SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
UNIDAD 1
D. Margarita Araque
Instructora SENA
ACTIVIDAD 1

Para reflexionar: ¿Ha tenido alguna experiencia de
inclusión en su aula? ¿Ha utilizado las tecnologías de la
información y la comunicación para hacer más
significativa su experiencia?
Reflexión:

Diariamente en mi labor como instructor SENA
cuento con una gran variedad de recursos
tecnológicos
disponibles
para
mejorar
la
experiencia de aprendizaje que además de
proveer a los aprendices con las herramientas
necesarias para convertirse en tecnólogos
competentes que conocen además de las
ventajas y posibilidades que ofrecen los
componentes físicos y los contenidos digitales.
Estos elementos han mejorado mi quehacer
profesional en gran medida por que puedo llegar
a mis aprendices de formas mas didácticas y
significativas al traer parte del mundo a mi clase.
Recursos
didácticos
Gracias a la gran cantidad de recursos
virtuales con los que cuento he podido
llevar a cabo actividades que han
ayudado a mis aprendices a encontrar
en el aprendizaje del inglés una
oportunidad
para
mejorar
su
entendimiento de los procesos y
hechos en el mundo. A ser actores de
su proceso educativo y ciudadanos
del mundo en formación.
A lo largo de mis 3 años como instructora
SENA he tenido la oportunidad de
conocer muchas historias de vida y
generar en mis aprendices una ilusión, me
gusta que ellos sueñen que hay un
mundo mas allá de lo que conocen.

Inclusion Social
La tecnología al servicio de la educación es una
oportunidad de oro para disminuir la brecha
social, permite establecer perspectivas diferentes
frente al mundo y reconocer a cada individuo
como un agente social de cambio.

La tecnología y los recursos que el SENA
me ha brindado a sido de gran ayuda
para que hoy en día la mayoría de mis
estudiantes sean parte activa de la
actividad productiva nacional pues se
dan cuenta del impacto que tienen y
como sus acciones pueden tener un
efecto mundial.
Esto me motiva cada día, saber que
cada aprendiz necesita una orientación y
una motivación para que sea reconocido
y consciente de que puede ser parte de
un equipo de soñadores que busca un
mundo mejor.
Algunos ejemplos exitosos de la inclusión
BECAS
 En el año 2011 una aprendiz de ADSI tuvo la
oportunidad de presentarse como candidato
a una BECA INTERNACIONAL en Korea del Sur.
Gracias a su buen desempeño técnico y su
buen manejo del idioma inglés fue
seleccionada e inscrita en el curso que tuvo
lugar en Seul durante aproximadamente 1
año.
Al regresar a Colombia termino sus estudios en el
SENA y hoy día se desempeña como
desarrolladora en una importante empresa de
tecnología.

OPORTUNIDADES LABORALES
 Hasta el momento hemos logrado que varios
aprendices del programa de ADSI sean
llamados para laborar en diversas empresas
multinacionales que se dieron cuenta del
potencial humano y técnico de nuestros
aprendices, al tiempo que reconocieron su
nivel de lengua extranjera. Por lo tanto, son
ahora miembros oficiales de estas empresas.

* Todos los aprendices viven aun con sus familias y
son ahora un ejemplo a seguir en sus
comunidades.

Que orgullo saber que todos fueron mis aprendices!!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Fase planificacion grecia lugo slideshare
Fase planificacion grecia lugo slideshareFase planificacion grecia lugo slideshare
Fase planificacion grecia lugo slideshareGrecia Lugo Gaston
 
Revolución docente
Revolución docenteRevolución docente
Revolución docenteRocio Correa
 
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA A TRAVÉS DEL USO DE LAS TICDESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA A TRAVÉS DEL USO DE LAS TICdocentem
 
MI CONTEXTO DE FORMACIÓN
MI CONTEXTO DE FORMACIÓNMI CONTEXTO DE FORMACIÓN
MI CONTEXTO DE FORMACIÓNNancy Rodriguez
 
Alcides Cádiz
Alcides CádizAlcides Cádiz
Alcides Cádizajavier81
 
Contexto de Formación Rafael David Torres G.
Contexto de Formación Rafael David Torres G.Contexto de Formación Rafael David Torres G.
Contexto de Formación Rafael David Torres G.RafaelDavidTorres
 
Estacion 2
Estacion 2Estacion 2
Estacion 2eaaa31
 
MI CONTEXTO DE FORMACIÓN
MI CONTEXTO DE FORMACIÓNMI CONTEXTO DE FORMACIÓN
MI CONTEXTO DE FORMACIÓNRobinson Paz
 

La actualidad más candente (15)

