Este documento describe los nuevos paradigmas de comunicación digital que han surgido desde la creación de Internet, incluyendo la interactividad, personalización, multimedialidad, hipertextualidad y actualización constante. También describe las herramientas de comunicación síncrona como chats y videochats, y las herramientas asíncronas como foros y blogs. Finalmente, define la educación a distancia como una modalidad educativa donde estudiantes y profesores están separados geográficamente y deben usar medios tecnológicos para comunicarse.

1. COMUNICACIÓN
Y
MULTIMEDIA DIGITAL
COMUNICACIÓN
DIGITAL

2. REALIZADO POR:
SILVIA CUELLAR
DANY LILIAN CISNEROS

3. NUEVO PARADIGMA DE
COMUNICACIÓN
• En 1996, Parks y Floyd sostenian que desde el nacimiento de
internet a fines de los ’60 surge como una forma de vincular
unos pocos laboratorios de defensa y universidades, ha
crecido hasta convertirse en una red global.
SURGEN LOS SIGUIENTES PARADIGMAS:
• Primer paradigma: Interactividad
• En este paradigma la red genera un modelo bilateral, debido a
su arquitectura cliente-servidor.

4. Segundo paradigma: Personalización
Gracias a las tecnologías del cable y el satélite los
medios de comunicación electrónicos consiguieron
en los años ochenta segmentar sus ofertas de
programación pasando así del modelo broadcasting
al modelo narrowcasting.
Tercer paradigma: Multimedialidad
La tecnología digital permite la integración de todos
los formatos de información (texto, audio, video,
gráficos, animaciones) en un mismo soporte.

5. Cuarto paradigma: Hipertextualidad
Los soportes digitales permiten un modelo de construcción
narrativa donde hay una distribución de la información en
unidades discretas (nodos) y su articulación mediante
órdenes de programación (enlaces).
De esta manera desaparece el paradigma lineal, la unidad, la
autonomía, la estructura y hasta la coherencia y el sentido
propios de los textos escritos y audiovisuales.
Quinto paradigma: Actualización
Hay una mayor oferta de como por ejemplo : “diarios”,
“semanarios”, “boletines horarios”, “periódicos mensuales”,
“revistas quincenales”, “noticiero del mediodía o de la noche

6. Séptimo paradigma: Mediación
La red permite el acceso directo del público a las
fuentes de información sin la mediación de los
comunicadores profesionales.

7. Son aquéllas que permiten el proceso de
comunicación a tiempo real entre alumnos y
tutores; es decir, que alumnos y tutores deben
estar conectados en el mismo momento.

8. • Chats: Comunicación escrita, entre dos o más personas y
en formato de charla, que se realiza instantáneamente a
través de Internet
• videochats. Mensajeros electrónicos instantáneos :
evolución del Chat que actualmente permite además de
texto, adicionar audio y video. Por ejemplo: skype-
messenger, whatsup.
• Pizarras compartidas electrónicas
• Los microblogging.: publicaciones en línea cuyos
mensajes no pueden exceder 140 caracteres. Por
ejemplo: Twitter y Tumblr.

9. Estas herramientas no
requieren que las personas
estén conectadas todas al
mismo tiempo, sino que
permiten la interacción diferida
en el tiempo.

10. • Foros, tipos : permiten hilvanar conversaciones sobre un tema
específico..Por ejemplo : Epals,EducaSites, Profes.net
• Compartir documentos en la nube su utilidad: Permiten a docentes y
estudiantes crear documentos y alojarlos en ellas para compartirlos
con otros.Por ejemplo: Google Docs. SlideShare. Pinterest. Scribd.
• El correo electrónico :Medio de comunicación muy utilizado en
Proyectos Colaborativos en Línea.Por ejemplo. Gmail,Hotmail
• Blogs, tipos de blogs : Sitio Web que facilita la publicación
instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores
retroalimentar al autor escribiendo comentarios. Por ejemplo:
Blogger, Wordpress, La Coctelera
• Tipos de Wikis. Públicos y privados: Sitio Web de construcción
colectiva, sobre un tema específico, donde los estudiantes tienen
libertad para adicionar, eliminar o editar contenidos, al tiempo que
los docentes pueden hacerle seguimiento a lo que estos hacen. Por
ejemplo: Wikispaces, Zohowiki, PBWo

11. Es un sistema o modalidad educativa, en el que
estudiantes y docentes se encuentran
geográficamente separados de un centro de
enseñanza, es decir hay una distancia espacial y
muchas veces también temporal, lo que determina,
que para comunicarse deban utilizar algún medio
tecnológico que salve esa distancia y tiempo. Esta
circunstancia hace que se practique un aprendizaje
flexible y autónomo

12. • De 1850 a 1950: Educación por Correspondencia

13. • De 1950 a 1970: Los medios audiovisuales masivos
(MassMedia)

14. • De 1970 a 1990: Los Multimedial

15. • De 1990 en adelante: Las TICS

16. • Las tecnologías que impactaron en la educación a
distancia.