1. ADOPCIÓN
Asignatura : Pedagogía familiar

2. ¿ QUE ES LA ADOPCION ?
 Según el INAU :
“La adopción es la restitución del derecho a
vivir en familia para los niños, niñas y
adolescentes que por diversos motivos no
pueden ser cuidados por sus familias de
origen.”
http://www.inau.gub.uy/i/dependencias-
principales/adopcion/ique-es-la-
adopcion.html

3.  Art. 137 del Código de la Niñez y la Adolescencia
“La adopción de niños, niñas y adolescentes es un
instituto de excepción, que tiene como finalidad garantizar
el derecho del niño, niña y adolescente a la vida familiar,
ingresando en calidad de hijo, con todos los derechos de
tal, a una nueva familia.”
“Elúnico órgano competente para la
selección y asignación de familias
adoptivas es el Instituto del Niño y
Adolescente del Uruguay a través de
Equipos Especializados en la materia”.
(Art. 136 del Código de la Niñez y la
Adolescencia)

4. PROCESO DE ADOPCIÓN ( INAU)
 Primera Entrevista
 Inscripción
 Etapa de estudio
 Registro Único de Aspirantes a la Adopción
(RUA)
 Etapa de Tenencia
 Situación Jurídica

5. DAÑOS Y SECUELAS DE LOS NIÑOS ADOPTADOS
 MITO O CREENCIA?
La edad en que son adoptados los niños
determina la mayor o menor dificultad del
proceso adoptivo.
Esto no es del todo cierto ,pero si influye la
edad en que se adopta el niño. Influye como
fue criado esos años , y los vínculos que
tuvo en ese período de tiempo.

6.  Factores que dejan mas secuelas y daños en
los niños adoptados:
o Haber experimentado maltratos físicos,
maltratos emocionales o abusos por parte de las
personas responsables de su cuidado.
o Carencia de vinculo de apego significativos, no
haber tenido relaciones seguras y estables con
personas adultas.
o Cantidad de tiempo de exposición a la
experiencia de abandono y a los tratos
inadecuados, y cantidad de tiempo de
institucionalización vivida.

7.  Edad temprana en la experiencia de abandono.
Cuanto mas joven es el niño abandonado, peores
podrán ser las secuelas por su mayor
vulnerabilidad.
 Carencia de recursos de apoyo y rehabilitadores
de los daños sufridos.
 Desconocimiento de su origen , de su historia y
de los motivos reales y auténticos de su
abandono y atribuciones a su persona del
abandono.
 Fragilidad temperamental ,inmadurez neuronal,
vulnerabilidad al estrés, al dolor y al sufrimiento

8. CARACTERISTICAS
OBSERVABLES DE LOS NIÑOS
ADOPTADOS:
 Son niños que son capaces de adaptarse
rápidamente a situaciones nuevas, igualmente
necesitan de más dedicación , supervisión y
recursos.
 Tienen la necesidad de contar con un apoyo
emocional, de aprendizaje y de comportamiento.
 Cuando reciben la atención , los apoyos y los
cuidados necesarios pueden reparar gran parte del
daño y normalizar su vida.
 Lo que requiere mas esfuerzo para el niño a la hora
de adaptarse sucede en el plano emocional y

9. PROCESO DE
INTEGRACION
 En los niños adoptados la integración es
diferente a los demás niños.
 Su integración se ve condicionada por sus
experiencias vitales previas que determinan
su modo de ver el mundo y relacionarse con
el.

10.  Hay tres elementos que se dan de forma
simultanea en función de los contextos y las
personas que intervienen:

11. DIFICULTADES QUE PUEDEN CONTAMINAR EL
PROCESO DE APRENDIZAJE
 Respuestas violentas y rabietas fuertes :
Esto significa que los niños están debilitados
en el momento que tienen que mediar entre
el deber y el placer, carecen de fuerzas para
esto. Como consecuencia de esto la rabia, la
tristeza hacen que no se adecuen a las
normas. Estos niños no logran controlarse y
se frustran al ver que no pueden expresar lo
que sienten.

