INFORME FINAL NIVEL GRUPAL.docx

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Facultad de ciencias sociales – Escuela de Trabajo
Social
DOCENTE:
Mg. Gaudy Uriol Castillo.
ALUMNAS:
BLANCO HUATAY, María Belén, MALCA ROJAS, Angela Milagros, MIRANDA
VASQUEZ, Valeria
EXPERIENCIA CURRICULAR:
PRACTICAS PRE-PROFESIONALES IV
Valle Jequetepeque, septiembre
2023

PRESENTACIÓN
Las estudiantes practicantes de la Escuela Profesional de Trabajo Social del VIII ciclo de
la Universidad Nacional de Trujillo, Filial Valle Jequetepeque, de acuerdo a lo que
corresponde con la asignatura de Practicas Pre-profesional IV, tienen a bien presentar el
informe Pre-eliminar nivel grupal, para intervención en grupos realizado con los
estudiantes del 5 “B” de la I.E “Carlos Gutiérrez Noriega”, este informe denota mucho
esfuerzo y dedicación por parte del equipo de trabajo para cumplir con las competencias
dentro de la asignatura, siguiendo con el proceso de enseñanza-aprendizaje expuesto en
el silabo
Es así que le hacemos llegar el presente informe académico para su evaluación
correspondiente de acuerdo a su criterio profesional.
Atte.
Las estudiantes

INTRODUCCIÓN
El presente informe de investigación tiene como objetivo identificar y comprender los
desafíos y dificultades que afectan a los estudiantes de 5° “B” de la I.E. Carlos
Gutiérrez Noriega, con el fin de implementar estrategias que promuevan un ambiente
favorable para el aprendizaje, la colaboración y el bienestar con el propósito de
desarrollar una intervención efectiva en grupos.
En el ámbito educativo, el trabajo en grupo se ha convertido en una práctica común
para fomentar el aprendizaje activo, el intercambio de ideas y la adquisición de
habilidades sociales. Sin embargo, es importante reconocer que los grupos también
pueden presentar obstáculos y conflictos. En este caso pudimos encontrar como
problema central el deficiente relaciones interpersonales a través de un diagnóstico
preciso que permitió comprender las causas y factores subyacentes del problema
identificado. De esta manera, se podrán diseñar estrategias de intervención
específicas, adaptadas a las necesidades particulares de los estudiantes involucrados.
En este informe, se detallarán los resultados obtenidos incluyendo la metodología
utilizada y los instrumentos de recolección de datos. Además, se presentarán
propuestas de intervención que buscan mejorar la dinámica grupal y promover un
ambiente educativo enriquecedor a través del control de emociones. Por el cual se
llevará a cabo el proyecto denominado “Practicando mis habilidades sociales”.
Es importante destacar que la intervención en grupos dentro de la I.E. Carlos
Gutiérrez Noriega no solo beneficia a los estudiantes de la sección 5°“B”, sino que
también impacta positivamente en el clima escolar, la convivencia y el logro de los
objetivos educativos.

DIAGNÓSTICO A NIVEL GRUPAL
1. Tema Problema Objeto de Estudio
1.1. Marco Contextual
Comprendiendo la problemática social del grupo de intervención; donde
la deficiente relaciones interpersonales se ha convertido en los últimos
años en una problemática preocupante y compleja a la hora de analizar y
evaluar, debido a la dificultad que muestran las personas para
relacionarse con otras personas. En la institución educativa es común que
se presente situaciones donde los alumnos se alejen del grupo por miedo
a no encajar o no tienen una idea de cómo comenzar y mantener un tema
de conversación.
Es por ello que consideramos necesario e importante abordar esta
problemática sobre las deficientes relaciones interpersonales hallada en
los estudiantes del 5° “B”, en el cual mediante nuestra intervención se
busca disminuir el impacto del problema, debido a que trae consigo
múltiples consecuencias y se le brinda poca importancia por ser
considerado un tema irrelevante a comparación de otros. Siendo la mejor
manera de trabajar en una convivencia armoniosa y respetuosa; donde los
alumnos encuentren durante el trascurso de nuestra intervención las
herramientas para establecer relaciones saludables entre compañeros;
trabajando con sensatez sus habilidades comunicativas.

PROGRAMA:
"Creciendo Juntos: Promoviendo Relaciones interpersonales
Saludables en los estudiantes de 5°"B"
JUSTIFICACIÓN
Las relaciones interpersonales saludables son fundamentales para el bienestar
emocional y el desarrollo personal de los adolescentes. Aprender a comunicarse
efectivamente, resolver conflictos y establecer conexiones significativas son habilidades
esenciales que les ayudarán a lo largo de sus vidas.
Las tensiones y conflictos en las relaciones entre compañeros pueden distraer a
los estudiantes de sus responsabilidades académicas. Este programa aborda las
deficiencias en las relaciones interpersonales contribuyendo a un ambiente escolar más
armonioso y, por ende, mejorar el rendimiento académico.
Las deficientes relaciones interpersonales pueden tener un impacto significativo
en la salud mental de los adolescentes. Este programa fomenta relaciones saludables para
ayudar a reducir la ansiedad, la depresión y otros problemas de salud mental relacionados
con la soledad y la exclusión social.
Este programa tiene como objetivo promover el desarrollo integral de los
estudiantes de 5°” B”, ya que busca mejorar no solo el aspecto académico, sino también
el social y emocional de los estudiantes.
En resumen, este programa “Creciendo Juntos: Promoviendo Relaciones
Saludables en los estudiantes de 5°” B” es esencial para su desarrollo personal, académico
y emocional. Ayuda a prevenir problemas como el acoso escolar, promueve la salud

mental y prepara a los adolescentes para enfrentar con éxito los desafíos de la vida adulta.
Por lo tanto, es una inversión valiosa en el bienestar y el futuro de los estudiantes.
OBJETIVOS
GENERAL
- Promover el desarrollo de relaciones interpersonales saludables en los
estudiantes 5°” B”.
ESPECÍFICOS
- Sensibilizar a los estudiantes de 5°” B” sobre la importancia de las relaciones
interpersonales.
- Enseñar a los estudiantes de 5°” B” técnicas de habilidades de comunicación
asertiva y resolución de conflictos.
- Recrear actividades de desarrollo de habilidades en las relaciones interpersonales
con los estudiantes de 5° “B”.
METAS
- Lograr que el 50% de los estudiantes conozca la importancia de las relaciones
interpersonales saludables.
- Lograr que el 50% de los estudiantes practique técnicas de habilidades de
comunicación.
COBERTURA Y BENEFICIARIOS
12 estudiantes de 5°” B”de secundaria de la I.E Carlos Gutiérrez Noriega
RECURSOS
R. MATERIALES

- Papeles
- Cintas de embalaje
- Cartulina
- Plumones
R. HUMANOS
- Estudiantes de VIII ciclo de trabajo social – UNT – Valle Jequetepeque
- Estudiantes de 5° “B” de la I.E.C.G.N
FINANCIAMIENTO
Este programa de los estudiantes de 5° “B” contará con el financiamiento
económico de las estudiantes practicantes de trabajo social.