Fase planificacion grecia lugo slideshare
Fase planificacion grecia lugo slideshareFase planificacion grecia lugo slideshare
Fase planificacion grecia lugo slideshare
 
Revolución docente
Revolución docenteRevolución docente
Revolución docente
 
ESTACIÓN 2
ESTACIÓN 2ESTACIÓN 2
ESTACIÓN 2
 
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA A TRAVÉS DEL USO DE LAS TICDESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC
 
Reflexion nivel ii diplomado
Reflexion nivel ii diplomadoReflexion nivel ii diplomado
Reflexion nivel ii diplomado
 
MI CONTEXTO DE FORMACIÓN
MI CONTEXTO DE FORMACIÓNMI CONTEXTO DE FORMACIÓN
MI CONTEXTO DE FORMACIÓN
 
Actividad
ActividadActividad
Actividad
 
Alcides Cádiz
Alcides CádizAlcides Cádiz
Alcides Cádiz
 
Presentacion pdf sena
Presentacion pdf senaPresentacion pdf sena
Presentacion pdf sena
 
Contexto de Formación Rafael David Torres G.
Contexto de Formación Rafael David Torres G.Contexto de Formación Rafael David Torres G.
Contexto de Formación Rafael David Torres G.
 
Estacion 2
Estacion 2Estacion 2
Estacion 2
 
La enseñanza virtual y las funciones docente
La enseñanza virtual y las funciones docenteLa enseñanza virtual y las funciones docente
La enseñanza virtual y las funciones docente
 
Ericksena
EricksenaEricksena
Ericksena
 
ESTACIÓN 2
ESTACIÓN 2ESTACIÓN 2
ESTACIÓN 2
 
MI CONTEXTO DE FORMACIÓN
MI CONTEXTO DE FORMACIÓNMI CONTEXTO DE FORMACIÓN
MI CONTEXTO DE FORMACIÓN
 

Destacado (17)

About vocabulary learning
About vocabulary learningAbout vocabulary learning
About vocabulary learning
 
Herramientas web 2 0
Herramientas web 2 0Herramientas web 2 0
Herramientas web 2 0
 
Making activities mod1
Making activities mod1Making activities mod1
Making activities mod1
 
Technology Basics Module 3
Technology Basics Module 3Technology Basics Module 3
Technology Basics Module 3
 
TECHNOLOGY FUNDAMENTALS MODULE 1
TECHNOLOGY FUNDAMENTALS MODULE 1TECHNOLOGY FUNDAMENTALS MODULE 1
TECHNOLOGY FUNDAMENTALS MODULE 1
 
TECHNOLOGY-FUNDAMENTALS-MODULE-2
TECHNOLOGY-FUNDAMENTALS-MODULE-2TECHNOLOGY-FUNDAMENTALS-MODULE-2
TECHNOLOGY-FUNDAMENTALS-MODULE-2
 
Tecnicas didacticas
Tecnicas didacticasTecnicas didacticas
Tecnicas didacticas
 
Principles of academic writing
Principles of academic writingPrinciples of academic writing
Principles of academic writing
 
MMstrategy
MMstrategyMMstrategy
MMstrategy
 
Module 4 information_attributes
Module 4 information_attributesModule 4 information_attributes
Module 4 information_attributes
 
Consejos para un buen diseño RED
Consejos para un buen diseño REDConsejos para un buen diseño RED
Consejos para un buen diseño RED
 
Fce, profe Mariano M (adults)
Fce, profe Mariano M (adults)Fce, profe Mariano M (adults)
Fce, profe Mariano M (adults)
 
Fce
FceFce
Fce
 
First Certificate in English
First Certificate in EnglishFirst Certificate in English
First Certificate in English
 
PET guidelines
PET guidelinesPET guidelines
PET guidelines
 
Fce Exam Overview
Fce Exam OverviewFce Exam Overview
Fce Exam Overview
 
FCE Exam Cambridge
FCE Exam CambridgeFCE Exam Cambridge
FCE Exam Cambridge
 

Similar a TAREA1-INCLUSION SOCIAL Y TECNOLOGIA

Docente tecnologico: unidad 3.
Docente tecnologico: unidad 3.Docente tecnologico: unidad 3.
Docente tecnologico: unidad 3.Denia Nuñez
 
Portafolio digital mery
Portafolio digital meryPortafolio digital mery
Portafolio digital merydiplomm
 
ASESORIA PARA EL USO DE LA TIC EN LA FORMACION UNID 4
ASESORIA PARA EL USO DE LA TIC EN LA FORMACION UNID 4ASESORIA PARA EL USO DE LA TIC EN LA FORMACION UNID 4
ASESORIA PARA EL USO DE LA TIC EN LA FORMACION UNID 4ANNYMUGNO
 
