El documento presenta información sobre la Edad Media en la Península Ibérica, con un enfoque en el Islam y Al-Ándalus. Explica que tras la conquista musulmana en el siglo VIII se estableció el reino de Al-Ándalus, dividido posteriormente en cuatro etapas. Destaca la influencia cultural del Islam en España a través de la lengua, el arte, la arquitectura y otras aportaciones como el papel o los sistemas de riego. Finalmente, señala que la dominación musulmana terminó con

1. LA EDAD MEDIA:
EL ISLAM Y AL-ÁNDALUS

2. Resultados de aprendizaje
Decreto 127/2014 de 28 de febrero
• 2. Valora la construcción del espacio europeo hasta las primeras
transformaciones industriales y sociedades agrarias, analizando
sus características principales y valorando su pervivencia en la
sociedad actual y en el entorno inmediato.
• 3. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar
información oral en lengua castellana, aplicando los principios
de la escucha activa, estrategias sencillas de composición y las
normas lingüísticas básicas
• 4. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar
información escrita en lengua castellana, aplicando estrategias de
lectura comprensiva y aplicando estrategias de análisis, síntesis y
clasificación de forma estructurada y progresiva a la composición
autónoma de textos breves seleccionados.

3. Contenidos
Decreto 127/2014 de 28 de febrero
• Valoración de la transformación de las sociedades del mundo antiguo al
medieval.
– La formación del Islam y la conquista musulmana de la Península: el
reino de Al-Ándalus.
– El influjo del Islam en la cultura y el arte.
– Influencia en las lenguas romances.
• Comprensión y expresión de textos escritos
– Recursos básicos: resúmenes, esquemas.
– Vocabulario seleccionado y específico.

4. ACTIVIDAD 1. Nos situamos en el tiempo
• Elabora un eje cronológico con las etapas de expansión del Islam.
– 622: hégira. - Califato omeya: 661-750
– Califato ortodoxo: 632-661 - Califato abasí: 750-1258

5. ACTIVIDAD 1. Nos situamos en el tiempo
• A partir del siguiente documental: La Hégira. Año 1 del calendario islámico
(https://www.youtube.com/watch?v=mbmUJeQMjnA) , realiza un breve
resumen sobre la importancia de este hecho.

6. ACTIVIDAD 1. Nos situamos en el tiempo
• Elabora, a continuación, un eje cronológico de las cuatro etapas en las que
se divide Al-Ándalus. Resume brevemente cada una de ellas.
– Emirato y califato de Córdoba: 711-1031
– Reinos de taifas
– Invasiones norteafricanas
– Reino nazarí de Granada y la conquista de los Reyes Católicos

7. ACTIVIDAD 2. El legado árabe
• Lee el siguiente texto y responde a las preguntas:
Pero, más aún que de los persas, los árabes aprendieron de los griegos que habitaban en las ciudades
conquistadas del Imperio romano oriental (…). Leyeron con especial agrado los escritos de Aristóteles,
el famoso maestro de Alejandro Magno, y los tradujeron también al árabe. De él aprendieron a
interesarse por cosas de la naturaleza y por las causas de todo. Y lo hicieron con gusto y dedicación.
Muchos nombres científicos que oirás en el colegio en uno u otro momento vienen del árabe, por
ejemplo los nombres de química o álgebra. El libro que tienes entre manos está hecho de papel, que
también se lo debemos a los árabes, quienes lo aprendieron a su vez de prisioneros de guerra chinos.
Personalmente, sin embargo, siento un especial agradecimiento hacia los árabes por dos cosas. La primera,
los maravillosos cuentos que narraron y escribieron y que podrás leer en Las mil y una noches. La segunda
es aún más fabulosa que los propios cuentos. Presta atención: 12. ¿Por qué decimos “doce” y no “uno-
dos” o “uno y dos”, que significa tres? Es que la unidad, me dirás no es una unidad sino una decena.
¿Sabes cómo escribían 12 los romanos? XII. ¿Y 112? MXMII. ¡Imagínate si tuviéramos que multiplicar y
sumar con esas cifras romanas! Pero con nuestras cifras árabes es la mar de sencillo. No sólo porque son
bellas y fáciles de escribir, sino porque poseen algo nuevo: un valor de posición. Un número situado a la
izquierda de otros dos es una centena. Y cien se escribe como un uno con dos ceros (…). Este invento,
y hasta la palabra cifra, nos vienen de los árabes, y fueron los indios los que les dieron la idea de todo
ello.
Ernst H. Gombrich, Breve historia del mundo

8. ACTIVIDAD 2. El legado árabe
• 1) ¿Qué cosas les debemos a los árabes, según el texto?
• 2) ¿Cuáles son las dos aportaciones árabes que destaca el autor sobre las
demás? ¿Por qué crees que tienen tanta importancia?
• 3) ¿Qué otros pueblos se mencionan en el texto que a su vez influyeron en
los árabes?
• 4) ¿Qué son las Mil y una noches? Busca información sobre este libro y
recopila algunas de las historias que aparecen en él.

