Trabajo final de la Especialización en Educación y Tic del Ministerio de Educación de la Nación. Prof Marcos Gonzalez

1. Especialización Docente en
Educación y TIC
Módulo:
Redes sociales como entornos educativos

2. Especialización Docente en
Educación y TIC
Proyecto Escolar
que integre
las Redes Sociales

3. La amistad en tiempos de las Redes Sociales.La amistad en tiempos de las Redes Sociales.
Comparación entreComparación entre
el ayer clásicoel ayer clásico
y el hoy pos-moderno hiper-conectado.y el hoy pos-moderno hiper-conectado.
Título del proyecto:

4. Área o áreas disciplinares implicadas
Filosofía

5. Breve descripción del proyecto
Se trata de comparar y reflexionar acerca del concepto
clásico de “amistad” y de los nuevos enfoques a los que
se ve sometido este concepto-vivencia, con la inclusión
de las Redes Sociales en la vida cotidiana de los
adolescentes, jóvenes y adultos.

6. Responsables del proyecto:
Prof. Marcos Gonzalez

7. Destinatarios del proyecto:
Alumnos (en cualquier situación académica: regular – libre)
de 5to y 6to Año de la Escuela Secundaria Nro. 82 – Paraná
(Entre Ríos)

8. Objetivos:
- Leer e interpretar los textos filosóficos propuestos. Utilizar vocabulario filosófico con precisión.
- Conocer y comprender distintas problemáticas filosóficas que permitan la apertura y la disposición al
pensamiento crítico y reflexivo.
- Utilizar y compartir a conciencia las producciones y opiniones de cada uno de los integrantes del
grupo cerrado de Facebook.
- Comprometerse respetuosamente en el tratamiento del tema, a través del desarrollo de las diferentes
actividades propuestas en el grupo cerrado.
- Cuestionar y cuestionarse sobre problemáticas del presente, y el contexto histórico-social,
relacionándolas con las respuestas de los filósofos a lo largo de la historia.
- Reflexionar críticamente sobre la realidad del concepto de amistad, de un modo distinto, produciendo
los conocimientos.

9. Red o redes sociales que se
utilizarán:
Facebook
(Grupo Cerrado de Filosofía del Establecimiento antes
mencionado)

10. Aplicaciones que se utilizarán:
● Facebook (Creación de Grupo Cerrado)
● Microsoft Word (o similares)
● Microsoft Excel (o similares)
● Babiloo (Diccionario pre-instalado en las Netbook del
“Programa Conectar Igualdad”)
● Exploradores Web: Chrome, Firefox, Explorer, Opera, Etc.
● Adobe Reader
● Blog del docente: www.ser-verdad-libertad.blogspot.com para
la consulta de Glosario de Términos Filosóficos y/o Diccionario
del Prof. Ferrater Mora en descarga por Dropbox.

11. Estrategias de implementación en
el aula:
● Ingresar al Grupo Cerrado creado para el curso.
● Descarga de Dropbox del material de lectura (dos libros clásicos de Aristóteles y Cicerón).
● Utilizar los navegadores web para buscar información actualizada acerca de la incidencia de las Redes
Sociales en la vida cotidiana y su relación con el Concepto-Vivencia de la “amistad”.
● Lectura en Adobe Reader del Material brindado por el docente.
● Registro del material descargado y de lectura provisto por el docente en una tabla en MS-Excel o
similares para luego compartirlo con el resto del grupo vía Facebook.
● Realizar un fichaje con las citas de los textos antes mencionados (los provistos por el docente y los
buscados en la Web) en MS-Word o similares.
● Realizar una tabla comparativa de los conceptos de amistad desde el punto de vista de los filósofos
clásicos y desde la concepción actual.
● Participar en el grupo cerrado por medio de valoraciones, sugerencias, aportes varios para luego volcarlo
en un Trabajo Final Integrador que será realizado a Modo de Presentación y luego “colgado” en el grupo
cerrado, cada alumno hará una valoración propia del trabajo a manera de autoevaluación (la cual enviará
por mail al docente de la cátedra para hacerla privada) y luego se realizará la valoración hecha por el
docente.

12. Administradores de la red:
Prof. Marcos Gonzalez
(Por medio de la utilización del Grupo Cerrado creado para
tal fin)

13. Invitaciones:
Las realizará el Administrador de la Red (docente
responsable), de acuerdo a lo que presenten los alumnos
en el aula.