PROYECTO DE SENSIBILIZACIÓN “RELACIONES QUE SANAN Y
FORTALECEN”
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1.Nombre del Proyecto
"RELACIONES QUE SANAN Y FORTALECEN"
1.2. Localización
El proyecto “Relaciones que sanan y fortalecen" se realizará en la I.E.
Carlos Gutiérrez Noriega
1.3. Beneficiarios
Los beneficiarios del proyecto “Relaciones que sanan y fortalecen" será
los estudiantes de 5°” B”.
1.4. Responsables
● Blanco Huatay, María Belén
● Malca Rojas, Angela Milagros
● Miranda Vasquez, Valeria Jimena
1.5.Duración:
Fecha de inicio: jueves 21 de Setiembre del 2023
Fecha de finalización: 28 de Setiembre del 2023
2. JUSTIFICACIÓN:
Los estudiantes de 5°” B” de secundaria están en un período crucial de desarrollo
emocional y social. Las relaciones interpersonales son una parte fundamental de
este proceso, ya que contribuyen al desarrollo de habilidades sociales, empatía,
resolución de conflictos y autoestima. Las malas relaciones interpersonales

pueden contribuir al estrés, la ansiedad y la depresión en los estudiantes dejando
un impacto negativo en su bienestar emocional y social a largo plazo.
Fomentar relaciones interpersonales saludables en la adolescencia puede tener un
impacto positivo a lo largo de toda la vida de los estudiantes. Estas habilidades les
ayudarán a establecer relaciones sólidas en el ámbito familiar, laboral y social, lo
que contribuirá a su bienestar general y al de la sociedad en su conjunto.
Es por ello, que las alumnas practicantes han considerado pertinente presentar el
Proyecto titulado "Relaciones que sanan y fortalecen" ya que busca
proporcionar a los estudiantes las herramientas y habilidades necesarias para
construir relaciones positivas y saludables a lo largo de sus vidas.
OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
 Sensibilizar sobre la importancia de las relaciones interpersonales
saludables en los estudiantes de 5° “B”.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Informar a los estudiantes de 5° “B” sobre los elementos clave de una
relación saludable, resaltando la importancia de la comunicación
efectiva, y la empatía como pilares fundamentales.
 Enseñar a los estudiantes a reconocer las señales de relaciones
interpersonales negativas, para que puedan abordar estas situaciones
de manera adecuada.
 Fomentar la participación activa de los estudiantes de 5° “B” en la
promoción de relaciones saludables.

 Evaluar el progreso de los estudiantes de 5° “B” en la comprensión y
aplicación de las habilidades relacionadas con las relaciones
interpersonales saludables.
METAS:
 El 60% de los estudiantes de 5°” B” fortalecen sus habilidades
comunicativas al finalizar el proyecto.
 El 50% de los estudiantes de 5°” B” reconocen elementos clave de una
relación saludable.
 El 60% de los estudiantes de 5°” B” muestran participación activa
durante el proyecto.
3. ACTIVIDADES:
Actividad N°1: Taller de sensibilización
"Relaciones que sanan y fortalecen"
● ORGANIZACIÓN:
 Designación de tareas y funciones a cumplir en el taller de
sensibilización entre las alumnas de practicantes de trabajo social
y los estudiantes.
 Coordinar con las autoridades de la I.E.C.G.N la fecha a realizar el
taller, con el fin que nos brinde el apoyo necesario para realizarlo.
 Solicitar el ambiente audiovisual para la realización del taller
“Relaciones que sanan y fortalecen”

 Búsqueda de información sobre la Inteligencia emocional y
seleccionar las dinámicas para desarrollar en el taller “Relaciones
que sanan y fortalecen”
 Coordinación entre las alumnas practicantes sobre los materiales y
refrigerio para el taller “Relaciones que sanan y fortalecen”
● DIFUSIÓN:
 Elaboración de afiches donde se plasmará los datos sobre el taller
“Relaciones que sanan y fortalecen”, colocándolo en puntos
estratégicos de la I.E.C.G.N.
 Distribución de invitaciones a los estudiantes de 5°” B”, por medio
del grupo de WhatsApp y presencial.
● SENSIBILIZACIÓN:
 Realizar el taller “Relaciones que sanan y fortalecen” con la
finalidad de sensibilizar a los estudiantes de 5°” B”.
● EJECUCIÓN:
 Presentación y bienvenida, por parte de las alumnas practicantes
de trabajo social a los asistentes del taller “Relaciones que sanan
y fortalecen”.
 Realización de la dinámica " El espejo emocional" por parte de las
facilitadoras, para de esa manera despertar el ánimo de los
estudiantes.
 Desarrollo de un pre- test a los estudiantes sobre la información
que traen sobre el taller que se expondrá.
 Exposición del tema sobre “Comunicación interpersonal”.

 Repartición de los materiales por parte de las facilitadoras a los
estudiantes.
 Realización de la dinámica de cierre "Mi guía de confianza"
 Repartición del refrigerio para los asistentes.
 Despedida y agradecimiento por parte de las estudiantes de
prácticas hacia los estudiantes de 5°” B”.
● EVALUACIÓN:
 Se aplicará un post-test en el taller, el cual nos ayudará para poder
observar los cambios que se han presentado en cada estudiante
desde el pre-test. Mediante la participación de la actividad de cada
estudiante, también se puede comprobar lo aprendido en el taller.
● HECHO SIGNIFICATIVO:
 El 65% de estudiantes se mostraron participativos durante el
transcurso del taller sensibilizador.
 La tutora de 5° B se involucró y participó en el taller de
sensibilización.
● RESULTADOS:
 Se logró que los estudiantes identificaran la importancia de una
adecuada comunicación para fortalecer sus relaciones
interpersonales
 Lograron mostrar sus emociones en pareja al trabajar en equipo.
● LIMITACIONES:
 Se presentaron colaboradores de la UCV para que los estudiantes
de 5°B rindan un examen pre-universitario. Por lo que se paró la
actividad durante unos 20 minutos.

● LÍNEAS DE ACCIÓN
 Continuar utilizando el grupo de WhatsApp para coordinar y
planificar futuros talleres, asegurándose de que todos estén
informados y comprometidos.
MONITOREO DE LA EJECUCIÓN DE LA 1ERA ACTIVIDAD
Seguimiento de la ejecución de tareas programadas

CÓDIGO
DENOMINACIÓN
LÍNEA DE ACCIÓN
DURACIÓN
(DÍAS
ÚTILES)
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINO
FUENTE
INFORMACIÓN
1. "Relaciones que sanan y fortalecen"
05 días 18/09/23 21/09/23
- Informe de Ejecución
Nivel Grupal
- Plan Modular
- Registro Fotográfico
1.1. ORGANIZACIÓN 02 días 18/09/23 18/09/23
Informe de
Planificación
1.1.1.
Designación de tareas y funciones a
cumplir en el taller de sensibilización
entre las alumnas de practicantes de
trabajo social y los estudiantes.
02 días 18/09/23 18/09/23 Registros de fotografía
1.1.2.
Coordinar con las autoridades de la
I.E.C.G.N la fecha a realizar el taller,
con el fin que nos brinde el apoyo
necesario para realizarlo.
1 día 18/09/23 18/09/23
Cuadro de tareas y
responsabilidades
1.1.3.
Búsqueda de información sobre la
Inteligencia emocional y seleccionar
las dinámicas para desarrollar en el
taller “Relaciones que sanan y
fortalecen”
1 día 18/09/23 18/09/23
Plataforma Virtual
“Meet”
1.1.4
Coordinación entre las alumnas
practicantes sobre los materiales y
refrigerio para el taller “Relaciones
que sanan y fortalecen”
1 día 18/09/23 18/09/23
Diario de campo e
informe de
planificación
1.1.2. DIFUSIÓN 2 días 19/09/23 20/09/23
Informe de
Planificación
1.1.2.1.
Elaboración de afiches donde se
plasmará los datos sobre el taller
“Relaciones que sanan y fortalecen”,
colocándolo en puntos estratégicos de
la I.E.C.G.N.
1 día 19/09/23 20/09/23
- Plataforma Virtual
“Canva”
- WhatsApp
1.1.2.2.
Distribución de invitaciones a los
estudiantes de 5°” B”, por medio del
grupo de WhatsApp y presencial.
1 día 19/09/23 20/09/23 Vía WhatsApp
1.1.3. SENSIBILIZACIÓN 1 día 20/09/23 20/09/23
Informe de
Planificación
1.1.3.1
Realizar una introducción sobre el
fortalecen” con la finalidad de
sensibilizar a los estudiantes de 5°”
B”.
1 día 20/09/23 20/09/23 Vía grupo de WhatsApp