12.  Desconfianza, pesimismo y sentimiento de recibir siempre
un trato injusto e insuficiente :
El apego seguro genera una visión diferente de la vida ,
hace que el niño vea el mundo como un sitio inseguro y
peligroso.
 Baja autoestima , baja tolerancia a la frustración y
búsqueda del placer.
Los niños adoptados se sienten personas inferiores por
haber sido abandonadas ya que lo valioso nunca se
abandona.
Esta inferioridad se remarca en los fracasos , conflictos y
dificultades que tiene diariamente.
El comportamiento del niño adoptado esta regido por el
lema de “ disfruta hoy y ahora al máximo”, esto es así
porque el niño no sabe lo que le depara el futuro, su pasado
fue terrible y el presente lo tiene que vivir día a día.

13. EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
 Aprendiendo con desventajas y sobrecarga de
dificultades.
La estructura de la personalidad se va a ver
afectada por el abandono y condiciones de vida
que tuvo que enfrentar para sobrevivir , siendo
pequeño. Todo esto va a influir en su proceso de
aprendizaje.

14. HAY DETERMINADOS COMPORTAMIENTOS QUE
SE MANIFIESTAN EN ESTE PROCESO :
 Falta de autonomía, iniciativa .
 Constantes llamados de atención
 Aprendizaje irregular con altibajos
 Los hábitos de orden, aprendizaje, esfuerzo,
son inestables.
 Dificultades para la atención y concentración
– hiperactividad.
 Dificultades de relación social.

15. SIGNIFICADO DE LA ADOPCIÓN PARA ALUMNOS Y
ALUMNAS ADOPTADAS EN FUNCION DE SU ETAPA
EVOLUTIVA.
 Edad preescolar – 0 a 5 años.
En esta etapa son conscientes que son adoptados pero
esta condición no tiene los mismos significados que
tiene para las personas adultas. No distinguen entre
nacimiento y adopción , definen a la familia como un
conjunto de personas que conviven en una misma
casa.
* Edad escolar – 6 a 12 años.
Empiezan a comprender el significado de ser
adoptado. Perciben de adopción como la construcción
de su familia pero también como la perdida de su otra
familia.
Comienza a adquirir importancia la situación de
abandono. En relación a este tema pueden llegar a
demostrar agresividad , melancolía e incomunicación.

16. • Pubertad y adolescencia – 13 en adelante.
A partir de esta etapa pueden comprender su
condición adoptiva y empezar a planteársela en
términos de vacio en su propia identidad .El
abandono inicial se convierte en una herida
existencial, que deja su citariz para toda la vida y
compartirá en la medida en que perciba confianza
y aceptación incondicional.

17. EL PAPEL DE LA ESCUELA COMO ESPACIO DE
RESILIENCIA.
 Definición : La Resiliencia es la capacidad del ser
humano para hacer frente a las adversidades de la
vida, superarlas, y ser transformado positivamente por
ella
 La resiliencia como capacidad reparadora del niño
adoptado va a depender :
• De los apoyos y ayudas externas que reciba
• Del temperamento , carácter , soporte neurológico ,
fortaleza física , tolerancia al estrés, etc.
• De la significación cultural que adquiera el
acontecimiento doloroso.

18. PARA TERMINAR…
El primer aprendizaje que debe llevar a cabo un niño
adoptado es:
• aprender a vivir en familia
• la de vincularse a los sus padres y familia,
adaptarse a su nuevo entorno con todos los
cambios que esto puede comportar (cambio de
lengua, de cultura, hábitos, costumbres, clima,
alimentación ...)
• elaborar el proceso de duelo de su situación
anterior, que aunque fuera precaria era la que le
daba seguridad; necesitará tiempo y mucha
dedicación por parte de los padres.