14. Actividades de los miembros:
● Trabajar con el Grupo Cerrado de manera personal.
● Buscarán y descargarán el material de la web, desde el grupo y de su búsqueda personal.
● Realizarán lectura comprensiva, analítica y reflexiva.
● Trabajarán con diferentes herramientas del paquete de oficina (Word, Excel, o similares).
● Realizarán fichaje digital por los medios antes mencionados.
● Compartirán con sus compañeros pareceres, opiniones, punto de vista, maneras de
presentación del Trabajo Final en el Grupo Cerrado.
● Realizarán una Presentación de todo los investigado con su conclusión personal donde se
evidenciará la evolución del término para luego “colgarla en el Grupo Cerrado”.
● Enviarán por mail al docente a cargo su autoevaluación de desempeño.

15. Tiempos y etapas del proyecto y
de las actividades
● Primera Etapa: Unirse al Grupo, descarga de materiales del
mismo y búsqueda en la web
– 14 al 18 de Octubre 2013
● Segunda Etapa: Lectura, análisis, fichaje de contenidos.
– 21 al 25 de Octubre 2013
● Tercera Etapa: Participación en el Grupo, realización de la
Síntesis, elaboración de borrador, elaboración de la presentación,
auto-evaluación.
– 28 de Octubre al 8 de Noviembre de 2013
– Devolución del docente: Hasta el 22 de Noviembre de 2013 por
medio del mail a cada uno de los alumnos.

16. Criterios de evaluación:
● Responsabilidad y seriedad en el trabajo realizado.
● Respeto en la convivencia digital del grupo cerrado.
● Participación de las actividades.
● Calidad del material de búsqueda y producción realizado
por el alumno.
● Originalidad y calidad de la presentación del Trabajo
Final presentado.
● Auto-evaluación del alumno al finalizar su Trabajo.

17. Instrumentos de evaluación:
● Responsabilidad para realizar las actividades
planteadas.
● Participación en el grupo, sugerencias presentadas,
compromiso en la participación.
● Capacidad de gestión de información y calidad de la
presentación como Trabajo Final.
● Presentación de la auto-evaluación realizada a
conciencia y con sinceridad.

18. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los
integrantes de la red y una adecuada construcción de sus
identidades digitales:
● Para tal fin se creó el Grupo Cerrado, pero, previamente
se realizará una charla explicativa-expositiva acerca de
la seguridad en las Redes Sociales.
● Se fijarán pautas de uso y trabajo para el Grupo que
previamente deberán aceptar para poder realizar la
actividad que será evaluada y servirá de cierre de
trimestre para los alumnos regulares y para los alumnos
libres de antecedente y consideración en etapa de
diciembre – febrero (recuperación de saberes).

19. Enlace a la plataforma en la que
se desarrollará el proyecto
Grupo Cerrado: Filosofía Esc. Sec. Nro. 82:
https://www.facebook.com/groups/298742113602366/

20. Reflexión final personal acerca de la inclusión de las
plataformas de redes sociales como entornos de aprendizaje
en el aula
En la antigüedad se consideraba al sabio como hombre de experiencia por haber transitado un
camino del cual otros tendrían que hacer vida lo que él tenía como historia.
En la actualidad, no podemos negar que nos encontramos ante nuevos paradigmas y formas de ver
la vida y la realidad. Las redes sociales nos ayudan en cuanto nos facilitan el trabajo y nos “sirven”
para ser “mejores personas” porque podemos compartir experiencias.
La inclusión de las redes en el aula, tienen como antecedente a personas que ya han transitado ése
caminar, y nosotros, sirviéndonos de su experiencia tomamos aquello que nos puede ser útil para
mejorar como docentes y personas en nuestras prácticas áulicas. He ahí lo valioso de ellas, nos
acerca más al alumno con la realidad de la hiper-conectividad, para poder “comprenderlo” en su
“ambiente” y desde allí, proyectar nuestra acción pedagógica, no como complemento, sino como
herramienta más que válida a la hora de transmitir ese conocimiento que debe ser por ellos,
asumido, “rumiado” y procesado para elaborar sus propias conclusiones, en definitiva: enseñarles a
pensar con características trascedentes en una realidad que está en constante cambio por la misma
velocidad de las comunicaciones y de los entramados que de ella se desprenden.