charlas de estimulación del lenguaje

1. EQUIPO DE APOYO
PAUTAS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE Y
FAVORECER LA COMUNICACIÓN DE SUS
HIJOS/AS EN EDUACIÓN INFANTIL
PAUTAS GENERALES Y ESPECÍFICAS PARA
ESTIMULAR EL LENGUAJE Y FAVORECER
LA COMUNICACIÓN DE SUS HIJOS/-AS

2. ¿CÓMO APRENDEN
NUESTROS HIJOS/-AS?

3. PAUTAS GENERALES DE
ESTIMULACIÓN DEL
LENGUAJE

4. OFRECE A TU HIJO/A EL TIEMPO
NECESARIO PARA QUE CONTESTE A
VUESTRAS PREGUNTAS, NO
HABLEMOS POR ELLOS.

5. FAVORECE SU AUTONOMÍA Y NO
DEPENDENCIA DEL ADULTO PARA
HABLAR.

6. DEMUESTRA A TU HIJO/A QUE LE
ESCUCHAS MIRÁNDOLE CARA A
CARA SIEMPRE QUE INTENTE
COMUNICARNOS ALGO.

7. CUANDO TU HIJO/A TE HABLE
FAVORECE QUE TE MIRE A LOS OJOS:
 Estimularemos un adecuado desarrollo de su
atención.
 Le ofreceremos un adecuado modelo
articulatorio de manera natural.

8. NO HAGAS A TU HIJO/-A
PREGUNTAS CERRADAS DE SI/NO
PORQUE DETIENE LA
COMUNICACIÓN:
 Hacer preguntas abiertas en las que tenga que
elegir. Además favorecerás su responsabilidad
y adecuado desarrollo de su personalidad.
 Alargar sus expresiones añadiendo
información con frases.

9. PUEDES AMPLIAR EL VOCABULARIO
DE TU HIJO/A USANDO VARIAS
FORMAS COMO:
 Nombrando: objetos, imágenes…
 Explicando
 Hablando de sentimientos
 Describiendo
 Contándoles cuentos
 Cantándoles canciones

10. EVITA QUE TU HIJO/A REPITA
PALABRAS, EXPRESIONES AUNQUE
NO LO HAYA EXPRESADO DE
FORMA CORRECTA:
 Tan sólo, corregiremos de forma natural. Por
ejemplo: “ ¡Ah! La galleta…”

11. NO HABLES A TU HIJO CON UN
LENGUAJE INFANTIL

12. SIEMPRE FELICITA A TU HIJO/-A
CUANDO SE ESFUERCE EN UTILIZAR EL
LENGUAJE: MEJORARÁ SU LENGUAJE Y
AUTOESTIMA:
 Con un aplauso
 Con una sonrisa
 Con un beso
 Un elogio: ¡Muy bien!

13. JUEGA CON TU HIJO/A USANDO EL
LENGUAJE CON ACTIVIDADES QUE LE
INTERESEN MUCHO:
 Adquirirá nuevas palabras, conocimiento y
comprensión.

14. EVITA QUE TU HIJO/A VEA
DEMASIADO LA TELEVISIÓN:
 Sobre todo programas no acordes a su edad.

15. CONTROLA EL JUEGO EXCESIVO DE TU
HIJO/A CON EL ORDENADOR, PLAY
STATION O SIMILAR:
 Para favorecer un juego social para una adecuada
comunicación con los demás disminuyendo el uso
del lenguaje y los intercambios comunicativos.

16. PAUTAS ESPECÍFICAS DE
LOGOPEDIA

17. ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN
Música suave.
Evitar espacios con demasiado ruido.
Luz no demasiado fuerte.
Sala bien acondicionada.
Realizar inspiración-espiración varias veces
sentados o tumbados en el suelo.
Dibujos de mandalas para colorear…

18. ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN

19. ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN
http://mandalas.dibujos.net/mandala-con-
redondas.html

20.  ACTIVIDADES DE RESPIRACIÓN Y
SOPLO
 Mantener una adecuado postura: imitación, dando el
modelo a través de muñecos…
 Higiene nasal: enseñarle a sonarse los mocos.
 Oler colonias…
 Soplar diferentes objetos como: plumas, papelitos,
algodón…
 Hacer pompas de jabón
 Apagar velas a diferentes distancias
 Hacer burbujitas de agua con pajitas

21.  ACTIVIDADES DE RESPIRACIÓN Y
SOPLO

22.  ACTIVIDADES DE RESPIRACIÓN Y
SOPLO

23.  ACTIVIDADES DE RESPIRACIÓN Y
SOPLO

24.  ACTIVIDADES DE RESPIRACIÓN Y
SOPLO

25.  ACTIVIDADES DE RESPIRACIÓN Y
SOPLO

26. ACTIVIDADES DE VOZ
Canciones.
Recitando poesías.
Trabalenguas.

27. ACTIVIDADES DE AUDICIÓN
Discriminación de sonidos, fonemas: hacer
sonidos onomatopéyicos, juegos de
ordenador, juego del “veo-veo”…

28.  ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD
BUCO-LINGUO-FACIAL

30. Labios:
- Proyectar los labios cerrados juntos hacia
delante y hacia atrás.
- Inflar la boca con aire y dejarlo escapar
mediante golpes suaves.
- Hacer vibrar los labios.
- Morder el labio inferior con los dientes
superiores y al revés.

31. Cara:
- Abrir y cerrar los ojos.
- Guiñar los ojos.
- Guiñar cada ojo alternativamente.
- Fruncir la frente.
- Hacer expresiones: contento, triste….

32.  ACTIVIDADES DE MASTICACIÓN,
DEGLUCIÓN Y CONTROL DEL BABEO
Beber con pajita.
Comer despacio y masticar bien la comida con
las muelas: no dejar la comida delante de los
dientes.
Morder trocitos pequeños para evitar bolo
alimenticio y deglutir mejor la comida.
Comer comidas sólidas.
Decir “adiós”: chupete, biberón…

33.  ACTIVIDADES DE MASTICACIÓN,
DEGLUCIÓN Y CONTROL DEL
BABEO

34. Maestra de Audición y Lenguaje y
Pedagogía Terapéutica
Concepción Checa
CEIP Fernando de los Ríos
¡ GRACIAS POR
VUESTRA
COLABORACIÓN!