetatuz ikastetxea
ere errespetatu
• Hezkuntza
Komunitatearen
harremanak normaldu
• Ikastetxeko Hezkuntza
Proiektua Curriculum
berriari egokitu

4. OBJETIVOS PARA
ESTE CURSO
• Responder adecuadamente
a las necesidades de los
alumnos/as
• Impulsar la Cultura Vasca y el
uso del Euskera
• Mejorar la participación de
los alumnos/as
• Continuar profundizando en
el respeto a las personas y a
las cosas
• Respetar al centro por
medio del respeto al entorno
• Normalizar las relaciones de
nuestra Comunidad
Educativa
• Adecuar el Proyecto
Educativo del Centro al
nuevo Currículo

5. IKASTETXEAN BULTZATUTAKO
PROIEKTUAK
• Hizkuntza Normalkuntzarako Proiektua:
Euskararen erabilera eta hurbiltasuna bultzatzeko.
• Ze atal lantzen dira? Besteak beste,
• Bertsogintza: Miren Amuriza bertsolariarekin
• Ipuingintza (1 mailan)
• Ikasleez osatutako Ikasle Batzordea (Aldizkaria,
Berbalagun, Euskeraren Eguna, ...)
• Sentsibilizazio kanpainak (gurasoekin, Udalarekin, ..)
Gure hizkuntza (euskerak) ondo
erabiltzeak aberastu egiten gaitu.
Animatu bai zuok bai seme-alabak
euskaraz bizitzera

6. PROYECTOS PROMOVIDOS
POR EL CENTRO
• Proyecto de Normalización
Lingüística:
• Su objetivo es promover el uso del euskera con la
colaboración de la Comunidad Educativa
• Qué apartados se trabajan? Entre otros,
• Bertsogintza: Con la bertsolari Miren Amuriza
• Ipuingintza: Cuentos, Relatos,… (1 DBH)
• Ikasle Batzordea: Comisión de Alumnos (Revista,
Berbalagun, Día del Euskera, ...)
• Campañas de sensibilización (padres,
Ayuntamiento, ...)
El uso del euskera nos enriquece como
personas. Animaros y animad a
vuestros hijos/as a hablar en euskera

7. ZE PROIEKTU
GEHIAGOTAN ?
• IKT Informazio eta Komunikaziorako Teknologiak: Teknologia
berrietan Ikastetxeko partaideen trebetasun eta konpetentzia
mailak hobetzea gure eguneroko hezkuntzan isladatzeko.
• HEZKIDETZA: genero indarkeria, berdintasuna eta
koedukazioa lantzen dira.
• BULLYING ETA ZIBERBULLYING: gure institutuko
irakaslegoak bullying eta ziberbulliyng inguruko ikastaro bat
egin dugu. Kasuren bat gertatuz gero, behar bezala
bideratzeko.
• Agenda 21: Proiektu honek ikasleak arazo ekologikoez
ohartarazi nahi ditu. Ikasleen ordezkariek ere hartzen dute
parte Proiektu honetan.
• Aurten ikastetxetik baratza landuko da udalak utzitako lur sail
batean

8. ¿QUÉ MÁS
PROYECTOS?
• TIC Tecnologías para la Información y Comunicación: Mejorar la
competencia de todos los miembros del centro para su aplicación en
nuestra labor educativa diaria
• COEDUCACION: Igualdad y violencia de género.
• BULLYING Y CIBERBULLYING: el profesorado ha recibido
formación entorno al bullying y al ciberbulliyng, para que en caso de
detectarse alguna situación poder actuar correctamente
• Agenda 21: Este proyecto pretende concienciar a los alumnos/as
sobre los problemas ecológicos y medioambientales. Los alumnos/as
también toman parte de forma directa en el mismo.
• Durante el presente curso se va agestionar una huerta, en una parcela
cedida por el ayuntamiento