PRESUPUESTO PARA "RELACIONES QUE SANAN Y FORTALECEN"
Papelería:
Materiales Cantidad Costo
Impresión de afiche de información 12 6.00
Impresión de evaluación 24 12.00
Subtotal 18.00
6.1.4. EJECUCIÓN 1 día 21/09/23 21/10/23
- Informe de
Planificación
- Informe de
Ejecución
1.1.4.1.
Presentación y bienvenida, por parte
de las alumnas practicantes de trabajo
social a los asistentes del taller
“Relaciones que sanan y fortalecen”.
1 día 21/09/23 21/09/23 Fotografías
1.1.4.2.
Realización de la dinámica " El espejo
emocional" por parte de las
facilitadoras, para de esa manera
despertar el ánimo de los estudiantes.
.
1 día 21/09/23 21/09/23
Fotografías
1.1.4.3.
Desarrollo de un pre- test a los
estudiantes sobre la información que
traen sobre el taller que se expondrá.
1 día 21/09/23 21/09/23
Informe de Ejecución
de Plan Modular
1.1.4.4.
Exposición del tema sobre
“Comunicación interpersonal”. 1 día
21/09/23 21/09/23
de Plan Modular
1.1.4.5.
Repartición de los materiales por parte
de las facilitadoras a los estudiantes. 1 día
21/09/23 21/09/23
de Plan Modular
1.1.4.6.
Realización de la dinámica de
cierre "Mi guía de confianza" 1 día
21/09/23 21/09/23
de Plan Modular
1.1.4.7.
Repartición del refrigerio para los
asistentes. 1 día
de Plan Modular
1.1.4.8.
Despedida y agradecimiento por parte
de las estudiantes de prácticas hacia
los estudiantes de 5°” B”.
1 día
de Plan Modular
1.1.5. EVALUACIÓN 1 día
21/09/23 21/09/23
1.1.5.1
Modelo simple (antes – después).
post-test y pre-test. 1 día
21/09/23 21/09/23
- Pre-test
- Post-test

Servicios:
Servicios Tiempo Precio Total (S/.)
Internet 1 hora 1.00 1.00
Luz 1 hora 1.00 1.00
Laptop 1 hora 3.00 3.00
Subtotal 5.00
Refrigerio:
Insumo Cantidad Precio Unitario (S/.) Total (S/.)
Gaseosa 1 6.50 6.50
Galletas 1 paquete 3.50 3.50
Subtotal 10.00
Resumen:
Rubro Costo (S/.)
Servicios 5.00
Papelería 18.00
Refrigerio 10.00
TOTAL 28.00

Actividad N°2: “Descubriendo mi círculo social”
● ORGANIZACIÓN:
 Designación de tareas y funciones a cumplir en la actividad entre
las alumnas de practicantes de trabajo social y los estudiantes de
5°” B”.
 Coordinar con las autoridades de la I.E.C.G.N la fecha a realizar el
taller, con el objetivo que nos pueda acompañar en el evento
““Descubriendo mi círculo social”
 Solicitar el aula audiovisual para la realización del acordeón
comunitario “Descubriendo mi círculo social”.
 Coordinación entre las alumnas practicantes sobre los materiales y
refrigerio para “Descubriendo mi círculo social”
DIFUSIÓN:
 Distribución de invitaciones a los estudiantes de 5°” B”.
 Difusión mediante el grupo de WhatsApp sobre la realización del
acordeón comunitario “Descubriendo mi círculo social”.
 Realizar un taller de una manera más dinámica, mediante el cual
conocerán quienes forman parte de su círculo social, buscando la
participación activa de los estudiantes.
● EJECUCIÓN:
 Presentación y bienvenida, por parte de las alumnas practicantes
de trabajo social a los estudiantes de 5° “B” “Descubriendo mi
círculo social”.

 Realización de la dinámica "Bingo de conexiones sociales" por
parte de las facilitadoras, para de esa manera despertar el
entusiasmo de los estudiantes.
 Repartición de los materiales por parte de las facilitadoras a los
estudiantes.
 Se expondrá el tema “Mapa de relaciones”; con la finalidad que
los estudiantes puedan expresar conocer quienes forman parte de
su círculo social.
 Desarrollo de la dinámica de cierre "Circulo de cumplidos"
 Realización de un cuestionario a los estudiantes sobre lo
comprendido de la exposición.
 Repartición del refrigerio para los asistentes.
 Despedida y agradecimiento por parte de las estudiantes de
prácticas hacia los estudiantes de 5°” B”.
● EVALUACIÓN:
 Se aplicará un cuestionario en el taller, el cual nos ayudará para
poder comprender el tema expuesto y como desarrollaron sus
habilidades sociales.
 Hecho significativo
 Resultados:
 Logros
 Limitaciones

MONITOREO DE LA EJECUCIÓN DE LA 2DA ACTIVIDAD
CÓDIGO
DENOMINACIÓN
LÍNEA DE ACCIÓN
DURACIÓN
(DÍAS ÚTILES)
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINO
FUENTE
INFORMACIÓN
2.
“Descubriendo mi círculo social” 04 días 25/09/23 28/09/23
Nivel Grupal
- Plan Modular
- Registro Fotográfico
2.1. ORGANIZACIÓN 02 días 25/09/23 26/09/23 Informe de Planificación
2.1.1.
cumplir en el taller de sensibilización
entre las alumnas de practicantes de
trabajo social y los estudiantes.
2.1.2.
Coordinar con las autoridades de la
I.E.C.G.N la fecha a realizar el taller,
con el objetivo que nos pueda
acompañar en el evento
““Descubriendo mi círculo social”
02 días 25/09/23 26/09/23
Cuadro de tareas y
responsabilidades
2.1.3.
Solicitar el aula audiovisual para la
realización del acordeón comunitario
“Descubriendo mi círculo social”.
02 días
25/09/23 26/09/23
Plataforma Virtual
“Meet”
2.1.4
practicantes sobre los materiales y
refrigerio para “Descubriendo mi
círculo social”
02 días
Diario de campo e
informe de planificación
2.1.2. DIFUSIÓN 2 días 26/09/23 27/09/23
Informe de
Planificación
2.1.2.1.
estudiantes de 5°” B”, por medio del
grupo de WhatsApp y presencial.
2 día 26/09/23 27/09/23
“Canva”
- Vía WhatsApp
2.1.3. SENSIBILIZACIÓN 1 día 27/09/23 27/09/23 Informe de Planificación
2.1.3.1
Realizar una introducción sobre el
fortalecen” con la finalidad de
sensibilizar a los estudiantes de 5°” B”.
1 día 27/09/23 27/09/23 Vía grupo de WhatsApp
2.1.4. EJECUCIÓN 1 día 28/09/23 28/10/23
- Informe de
Planificación
- Informe de
Ejecución
2.1.4.1.
Presentación y bienvenida, por parte de
las alumnas practicantes de trabajo
social a los asistentes del taller
“Descubriendo mi circulo social”

PRESUPUESTO PARA "RELACIONES QUE SANAN Y FORTALECEN"
Papelería:
Impresión de afiche de información 12 6.00
Subtotal 18.00
2.1.4.2.
Realización de la dinámica "Bingo de
conexiones sociales" por parte de las
facilitadoras, para de esa manera
despertar el entusiasmo de los
estudiantes.
1 día 28/09/23 28/09/23
Fotografías
2.1.4.3.
Repartición de los materiales por parte
de las facilitadoras a los estudiantes. 1 día
28/09/23
28/09/23
Informe de Ejecución de
Plan Modular
2.1.4.4.
Exposición del tema sobre “Mapa de
relaciones”. 1 día
Plan Modular
2.1.4.5.
Desarrollo de la dinámica de cierre
"Circulo de cumplidos" 1 día
Plan Modular
2.1.4.6.
Realización de un cuestionario a los
estudiantes sobre lo comprendido de la
exposición.
1 día
28/09/23 28/09/23
Plan Modular
2.1.4.7.
Repartición del refrigerio para los
asistentes. 1 día
Plan Modular
2.1.4.8.
de las estudiantes de prácticas hacia los
estudiantes de 5°” B”.
1 día
Plan Modular
28/09/23 28/09/23
2.1.5.1
Se aplicará un cuestionario en el taller,
el cual nos ayudará para poder
comprender el tema expuesto y como
desarrollaron sus habilidades sociales.
1 día
28/09/23 28/09/23
Cuestionario