Conceptualización de tendencias pedagogicas
Conceptualización de tendencias pedagogicasConceptualización de tendencias pedagogicas
Conceptualización de tendencias pedagogicasCarlos Jojoa
 
Trabajo grupal tarea 1 grupo4
Trabajo grupal tarea 1 grupo4Trabajo grupal tarea 1 grupo4
Trabajo grupal tarea 1 grupo4MAGASORO
 
Portafolio digital mery
Portafolio digital meryPortafolio digital mery
Portafolio digital merydiplomm
 
Ensayo de grisell
Ensayo de grisellEnsayo de grisell
Ensayo de grisellJhoanna0307
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentaciónPortafolio de presentación
Portafolio de presentaciónfaspy4
 
Atraves de las tic mejoro mi vocabulario (2) copia
Atraves de las tic mejoro mi vocabulario (2)   copiaAtraves de las tic mejoro mi vocabulario (2)   copia
Atraves de las tic mejoro mi vocabulario (2) copiaEfrén Ingledue
 
esquema comparativo, tecnología y educacion
esquema comparativo, tecnología y educacionesquema comparativo, tecnología y educacion
esquema comparativo, tecnología y educacionsugelis lapaix Ramirez
 
Actividad n. 2 tic en la formacion
Actividad n. 2 tic en la formacionActividad n. 2 tic en la formacion
Actividad n. 2 tic en la formacionMFONTALVO
 
sena-2015 ESTACIÓN 2
sena-2015 ESTACIÓN  2sena-2015 ESTACIÓN  2
sena-2015 ESTACIÓN 2yenirevelo
 
Competencias digitales del docente
Competencias digitales del docente Competencias digitales del docente
Competencias digitales del docente Llareli_Aguilar
 
Mi contexto de formacion didier hernando
Mi contexto de formacion didier hernandoMi contexto de formacion didier hernando
Mi contexto de formacion didier hernandodidierhernando1982
 

Similar a TAREA1-INCLUSION SOCIAL Y TECNOLOGIA (20)

Docente tecnologico: unidad 3.
Docente tecnologico: unidad 3.Docente tecnologico: unidad 3.
Docente tecnologico: unidad 3.
 
Cronica tit@
Cronica tit@Cronica tit@
Cronica tit@
 
Portafolio digital mery
Portafolio digital meryPortafolio digital mery
Portafolio digital mery
 
ASESORIA PARA EL USO DE LA TIC EN LA FORMACION UNID 4
ASESORIA PARA EL USO DE LA TIC EN LA FORMACION UNID 4ASESORIA PARA EL USO DE LA TIC EN LA FORMACION UNID 4
ASESORIA PARA EL USO DE LA TIC EN LA FORMACION UNID 4
 
Proyecto tic
Proyecto ticProyecto tic
Proyecto tic
 
Word
WordWord
Word
 
Conceptualización de tendencias pedagogicas
Conceptualización de tendencias pedagogicasConceptualización de tendencias pedagogicas
Conceptualización de tendencias pedagogicas
 
Trabajo grupal tarea 1 grupo4
Trabajo grupal tarea 1 grupo4Trabajo grupal tarea 1 grupo4
Trabajo grupal tarea 1 grupo4
 
Portafolio digital mery
Portafolio digital meryPortafolio digital mery
Portafolio digital mery
 
Ensayo de grisell
Ensayo de grisellEnsayo de grisell
Ensayo de grisell
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentaciónPortafolio de presentación
Portafolio de presentación
 
Atraves de las tic mejoro mi vocabulario (2) copia
Atraves de las tic mejoro mi vocabulario (2)   copiaAtraves de las tic mejoro mi vocabulario (2)   copia
Atraves de las tic mejoro mi vocabulario (2) copia
 
esquema comparativo, tecnología y educacion
esquema comparativo, tecnología y educacionesquema comparativo, tecnología y educacion
esquema comparativo, tecnología y educacion
 
Tarea iii
Tarea iiiTarea iii
Tarea iii
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
 
Actividad n. 2 tic en la formacion
Actividad n. 2 tic en la formacionActividad n. 2 tic en la formacion
Actividad n. 2 tic en la formacion
 
sena-2015 ESTACIÓN 2
sena-2015 ESTACIÓN  2sena-2015 ESTACIÓN  2
sena-2015 ESTACIÓN 2
 
Competencias digitales del docente
Competencias digitales del docente Competencias digitales del docente
Competencias digitales del docente
 