9. TUTORETZA PLANA ETA
IKASLEEN AHOLKULARITZA
HELBURUA: IKASLEEI EGOKI ERANTZUTEA
• TUTOREEN BILERAK
• Ikasleekin astero
• Orientatzailearekin
Koordinazioa: astero
• Gurasoekin: Bilera orokorra,
ebaluaketetan,eta behar
denean.
• ORIENTATZAILEAREN LANA
• Ikasle / Gurasoekin
• Ongizatekoekin
• Berritzegune eta inguruko
ikastetxeekin
• IKASLEEN BEHARRIZANEI ERANTZUTEA NOLA LORTZEN DA?
• Tutoreekin
• Orientatatzaile eta Pedagogo Terapeutarekin (PT)
• Dibertsifikazio Kurrikularra
• Hizkuntza Indartzeak
• Premien araberako laguntzak

10. PLAN TUTORIAL Y ORIENTACION
DE LOS ALUMNOS
OBJETIVO: RESPONDER ADECUADAMENTE
A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS/AS
• REUNIONES DE LOS TUTORES
• Semanal con los alumnos/as
• Coordinación con la
Orientadora: semanal
• Familias: Reuniones de clase,
evaluaciones y siempre que
sea necesario.
• LABOR DE LA ORIENTADORA
• Alumnos/as
• Familias
• Bienestar Social
• Berritzegune y otros
centros de la zona
• ¿CÓMO DAMOS RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE
LOS ALUMNOS/AS? Por ....
• Los Tutores/as
• La orientadora, PT
• Programa de Diversificación Curricular
• Programa de Refuerzo Lingüístico
• Ayudas específicas, según las necesidades del alumnado

11. KUOTA, TAKILAK
ETA JANTOKIA
• TAKILAK
- Giltza gallduz gero, 5€
ordaindu behar dira.
- Takilaren apurketa
ordaindu behar da.
KUOTA
FOTOKOPIA IRTEERAK GURASO ELKARTEA
• JANTOKIA
• Arduradunak: Mertxe Lizundia eta Ana Herranz
• Kuota desberdinak, erabiltzaile motaren arabera

12. IKASTETXEKO ARAUAK
• Mobilen erabilera
guztiz debekatuta
dago
• Agendaren erabilera
bultzatu
• Irteeretara joateko araua:
Elkarbizitzaren arau berdinak dira
JANTOKIA: Arauak errespetatu
– Baimena eskatu irteteko• Elkarbizitza arauak
ez betetzean:
• Prozedura
• Hutsegite arinak
eta larriak
• Eskola eta
ikastetxeko
materiala zaindu

13. REGLAS DE
FUNCIONAMIENTO
• Prohibida totalmente
la utilización de
móviles
• Potenciar el uso de la
agenda
• Regla previa sobre
participación en
salidas:
Actuaciones contra
las Normas de Convivencia.
• No respetar las normas de
Convivencia:
• Procedimiento
• Faltas Leves y Graves
• COMEDOR: Respeto a las normas
– Comunicar la inasistencia
• Cuidado y conservación del
material escolar y del centro

14. IKASTURTEKO
IRTEERAK
• Gurasoen baimen orokorra irteeretan
parte hartzeko
• Ikastetxearen elkarbizitza araudia
irteeretan ere
BI IRTEERA MOTA:
A) IKASTETXEKO MINTEGIEK
ANTOLATUTAKO IRTEERAK:
egun batekoak eta
derrigorrezkoak
B) IRTEERA OROKORRAK
• 1. Maila: Morga (Urrian,
17tik 20ra)

15. SALIDAS PARA ESTE
CURSO
• Permiso general de las familias
para las salidas
• Las normas de convivencia se
aplican también aquí
• DOS TIPOS:
A) SALIDAS ORGANIZADAS
POR LOS DEPARTAMENTOS
DEL CENTRO: salidas
obligatorias de horario lectivo
B) SALIDAS GENERALES
• 1. DBH: MORGA
(Octubre, del 17 al 23)