PROYECTO EDUCATIVO “CONSTRUYENDO RELACIONES
INTERPERSONALES”
4.1. Nombre del Proyecto
"Construyendo Relaciones Interpersonales"
4.2. Localización
El proyecto "Construyendo Relaciones Interpersonales” se realizará en la
Institución Educativa Carlos Gutiérrez Noriega.
4.3. Beneficiarios
Los beneficiarios del proyecto "Construyendo Relaciones
Interpersonales” será los estudiantes de 5°B de la Institución Educativa.
4.4. Responsables
● Miranda Vásquez, Valeria
4.5. Duración:
Fecha de inicio: 05 de Octubre del 2023
Fecha de finalización: 26 de octubre del 2023
5. JUSTIFICACIÓN:
En la institución educativa existen situaciones donde los alumnos se alejan
del grupo por miedo a no encajar o no tienen una idea de cómo comenzar y
mantener un tema de conversación, una problemática preocupante y compleja a
la hora de analizar y evaluar, debido a la dificultad que muestran para
relacionarse con otras personas, en el cual mediante nuestra intervención se

busca disminuir el impacto del problema, esta problemática sobre las deficientes
relaciones interpersonales hallada en el aula del 5° “B”.
Es por ello, que las alumnas practicantes han considerado pertinente
presentar el Proyecto titulado "Construyendo Relaciones Interpersonales”, con
la finalidad de establecer los lazos de comunicación eficaz entre cada uno de los
estudiantes; fortaleciendo su comunicación asertiva, sus habilidades blandas;
que les permitirá utilizar para establecer relaciones armoniosas y eficaces.
Teniendo la capacidad de resolución de conflictos que se produzca en el salón
de clase, utilizando las herramientas necesarias.
6. OBJETIVOS
 Fortalecerla las relaciones personales de los estudiantes de 5° B de
la Institución Educativa “Carlos Gutiérrez Noriega”
6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Establecer en los estudiantes una adecuada comunicación asertiva,
para mejorar sus relaciones interpersonales
 Identificar las habilidades blandas que poseen los estudiantes para
fortalecer las relaciones interpersonales.
 Mostrar a los estudiantes las técnicas de resolución de conflictos
en las relaciones interpersonales
6.3. METAS:
 El 60% de los estudiantes mantienen una adecuada comunicación
asertiva, lo que les permitirá mejorar sus relaciones interpersonales.

 El 50% de los estudiantes identifican las habilidades blandas que
poseen que les permite establecer adecuadamente relaciones
interpersonales.
 El 60% de los estudiantes reconocen las técnicas de resolución de
conflictos en las relaciones interpersonales.
7. ACTIVIDADES: DETALLAR LAS ACTIVIDADES DE INICIO,
EJECUCIÓN Y CONTROL DEL PROYECTO
Actividad N°1: Cineforum sobre identificar relaciones tóxicas y
fomentar relaciones saludables. “Sonrisas compartidas”.
● ORGANIZACIÓN:
 Coordinar con la directora, coordinador de tutoría y tutora del salón la
fecha a realizar el Cineforum, con la finalidad que nos brinde el apoyo
necesario para su realización.
 Enviar a la oficina de dirección y del coordinador de tutoría la sesión a
desarrollarse.
 Designación de tareas y funciones a cumplir en el Cineforum entre las
alumnas practicantes de trabajo social.
 Buscar información identificar relaciones tóxicas y fomentar relaciones
saludables. Para desarrollar el cineforum “Sonrisas compartidas”.
 Buscar una película para el Cineforum Sonrisas compartidas”.
 Coordinación entre las alumnas practicantes sobre los materiales a
utilizar en el Cineforum “Sonrisas compartidas”.
● DIFUSIÓN:
 Distribución de invitaciones a los estudiantes, sobre el Cineforum
“Sonrisas compartidas”.

 Enviar un mensaje Vía Whatsapp sobre el tráiler de la película, sobre el
Cineforum “Sonrisas compartidas”.
 Realizar el Cineforum “Sonrisas compartidas “con la finalidad de
sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de identificar
relaciones toxicas y fortalecer relaciones saludables
● EJECUCIÓN:
 Presentación y bienvenida, por parte de las alumnas practicantes de
trabajo social a los estudiantes.
 Realización de la dinámica " ¿Quién soy" por parte de las facilitadoras,
para de esa manera despertar el ánimo de los estudiantes de 5° B.
 Dar inicio a la película Guerra de Novias
 Debatir con los estudiantes la película Guerra de Novias, sobre la
reflexión a la que llegaron.
 Las alumnas expondrán una conclusión sobre la importancia de
identificar relaciones tóxicas y fomentar relaciones saludables
 Despedida y agradecimiento por parte de las practicantes a los
estudiantes de 5° B.
● EVALUACIÓN:
 Se aplicará un cuestionario, el cual nos ayudará a evaluar lo aprendido
en la sesión
 Resultados:
 Logros
 Limitaciones

MONITOREO DE LA EJECUCIÓN DE LA 3RA ACTIVIDAD
CÓDIGO
DENOMINACIÓN
LÍNEA DE ACCIÓN
DURACIÓN
(DÍAS
ÚTILES)
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINO
FUENTE
INFORMACIÓN
3.
Cineforum “Sonrisas compartidas”. 1 día 06/10/23 12/10/23
- Informe de
Planificación
- Plan
Modular
- Informe de
Ejecución
3.1. ORGANIZACIÓN 4 días 7/10/21 11/10/21
Informe de
Planificación
3.1.1.
Coordinar con la directora,
coordinador de tutoría y tutora del
salón la fecha a realizar el Cineforum,
con la finalidad que nos brinde el
apoyo necesario para su realización.
01 días 07/10/23 07/10/23
Registro
fotográfico
3.1.2.
Enviar a la oficina de dirección y del
coordinador de tutoría la sesión a
desarrollarse.
1 días 08/10/23 08/10/23
Registro
fotográfico
3.1.3.
cumplir en el Cineforum entre las
1 día 09/10/23 09/10/23 Registro del Meet
3.1.4.
Buscar información identificar
relaciones tóxicas y fomentar
relaciones saludables. Para desarrollar
el Cineforum “Sonrisas compartidas”.
2 día 09/10/23 10/10/23 Internet
3.1.5.
Buscar una película para el Cineforum
Sonrisas compartidas”.
1 días
09/10/23 09/10/23
Internet
3.1.6.
practicantes sobre los materiales a
utilizar en el Cineforum “Sonrisas
compartidas”.
2 día
09/10/23 10/10/23
Boletas de Pago
3.2. DIFUSIÓN 5días 8/10/23 11/10/23
Informe de
Planificación

3.2.1.
estudiantes, sobre el Cineforum
“Sonrisas compartidas”.
1 día 8/10/23 8/10/23
Plataforma
Virtual “Canva”
3.2.2.
Enviar un mensaje Vía Whatsapp
sobre el tráiler de la película, sobre el
Cineforum “Sonrisas compartidas”.
2día 10/1023 11/10/23
Mensaje Vía
Whatsapp
3..3. SENSIBILIZACIÓN 1 día 12/10/23 12/10/23
Informe de
Planificación
3.3.1
Realizar el Cineforum “Sonrisas
compartidas “con la finalidad de
sensibilizar a los estudiantes sobre la
importancia de identificar relaciones
toxicas y fortalecer relaciones
saludables
1 día 12/10/23 12/10/23 Informe
3.4. EJECUCIÓN 1 día 12/10/23 12/10/23
- Informe de
Planificación
- Informe de
Ejecución
3.4.1.
de la alumna practicante. 1 día 12/10/23 12/10/23
- Informe de
Ejecución
- Fotografías
3.4.2.
Realización de la dinámica “ ¿Quién
soy" por parte de las facilitadoras,
para de esa manera despertar el ánimo
de los estudiantes de 5° B.
1 día 12/10/23 12/10/23
- Informe de
Ejecución
- Fotografías
3.4.3.
Dar inicio a la película Guerra de
Novias 1 día 12/10/23 12/10/23
Informe de
Ejecución de Plan
Modular
3.4.4.
Debatir con los estudiantes la película
Guerra de Novias, sobre la reflexión a
la que llegaron.
1 día 12/10/23 12/10/23
Informe de
Ejecución de Plan
Modular
3.4.5.
Las alumnas expondrán una
conclusión sobre la importancia de
identificar relaciones tóxicas y
fomentar relaciones saludables
1 día 12/10/23 12/10/23
Informe de
Ejecución de Plan
Modular
3.4.6.
de las practicantes a los estudiantes de
5° B.
1 día 12/10/23 12/10/23
Informe de
Ejecución de Plan
Modular
3.5 EVALUACIÓN 1 día
12/10/23 12/10/23
Informe de
Ejecución
3.5.1 Realización de cuestionario 1 día
07/12/21 07/12/21
- Cuestionario