Mi contexto de formación induccion
Mi contexto de formación induccion Mi contexto de formación induccion
Mi contexto de formación induccion
 
Mi contexto de formacion didier hernando
Mi contexto de formacion didier hernandoMi contexto de formacion didier hernando
Mi contexto de formacion didier hernando
 

Más de Margarita Araque

Más de Margarita Araque (8)

The writing process
The writing processThe writing process
The writing process
 
El signo-Repaso Saussure y Pierce
El signo-Repaso Saussure y PierceEl signo-Repaso Saussure y Pierce
El signo-Repaso Saussure y Pierce
 
Week9 group-23-24
Week9  group-23-24Week9  group-23-24
Week9 group-23-24
 
Biofuels video transcription
Biofuels video transcriptionBiofuels video transcription
Biofuels video transcription
 
Neweskweek5
Neweskweek5Neweskweek5
Neweskweek5
 
Francisco javier garcia uscategui
Francisco javier garcia uscategui Francisco javier garcia uscategui
Francisco javier garcia uscategui
 
Technology Basics Module 5
Technology Basics Module 5Technology Basics Module 5
Technology Basics Module 5
 
TECNOLOGY-FUNDAMENTALS-MODULE-4
TECNOLOGY-FUNDAMENTALS-MODULE-4TECNOLOGY-FUNDAMENTALS-MODULE-4
TECNOLOGY-FUNDAMENTALS-MODULE-4
 

Último

Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 

Último (20)

Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 

TAREA1-INCLUSION SOCIAL Y TECNOLOGIA

  • 1. UNIDAD 1 D. Margarita Araque Instructora SENA
  • 2. ACTIVIDAD 1 Para reflexionar: ¿Ha tenido alguna experiencia de inclusión en su aula? ¿Ha utilizado las tecnologías de la información y la comunicación para hacer más significativa su experiencia?
  • 3. Reflexión: Diariamente en mi labor como instructor SENA cuento con una gran variedad de recursos tecnológicos disponibles para mejorar la experiencia de aprendizaje que además de proveer a los aprendices con las herramientas necesarias para convertirse en tecnólogos competentes que conocen además de las ventajas y posibilidades que ofrecen los componentes físicos y los contenidos digitales. Estos elementos han mejorado mi quehacer profesional en gran medida por que puedo llegar a mis aprendices de formas mas didácticas y significativas al traer parte del mundo a mi clase.
  • 4. Recursos didácticos Gracias a la gran cantidad de recursos virtuales con los que cuento he podido llevar a cabo actividades que han ayudado a mis aprendices a encontrar en el aprendizaje del inglés una oportunidad para mejorar su entendimiento de los procesos y hechos en el mundo. A ser actores de su proceso educativo y ciudadanos del mundo en formación.
  • 5. A lo largo de mis 3 años como instructora SENA he tenido la oportunidad de conocer muchas historias de vida y generar en mis aprendices una ilusión, me gusta que ellos sueñen que hay un mundo mas allá de lo que conocen. Inclusion Social La tecnología al servicio de la educación es una oportunidad de oro para disminuir la brecha social, permite establecer perspectivas diferentes frente al mundo y reconocer a cada individuo como un agente social de cambio. La tecnología y los recursos que el SENA me ha brindado a sido de gran ayuda para que hoy en día la mayoría de mis estudiantes sean parte activa de la actividad productiva nacional pues se dan cuenta del impacto que tienen y como sus acciones pueden tener un efecto mundial. Esto me motiva cada día, saber que cada aprendiz necesita una orientación y una motivación para que sea reconocido y consciente de que puede ser parte de un equipo de soñadores que busca un mundo mejor.
  • 6. Algunos ejemplos exitosos de la inclusión BECAS  En el año 2011 una aprendiz de ADSI tuvo la oportunidad de presentarse como candidato a una BECA INTERNACIONAL en Korea del Sur. Gracias a su buen desempeño técnico y su buen manejo del idioma inglés fue seleccionada e inscrita en el curso que tuvo lugar en Seul durante aproximadamente 1 año. Al regresar a Colombia termino sus estudios en el SENA y hoy día se desempeña como desarrolladora en una importante empresa de tecnología. OPORTUNIDADES LABORALES  Hasta el momento hemos logrado que varios aprendices del programa de ADSI sean llamados para laborar en diversas empresas multinacionales que se dieron cuenta del potencial humano y técnico de nuestros aprendices, al tiempo que reconocieron su nivel de lengua extranjera. Por lo tanto, son ahora miembros oficiales de estas empresas. * Todos los aprendices viven aun con sus familias y son ahora un ejemplo a seguir en sus comunidades. Que orgullo saber que todos fueron mis aprendices!!