16. GURASOEN
PARTAIDETZA
• NOREKIN?
• Tutore eta
Orietatzailearekin
• Irakasleekin: Bakoitzak
bere guraso ordua. Zita
aurretik adostu.
• Zuzendaritza Taldearekin
• Egunero ordezkari bat
ikastetxean
• Eskola Kontseiluaren bidez
• Hauteskundeak
• GURASOEN BILERAK
TUTOREAREKIN
Tutoreak ( edo beste
irakasle batek)deituz
gero gurasoen
partaidetza eskatzen da

17. PARTICIPACION
DE LAS FAMILAS
¿CON QUIENES?
• El Tutor/a y la Orientadora
• Los Profesores: Cada uno
tiene su hora. Concertar
cita con antelación.
• El Equipo Directivo
• Siempre hay un
representante del Equipo
• El Consejo Escolar
• Elecciones
• REUNIONES CON EL TUTOR/A
Se ruega predisposición ante
la llamada del tutor/a o de
otro profesor/a.

18. GAURKO GAZTEAK INTERNETA ETA
SAREKO JOLASAK
JOVENES INTERNET Y JUEGOS EN LA
RED
• Teknologia berrien erabilpen desegokia.
• Uso inadecuado de las nuevas tecnologías
• On lineko jolasetan ematen duten denbora.
• Tiempo invertido en juegos en la red
• Burua jolasetan daukate, eta ez ikasgaian.
• Los alumnos/as se centran en lo lúdico, dejando lo
académico en segundo plano.

19. BERDINEN ARTEKO ERASOAK
(BULLYING ETA ZIBERBULLYING)
ACOSO ESCOLAR
• Berdinen arteko erasoa da. Ikasleen artean ematen da eta ez dute bereizten adina,
sexua…
• Erasotzaileak edo erasotzaileek bakarrik erasotzen dute erasotua baino indartsuagoak
direla somatzen dutenean, eta erasotua aurre egiteko gai ez denean. Erasotua ikasle
bakarra izaten da.
• Erasoak behin eta berriro errepikatzen dira. Luzaroan iraun dezakete
• Erasotuek ez dute inoiz erasotzailea probokatu eta ez dago inondik inora ere hori
justifikatzen duen arrazoirik .
• Bullying egoerek denboran irauten dute, erasotuen ingurukoak arazotik kanpo gelditzen
direlako, beldurragatik edo egoera onartzen dutelako (lekukoak gazteak edo umeak
direnean); edo ez daudelako jakinaren gainean (lekukoak guraso edo irakasleak direnean)
Ez da bullyinga modu bortitzean jolastea lagun artean
Ezta ere indar berdineko bi ikaslek borrokatu edo eztabaidatzen
dutenean elkarren artean

20. BERDINEN ARTEKO ERASOAK
(BULLYING ETA ZIBERBULLYING)
ACOSO ESCOLAR
• Se produce entre iguales (entre alumnos/as, no importa la diferencia de edad, ….)
• El agresor/a o agresores/as sólo atacan si saben que están en franca superioridad sobre la
víctima, la victima suele ser un solo alumno/a
• Las agresiones son repetidas y persistentes, pudiendo prolongarse a lo largo de los años.
• Las victimas no han provocado a sus agresores/as y no existe ningún comportamiento que
justifique las agresiones.
• Las conductas de bullying se mantienen porque las personas que rodean a la víctima no
intervienen en el conflicto, ya sea porque lo aprueban o porque tienen miedo (caso de los
niños/as testigos de las agresiones) o porque ignoran dichas agresiones (caso de
los padres/madres y profesorado).
No es bullying cuando alguien juega de manera brusca pero amistosa
con el otro.
Tampoco es bullying cuando dos estudiantes de la
misma fuerza discuten o pelean

21. IES BERRIZ BHI
•Norberak lekarkeena
•Ruegos y Preguntas

22. ESKERRIK
ASKO