PRESUPUESTO CINEFORUM “SONRISAS COMPARTIDAS”
Pasajes:
Viáticos Cantidad Costo
San José de Moro-Chepén 1 S/15 soles
Chepén 1 S/6 soles
Ciudad de Dios - Chepén 1 S/15 soles
Subtotal S/36 soles
Materiales:
Denominación Cantidad Precio unitario (S/.) Total (S/.)
Impresiones invitaciones e imagines 15 hojas 1.00 S/15 soles
Cartulinas 5 1.00 S/5 soles
Plumones 3 1.00 S/3 soles
Subtotal S/23 soles
Refrigerio:
Cancha 20 1.00 S/20 soles
Gaseosa 1 8.00 S/8 soles
Subtotal 28.00

Resumen
Actividad N°2: Taller Educativo sobre las habilidades blandas en las
relaciones interpersonales “Fortaleciendo mi Ser”
● ORGANIZACIÓN:
 Designación de tareas y funciones a cumplir en el taller educativo
entre las alumnas practicantes de trabajo social.
fecha a realizar el taller, con la finalidad que nos brinde el apoyo necesario para
su realización.
 Enviar a la oficina de dirección y del coordinador de tutoría la sesión
a desarrollarse.
 Buscar información sobre la Habilidades blandas en las relaciones
interpersonales, para desarrollar el taller “Fortaleciendo mi Ser”
utilizar en el taller “Fortaleciendo mi Ser”
● DIFUSIÓN:
Rubro Costo (S/.)
Pasajes Autofinanciado individualmente
Materiales S/23 soles
Refrigerio S/28 soles
TOTAL S/51 soles

 Distribución de invitaciones a los estudiantes, explicándoles sobre el
taller que se realizará y los beneficioso que será para ellos.
 Enviar un mensaje Vía Whatsapp recordándoles la actividad y
pidiéndoles que traigan algunos materiales a utilizar.
 Realizar el taller “Fortaleciendo mi Ser” con la finalidad de
sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del desarrollo de sus
habilidades blandas en las relaciones interpersonales
● EJECUCIÓN:
 Realización de la dinámica " 1 misterio" por parte de las facilitadoras,
para de esa manera despertar el ánimo de los estudiantes de 5° B.
 Desarrollo de un pre- test a los estudiantes sobres la información que
 Exposición del tema sobre las habilidades blandas en las relaciones
interpersonales “Fortaleciendo mi Ser”
 Realizar un comic sobre la habilidad más importante que considera el
estudiante para fortalecer nuestras relaciones interpersonales
● EVALUACIÓN:
 Se aplicará un post-test en el taller, el cual nos ayudará a observar los
cambios que se han presentado en cada estudiante desde el pre-test. Mediante la

participación de la actividad de los estudiantes, también se puede comprobar lo
aprendido en el taller.
 Resultados:
 Logros
 Limitaciones

CÓDIGO
DENOMINACIÓN
LÍNEA DE ACCIÓN
DURACIÓN
(DÍAS ÚTILES)
FECHA DE INICIO
FECHA DE
TERMINO
FUENTE INFORMACIÓN
4.
Taller Educativo sobre las
habilidades blandas en las relaciones
interpersonales “Fortaleciendo mi
Ser”
1 día 19/10/23 26/10/23
- Informe de
Planificación
- Plan
Modular
- Informe de
Ejecución
4.1.1.
Designación de tareas y funciones a cumplir
en el taller educativo entre las alumnas
practicantes de trabajo social.
01 días 19/10/23 19/10/23 Registro del Meet
4.1.2.
Coordinar con la directora, coordinador de
tutoría y tutora del salón la fecha a realizar
el taller, con la finalidad que nos brinde el
apoyo necesario para su realización.
1 días 19/10/23 19/10/23 Registro fotográfico
4.1.3.
desarrollarse.
1 día 19/10/23 19/10/23 Registro fotográfico
4.1.4.
Buscar información sobre la Habilidades
blandas en las relaciones interpersonales,
para desarrollar el taller “Fortaleciendo mi
Ser”
2 día 20/10/23 22/10/23 Internet
4.1.5.
Coordinación entre las alumnas practicantes
sobre los materiales a utilizar en el taller
“Fortaleciendo mi Ser” 1 días
21/10/23 21/10/23
Internet
4.2. DIFUSIÓN 5días 20/10/23 25/10/23
Informe de
Planificación
4.2.1.
estudiantes, explicándoles sobre el taller
que se realizará y los beneficioso que será
para ellos.
1 día 20/10/23 20/10/23
Plataforma Virtual
“Canva”
4.2.2.
Enviar un mensaje Vía Whatsapp
recordándoles la actividad y pidiéndoles que
traigan algunos materiales a utilizar.
2día 24/1023 25/10/23 Mensaje Vía Whatsapp
4..3.
SENSIBILIZACIÓN
1 día 12/10/23 12/10/23 Informe de Planificación

Pasajes:
Chepén 1 S/6 soles
Subtotal S/36 soles
4.3.1
Realizar el taller “Fortaleciendo mi Ser” con
la finalidad de sensibilizar a los estudiantes
sobre la importancia del desarrollo de sus
habilidades blandas en las relaciones
interpersonales
1 día 26/10/23 26/10/23 Informe
4.4. EJECUCIÓN 1 día 26/10/23 26/10/23
- Informe de
Planificación
4.4.1.
Presentación y bienvenida, por parte de la
alumna practicante. 1 día 26/10/23 26/10/23
- Fotografías
4.4.2.
Realización de la dinámica " 1 misterio" por
parte de las facilitadoras, para de esa
manera despertar el ánimo de los
1 día 26/10/23 26/10/23
- Fotografías
4.4.3.
Desarrollo de un pre- test a los estudiantes
sobres la información que traen sobre el
taller que se expondrá.
1 día 26/10/23 26/10/23
Plan Modular
4.4.4.
Exposición del tema sobre las habilidades
blandas en las relaciones interpersonales
“Fortaleciendo mi Ser”
1 día 26/10/23 26/10/23
Plan Modular
4.4.5.
Realizar un comic sobre la habilidad más
importante que considera el estudiante
para fortalecer nuestras relaciones
interpersonales
1 día 26/10/23 26/10/23
Plan Modular
4.4.6.
Despedida y agradecimiento por parte de
las practicantes a los estudiantes de 5° B. 1 día 26/10/23 26/10/23
Plan Modular
26/10/23 26/10/23
4.5.1
Se aplicará un post-test en el taller, el cual
nos ayudará a observar los cambios que se
han presentado en cada estudiante desde el
pre-test. Mediante la participación de la
actividad de los estudiantes, también se
puede comprobar lo aprendido en el taller.
1 día 26/10/23 26/10/23 - Post-test

Materiales:
hoja bond 25 hojas 2.50 S/5 soles
Plumones Paquete 15.00 S/15 soles
Subtotal S/30soles
Refrigerio:
Subtotal 28.00
Resumen:
Rubro Costo (S/.)
TOTAL S/58soles

Actividad N°3: Taller Educativo sobre la resolución de conflictos en
las relaciones interpersonales “Un respiro y lo solucionamos”
● ORGANIZACIÓN:
 Designación de tareas y funciones a cumplir en el taller educativo entre
las alumnas practicantes de trabajo social.
fecha a realizar el taller, con la finalidad que nos brinde el apoyo
necesario para su realización.
 Enviar a la oficina de dirección y del coordinador de tutoría la sesión a
desarrollarse.
 Buscar información sobre la Resolución de conflicto en las relaciones
interpersonales, para desarrollar el taller “Un respiro y lo
solucionamos”
utilizar en el taller “Un respiro y lo solucionamos”
● DIFUSIÓN:
 Distribución de invitaciones a los estudiantes, explicándoles sobre el
taller que se realizará y los beneficioso que será para ellos.
 Realizar el taller “Un respiro y lo solucionamos” con la finalidad de
sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la resolución de
conflictos en las relaciones interpersonales
● EJECUCIÓN:

 Realización de la dinámica" Miramos al pasado" por parte de las
facilitadoras, para de esa manera despertar el ánimo de los estudiantes
de 5° B.
 Desarrollo de un pre- test a los estudiantes sobres la información que
 Exposición del tema sobre la resolución de conflicto en las relaciones
interpersonales “Un respiro y lo solucionamos”
 Realizar una dramatización sobre una situación
● EVALUACIÓN:
 Se aplicará un post-test en el taller, el cual nos ayudará a observar los
cambios que se han presentado en cada estudiante desde el pre-test.
Mediante la participación de la actividad de los estudiantes, también se
puede comprobar lo aprendido en el taller.
 Resultados:
 Logros
 Limitaciones

CÓDIGO
DENOMINACIÓN
LÍNEA DE ACCIÓN
DURACIÓN
(DÍAS ÚTILES)
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINO
FUENTE INFORMACIÓN
5.
Taller Educativo sobre la
resolución de conflictos en
las relaciones
interpersonales “Un respiro
y lo solucionamos”
8 día 2/11/23 10/11/23
- Informe de
Planificación
- Plan
Modular
- Informe de
Ejecución
5.1.1.
cumplir en el taller educativo entre las
01 días 2/11/23 2/11/23 Registro del Meet
5.1.2.
Coordinar con la directora, coordinador
de tutoría y tutora del salón la fecha a
realizar el taller, con la finalidad que
nos brinde el apoyo necesario para su
realización.
1 días 2/11/23 2/11/23 Registro fotográfico
5.1.3.
desarrollarse.
5.1.4.
Buscar información sobre la Resolución
de conflicto en las relaciones
interpersonales, para desarrollar el
taller “Un respiro y lo solucionamos”
2 día 5/11/23 6/11/23 Internet
5.1.5.
practicantes sobre los materiales a
utilizar en el taller “Un respiro y lo
solucionamos”
2 días
6/11/23 7/10/23
Internet
5.2. DIFUSIÓN 1días 3/11/23 3/11/23 Informe de Planificación
5.2.1.
estudiantes, explicándoles sobre el
taller que se realizará y los beneficioso
que será para ellos.
1 día 3/11/23 3/11/2023
Plataforma Virtual
“Canva”
5..3.
SENSIBILIZACIÓN
1 día
10/11/23 10/11/23
Informe de Planificación
5.3.1
Realizar el taller “Un respiro y lo
solucionamos” con la finalidad de
sensibilizar a los estudiantes sobre la
importancia de la resolución de
conflictos en las relaciones
interpersonales
1 día 10/11/23 10/11/23 Informe

Pasajes:
Chepén 1 S/6 soles
Subtotal S/36 soles
5.4. EJECUCIÓN 1 día
10/11/23 10/11/23
- Informe de
Planificación
5.4.1.
de la alumna practicante. 1 día 10/11/23 10/11/23
- Fotografías
5.4.2.
Realización de la dinámica “Miramos al
Pasado" por parte de las facilitadoras,
para de esa manera despertar el ánimo
de los estudiantes de 5° B.
1 día 10/11/23 10/11/23
- Fotografías
5.4.3.
Desarrollo de un pre- test a los
estudiantes sobres la información que
1 día 10/11/23 10/11/23
Plan Modular
5.4.4.
Exposición del tema sobre la resolución
de conflicto en la relaciones
interpersonales “Un respiro y lo
solucionamos”
1 día 10/11/23 10/11/23
Plan Modular
5.4.5.
Realizar una dramatización sobre una
situación 1 día 10/11/23 10/11/23
Plan Modular
5.4.6.
de las practicantes a los estudiantes de
5° B.
1 día 10/11/23 10/11/23
Plan Modular
10/11/23 10/11/23
5.5.1
Se aplicará un post-test en el taller, el
cual nos ayudará a observar los
cambios que se han presentado en
cada estudiante desde el pre-test.
Mediante la participación de la
actividad de los estudiantes, también
se puede comprobar lo aprendido en el
taller.
1 día 10/11/23 10/11/23 - Post-test

Materiales:
Subtotal S/10soles
Refrigerio:
Subtotal 28.00
Resumen:
Rubro Costo (S/.)
TOTAL S/38soles

PROYECTO DE RECREACIÓN "VÍNCULOS SALUDABLES,
FORTALECIENDO RELACIONES INTERPERSONALES"
8.1.Nombre del Proyecto
"Carrusel comunicativo: Fortaleciendo relaciones interpersonales"
8.2. Localización
El proyecto " Carrusel comunicativo: Fortaleciendo relaciones
interpersonales” realizará en la I.E. Carlos Gutiérrez Noriega
8.3. Beneficiarios
Los beneficiarios del proyecto" Fortaleciendo relaciones interpersonales
" los estudiantes de 5°” B”.
8.4. Responsables
● Miranda Vásquez, Valeria Jimena
8.5.Duración:
Fecha de inicio: jueves 02 de noviembre del 2023
Fecha de finalización: 23 de noviembre del 2023
9. JUSTIFICACIÓN:
En el aula del quinto grado “B”, se ha identificado la necesidad de promover
relaciones interpersonales saludables entre los estudiantes. A medida que estos
jóvenes se preparan para dar el salto a la vida universitaria o profesional, es
fundamental que adquieran las habilidades sociales necesarias para construir
relaciones sólidas y positivas en su vida adulta.

Durante este período crucial de transición, es común que los estudiantes enfrenten
desafíos en sus relaciones interpersonales, como malentendidos, conflictos y
dificultades para expresar sus pensamientos y sentimientos. Además, la presión
académica y la incertidumbre sobre el futuro pueden afectar negativamente su
bienestar emocional y su capacidad para establecer conexiones significativas.
El proyecto “Carrusel comunicativo: Fortaleciendo relaciones interpersonales”
se propone abordar estas necesidades específicas en el aula de último año de
colegio secundario. Al proporcionar actividades y juegos diseñados para mejorar
la comunicación, el trabajo en equipo, la resolución de conflictos y la
colaboración, se busca equipar a los estudiantes con las herramientas necesarias
para desarrollar relaciones más saludables y efectivas.
10. OBJETIVOS
 Recrear actividades de desarrollo de habilidades en las relaciones
interpersonales con los estudiantes de 5° “B”.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Orientar el desarrollo de habilidades esenciales para establecer
relaciones interpersonales saludables y efectivas haciendo uso de
actividades recreativas.
 Realizar juegos de rol y actividades de simulación para comprender
las perspectivas y la importancia de las habilidades sociales en su
entorno.
10.2. METAS:
 Se espera que al menos el 70% de los estudiantes desarrolle
adecuadamente las habilidades sociales en su entorno escolar.

 Aumentar la capacidad de ponerse en el lugar del otro en un 40% en el
aula de 5° “B”
 Reducir la frecuencia de conflictos en un 60% entre los estudiantes.
11. ACTIVIDADES: DETALLAR LAS ACTIVIDADES DE INICIO,
EJECUCIÓN Y CONTROL DEL PROYECTO
Actividad N°1: “Una actuación digna al Oscar” Dramatización por Fiestas
Patrias y Halloween.
 ORGANIZACIÓN:
 Asignación de roles y actividades entre las estudiantes
practicantes de trabajo social para el desarrollo de la
dramatización de los alumnos de 5to año.
 Coordinación entre los docentes de tutoría y educación por el
trabajo para el desarrollo de la dramatización por Fiestas Patrias
y Halloween.
 Distribución de las tarjetas de escenarios a los grupos o parejas
de estudiantes.
 DIFUSIÓN:
 Creación de un afiche informativo sobre la actividad y su
propósito.
 Colocación del afiche en un lugar visible en el aula para informar
a los estudiantes sobre la actividad y su fecha.
 Anuncio verbal en clase sobre la actividad y la importancia de
participar.

 SENSIBILIZACIÓN:
 Explicación a los estudiantes sobre el objetivo de la actividad,
que es efectuar de manera adecuada las habilidades sociales para
el desarrollo de la actividad.
 Introducción a la importancia del desarrollo de relaciones
interpersonales en su vida académica y social.
 EJECUCIÓN:
 Presentación de la actividad de dramatización a los alumnos de
5to “B” en conjunto con el docente de educación por él trabajo.
 Desarrollo de un pre- test a los estudiantes sobres las habilidades
sociales.
 Desarrollo del tema: La importancia de las habilidades sociales
en nuestro entorno.
 Discusión sobre las escenas de actuación y los materiales que se
utilizaran en la actividad.
 EVALUACIÓN:
 Debatir en clase las observaciones y experiencias de los
estudiantes sobre el desarrollo de la actividad y de qué manera se
involucro las habilidades sociales al momento de comunicarse.
 Se aplicará un post-test en el taller, el cual nos ayudará a observar
los cambios que se han presentado en cada estudiante desde el pre-
test. Mediante la participación de la actividad de los estudiantes,
también se puede comprobar lo aprendido en la actividad.

MONITOREO DE LA EJECUCIÓN DE LA 6TA ACTIVIDAD
CÓDIGO
DENOMINACIÓN
LÍNEA DE ACCIÓN
DURACIÓN
(DÍAS
ÚTILES)
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINO
FUENTE
INFORMACIÓN
6.
“Una actuación digna al Oscar”
Dramatización por la Canción
Criolla y Halloween.
02 días 12/10/23 26/10/23
Informe de Planificación Plan
Modular Registro
Fotográfico
6.1. ORGANIZACIÓN 02 días 12/10/23 14/10/23 Informe de Planificacion
6.1.1.
Planificar y coordinar entre las alumnas
practicantes y los docentes de tutoría y
educación por el trabajo sobre la fecha
para la realización de la dramatización por
la Canción Criolla y Halloween. .
6.1.2.
Distribución de roles y tareas entre las
alumnas practicantes.
1 día 13/10/23 13/10/23
Cuadro de tareas y
responsabilidades
6.1.3.
Distribución de las tarjetas de escenarios a
los grupos o parejas de estudiantes.
1 día 13/10/23 13/10/23 Plan Modular
6.1.2. DIFUSIÓN 2 días 15/10/23 16/10/23 Informe de Planificación
6.1.2.1.
Elaboración y publicación de afiche sobre
la dramatización
1 día 15/10/23 16/10/23
“Canva”
- WhatsApp
6.1.2.2.
Colocación del afiche en un lugar visible
en el aula para informar a los estudiantes
sobre la actividad y su fecha.
1 día 16/10/23 16/10/23
Plataforma
virtual
“Canva”
6.1.2.3
Anuncio verbal en clase sobre la actividad
y la importancia de participar.
6.1.3.1
Explicación a los estudiantes sobre el
objetivo de la actividad, que es efectuar de
manera adecuada las habilidades sociales
para el desarrollo de la actividad.
6.1.3.4
Introducción a la importancia del
desarrollo de relaciones interpersonales en
su vida académica y social.
1 día 18/10/23 18/10/23 Fotografias
6.1.4. EJECUCIÓN 2 día 19/10/23 26/10/23
- Informe de
Planificación
6.1.4.1.
Presentación de la actividad de
dramatización a los alumnos de 5to “B” en
conjunto con el docente de educación por
él trabajo.
1 día 19/10/23 19/10/23 - Fotografías

PRESUPUESTO DRAMATIZACIÓN POR LA CANCIÓN CRIOLLA Y
HALLOWEEN “UNA ACTUACIÓN DIGNA AL OSCAR”
Papelería:
Impresión de afiche 2 2.00
Impresión de infografías 16 7.00
Subtotal 14.00
6.1.4.2.
Registro de asistencia a cargo de la alumna
practicante. 1 día 19/10/23 19/10/23
- Fotografías
6.1.4.3.
Realización de la primera dinámica “Capas
de cebolla”, a cargo de la alumna
practicante.
1 día 19/10/23 19/10/23
Informe de Ejecución de Plan
Modular
6.1.4.4.
Aplicación de la evaluación pre-test, a
cargo de las alumnas practicantes. 1 día
19/10/23 19/10/23
Modular
6.1.4.5.
Desarrollo del tema: La importancia de las
habilidades sociales en nuestro entorno -
entrega de infografía del tema.
1 día
19/10/23 19/10/23
Modular
6.1.4.6.
Discusión sobre las escenas de actuación y
los materiales que se utilizaran en la
actividad.
1 día
19/10/23 19/10/23
Modular
6.1.4.7.
Realización del libreto y elección de
materiales que se utilizara para la
actividad.
1 día 19/10/23 19/10/23
Modular
6.1.4.8.
Realización de la dramatización por la
Canción Criolla y Halloween. 1 día 26/10/23 26/10/23
Modular
6.1.4.9
Repartición de los refrigerios para la
actividad. 1 día 26/10/23 26/10/23
Modular
26/10/23 26/10/23
6.1.5.1 Modelo simple (antes – después). 1 día
26/10/23 26/10/21
- Pre-test
- Post-test

Servicios:
Luz 1 hora 1.00 1.00
Subtotal 5.00
Refrigerio:
Gaseosa 1 6.50 6.50
Subtotal 10.00
Resumen
Rubro Costo (S/.)
Servicios 5.00
Papelería 14.00
Refrigerio 10.00
29.00

Actividad N°2: “Mostrando mi talento oculto” Taller recreativo
 ORGANIZACIÓN:
practicantes de trabajo social para el desarrollo del taller
recreativo “Mostrando mi talento oculto”.
trabajo para el desarrollo del taller recreativo “Mostrando mi
talento oculto”.
 Formación de equipos para el desarrollo de la actividad de
pintura.
 DIFUSIÓN:
 Creación de un afiche informativo sobre la actividad y su
propósito.
 Colocación del afiche en un lugar visible en el aula para informar
a los estudiantes sobre la actividad y su fecha.
 Anuncio verbal en clase sobre la actividad y la importancia de
participar.
 Explicación a los estudiantes sobre el objetivo de la actividad,
que es sobre la importancia de una comunicación asertiva en su
entorno diario.

 Resaltar la importancia del trabajo en equipo y el desarrollo de
una comunicación asertiva en su entorno.
 EJECUCIÓN:
 Presentación del taller recreativo a los alumnos de 5to “B” en
conjunto con el docente de educación por él trabajo.
 Desarrollo de tema por parte de las alumnas practicantes sobre
“La importancia de la comunicación asertiva en los entornos
sociales”
 Distribución de materiales de pintura a los alumnos de 5to “B”
para la realización de un panorama que represente una
comunicación asertiva.
 EVALUACIÓN:
 Se aplicará un post-test en el taller, el cual nos ayudará a observar los
cambios que se han presentado en cada estudiante en el desarrollo de la
actividad.

MONITOREO DE LA EJECUCIÓN DE LA 7MA ACTIVIDAD
CÓDIGO
DENOMINACIÓN
LÍNEA DE ACCIÓN
DURACIÓN
(DÍAS
ÚTILES)
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINO
FUENTE
INFORMACIÓN
7. Mostrando mi talento oculto-
Taller recreativo
1 día 09/11/23 16/10/23
Informe de
Planificación Plan
Modular Registro
Fotográfico
7.1. ORGANIZACIÓN 01 día 09/11/23 09/11/23
Informe de
Planificacion
7.1.1.
Planificar y coordinar entre las alumnas
practicantes y los docentes de tutoría y
educación por el trabajo para la realización
del taller creativo- Mostrando mi talento
oculto
1 dia 09/11/23 09/11/23
Registros de
fotografía
7.1.2.
Distribución de roles y tareas entre las
alumnas practicantes.
1 día
09/11/23 09/11/23
Cuadro de tareas y
responsabilidades
7.1.3.
Distribución de grupos de parejas de
estudiantes.
1 día
09/11/23 09/11/23
Plan Modular
7.1.2. DIFUSIÓN 2 días 09/11/23 10/11/23
Informe de
Planificación
7.1.2.1.
Elaboración y publicación de afiche sobre
la actividad
1 día 09/11/23 10/11/23
- Plataforma
Virtual “Canva”
- WhatsApp
7.1.2.2.
Colocación del afiche en un lugar visible en
el aula para informar a los estudiantes sobre
la actividad y su fecha.
1 día
10/11/23 10/11/23 Plataforma
virtual
“Canva”
7.1.2.3
Anuncio verbal en clase sobre la actividad
y la importancia de participar.
1 día
10/11/23 10/11/23
Fotografías
7.1.3. SENSIBILIZACIÓN 1 día
10/11/23 10/11/23 Informe de
Planificación
7.1.3.1
Explicación a los estudiantes sobre el
objetivo de la actividad, que es efectuar de
manera adecuada una comunicación
asertiva en su entorno diario.
1 día
10/11/23 10/11/23
Fotografías
7.1.3.4
Introducción a la importancia del desarrollo
de la comunicación asertiva en su vida
académica y social.
1 día
10/11/23 10/11/23
Fotografias
7.1.4. EJECUCIÓN 1 día 16/11/23 16/11/23
- Informe de
Planificación
- Informe de
Ejecución
7.1.4.1.
Presentación del taller recreativo
“Mostrando mi talento oculto”
1 día
16/11/23 16/11/23
- Fotografías

PRESUPUESTO TALLER RECREATIVO - MOSTRANDO MI
TALENTO OCULTO
Papelería:
Subtotal 14.00
Materiales de actividad:
Temperas 2 20.00
Pinceles 12 7.00
Hojas de dibujos 12 7.00
7.1.4.2.
Registro de asistencia a cargo de la alumna
practicante. 1 día
16/11/23 16/11/23
- Fotografías
7.1.4.3.
Realización de la primera dinámica
“Estrellas voladoras”, a cargo de la alumna
practicante.
1 día
16/11/23 16/11/23
Informe de
Ejecución de Plan
Modular
7.1.4.5.
Desarrollo del tema: La importancia de la
comunicación asertiva en nuestro entornos
sociales - entrega de infografía del tema.
1 día
16/11/23 16/11/23 Informe de
Ejecución de Plan
Modular
7.1.4.6.
Distribución de materiales de pintura a los
alumnos de 5to “B” para la realización de
un panorama que represente la
comunicación asertiva
1 día
16/11/23 16/11/23
Informe de
Ejecución de Plan
Modular
16/11/23 16/11/23 Informe de
Ejecución
7.1.5.1 Modelo simple (después). 1 día
16/11/23 16/11/23
- Post test

Subtotal 34.00
Servicios:
Luz 1 hora 1.00 1.00
Subtotal 5.00
Refrigerio:
Gaseosa 1 6.00 6.00
Subtotal 9.00
Resumen
Rubro Costo (S/.)
Servicios 5.00
Papelería 14.00
Refrigerio 9.00
Material de actividad 34.00
TOTAL S/62.00

Actividad N°3: “Un diciembre para recodar” Actividad por Navidad.
 ORGANIZACIÓN:
practicantes de trabajo social para el desarrollo de la actividad
“Un diciembre para recodar”.
 Presentar la programación de la actividad “Un diciembre para
recodar” a la directora de la institución educativa “Carlos
Gutiérrez Noriega”.
trabajo para el desarrollo de la actividad.
 DIFUSIÓN:
 Anuncio previo de la actividad a los alumnos de la I.E “Carlos
Gutiérrez Noriega”, explicando el propósito de la actividad.
 Creación afiche informativo sobre la actividad y su propósito.
 Ubicación de los afiches en zonas estratégicas para la
visualización de la actividad.
 Informar el propósito de la actividad que es el desarrollo de las
relaciones interpersonales en el proceso de ejecución de la
actividad recreativa.
 Resaltar la importancia del trabajo en equipo y el desarrollo de
una adecuada relación interpersonal en su vida cotidiana.

 EJECUCIÓN:
 Presentación de la actividad “Un diciembre para recodar” a los alumnos
de 5to “B” en conjunto con el docente de educación por él trabajo.
 Desarrollo de un pre- test a los estudiantes sobre las relaciones
interpersonales y sus efectos.
 Desarrollo del tema por parte de las practicantes de trabajo social sobre
la importancia de las relaciones interpersonales en su vida académica y
social
 Distribución de responsabilidades y materiales para la realización de la
actividad.
 Creación del diseño de la puerta navideña entre los alumnos de 5to “B”.
 EVALUACIÓN:
 Al finalizar la actividad, se realiza una discusión en grupo sobre las
experiencias y aprendizajes que tuvieron al momento de desarrollar la
actividad.
 . Se aplicará un post-test en la actividad, el cual nos ayudará a observar los
cambios que se han presentado en cada estudiante desde el pre-test.
Mediante la participación de la actividad de los estudiantes, también se
puede comprobar lo aprendido en la actividad.

MONITOREO DE LA EJECUCIÓN DE LA 1ERA ACTIVIDAD
CÓDIGO
DENOMINACIÓN
LÍNEA DE ACCIÓN
DURACIÓN
(DÍAS ÚTILES)
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINO
FUENTE INFORMACIÓN
8.
“Un diciembre para
recordar”- Actividad
recreativa por Navidad.
02 días 23/11/23 07/12/23
Informe de Planificación Plan
Modular Registro
Fotográfico
8.1. ORGANIZACIÓN 02 días 23/11/23 24/11/23 Informe de Planificacion
8.1.1.
Planificar y coordinar entre las
alumnas practicantes y los
docentes de tutoría y educación
por el trabajo sobre la fecha para
la realización de la actividad
recreativa “Un diciembre para
recordar”
8.1.2.
Distribución de roles y tareas
entre las alumnas practicantes.
1 día
24/11/23 24/11/23
Cuadro de tareas y
responsabilidades
8.1.3.
Distribución de aulas para la
realización de la actividad.
1 día
24/11/23 24/11/23
Plan Modular
8.1.2. DIFUSIÓN 2 días 25/11/23 27/11/23 Informe de Planificación
8.1.2.1.
Elaboración y publicación sobre la
actividad.
1 día 25/11/23 27/11/23
“Canva”
- WhatsApp
8.1.2.2.
Colocación del afiche en un lugar
visible en el colegio para informar
a los estudiantes sobre la
actividad y su fecha.
1 día
27/11/23 27/11/23 Plataforma
virtual
“Canva”
Registro fotográfico
8.1.2.3
Anuncio verbal en clase sobre la
actividad y la importancia de
participar.
1 día
27/11/23 27/11/23
8.1.3.1
Explicación a los estudiantes
sobre el objetivo de la actividad,
que el desarrollo de las relaciones
interpersonales en el proceso de
la ejecución de la actividad
1 día
29/11/23 29/11/23
8.1.3.4
Introducción a la importancia del
trabajo en equipo y el desarrollo
de una adecuada relación
interpersonal en su vida
cotidiana.
1 día
29/11/23 29/11/23

PRESUPUESTO DE LA ACTIVIDAD RECREATIVA – “UN DICIEMBRE PARA
RECORDAR”
Papelería:
Subtotal 18.00
8.1.4. EJECUCIÓN 2 día 30/11/23 07/12/23
- Informe de Planificación
8.1.4.1.
Presentación de la actividad de
dramatización a los alumnos de
5to “B” en conjunto con el
docente de educación por él
trabajo.
8.1.4.2.
Registro de asistencia a cargo de
la alumna practicante. 1 día
30/11/23 30/11/23
8.1.4.3.
Realización de la primera
dinámica “El fantasma glotón”, a
cargo de la alumna practicante.
1 día
30/11/23 30/11/23
Modular
8.1.4.4.
Aplicación de la evaluación pre-
test, a cargo de las alumnas
practicantes.
1 día
30/11/23 30/11/23
Modular
8.1.4.5.
Desarrollo del tema: La
importancia de las relaciones
interpersonales en la vida
académica social- entrega de
infografía del tema.
1 día
30/11/23 30/11/23
Modular
8.1.4.6.
Creación sobre el diseño de la
puerta navideña en conjunto con
sus compañeros.
1 día
30/11/23 30/11/23
Modular
8.1.4.8.
Exposición del logro de la
actividad.
1 día
07/12/23 07/12/23 Informe de Ejecución de Plan
Modular
8.1.4.9
Repartición de los refrigerios para
la actividad. 1 día
07/12/23 07/12/23
Modular
8.1.5. EVALUACIÓN 1 día 07/12/23 07/12/23 Informe de Ejecución
8.1.5.1 Modelo simple (antes – después). 1 día
07/12/23 07/12/23
- Pre-test
- Post-test

Servicios:
Luz 1 hora 1.00 1.00
Subtotal 5.00
Refrigerio:
Gaseosa 1 6.00 6.00
Subtotal 9.00
Resumen
Rubro Costo (S/.)
Servicios 5.00
Papelería 18.00
Refrigerio 9.00
32.00

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