9. ACTIVIDAD 3. Al-Ándalus y su influencia en
las lenguas romances
¿Sabías qué…?
La influencia árabe en la lengua española ha sido significativa, especialmente en
el nivel léxico, debido a la prolongada presencia de los musulmanes en
Hispania entre el 711 y el 1609 (expulsión de los moriscos).
Sin embargo, la influencia, siendo amplia y muy importante, no consiguió
variar la estructura romance del idioma.

10. ACTIVIDAD 3. Al-Ándalus y su influencia en
las lenguas romances
• Con ayuda del Diccionario de Palabras Españolas de Origen Árabe
(http://www.arabespanol.org/andalus/palabras.htm ), elabora un listado
de vocablos de nuestro idioma de origen árabe y otro de alimentos y
herramientas agrícolas que los árabes trajeron a la Península.

11. ACTIVIDAD 4. El arte islámico

12. ACTIVIDAD 4. El arte islámico
“Allí me detuve para dirigir una última mirada sobre Granada. La colina
en que me encontraba domina un maravilloso panorama de la ciudad, la
vega y los montes que la rodean, y está situada en la parte del cuadrante
opuesto a la Cuesta de las Lágrimas, famosa por el último Suspiro del
Moro. Ahora podía comprender algo de los sentimientos experimentados
por el pobre Boabdil cuando dio su adiós al paraíso que dejaba tras él y
contempló el áspero y escarpado camino que lo conducía al destierro. "
W. Irving, Cuentos de la Alhambra

13. ACTIVIDAD 4. El arte islámico
• Vamos a conocer la Alhambra y el Generalife, dos monumentos clave en la
cultura islámica de la Península. http://www.xn--espaaescultura-
tnb.es/es/propuestas_culturales/recorrido_virtual_alhambra_granada.htm
l
• A continuación, relaciona cada zona de la Alhambra con su definición y
sitúalas en el mapa.

14. ACTIVIDAD 4. El arte islámico
• El partal A. Es una de las partes más antiguas de la Alhambra
y también es el área militar
• Alcazaba B. Construcción de vigilancia y protección para el
Generalife
• Patio de los leones C. Es la obra más destacada del Renacimiento
español. Es cuadrado y con un patio circular en el
centro
• Palacio de Carlos V D. Se construyó para ser el lugar de recreo para los
reyes granadinos
• Silla del Moro E. Vivienda de los últimos gobernadores hispano-
árabes de Al-Ándalus formada por tres palacios
• Palacios Nazaríes F. Es el lugar más famoso de la Alhambra. Recibe su
nombre por la fuente
• Puerta de las Granadas G. Corresponde a la zona de las viviendas de los criados
• Generalife H. Desde ella se puede acceder al Bosque de la Alhambra.
Se construyó en el Renacimiento.

15. ACTIVIDAD 4. El arte islámico

16. ACTIVIDAD 5. Recapitulamos
• Completa el siguiente esquema con los conceptos básicos acerca del Islam
estudiados a lo largo del tema.

18. ACTIVIDAD 6. El fin de un era
• ¿Sabías qué…?
• El fin de la dominación musulmana de la Península sucede con la Toma de
Granada por los Reyes Católicos en 1492. Esa fecha puso fin al poder
islámico en la Península Ibérica, aunque la mayor parte de la población
musulmana permaneció aquí, unos convirtiéndose al catolicismo y otros,
con creencias más arraigadas, marcharon a las cumbres de Sierra Nevada.

19. ACTIVIDAD 6. El fin de un era
• En el siguiente enlace (http://lab.rtve.es/serie-isabel/conquista-de-
granada/extra/granada-isabel ) encontrarás un mapa interactivo y vídeos
donde se explica la Conquista de Granada por parte de los Reyes Católicos
que pone fin a la dominación árabe y, con ella, se da inicio a la Edad
Moderna.
• Realiza un mapa conceptual donde recojas las fechas y acontecimientos más
importantes de la Conquista de Granada.

20. PARA SABER MÁS…
• El legado Andalusí: https://www.youtube.com/watch?v=EMm6oKyDh0w
• La literatura andalusí:
http://www.musulmanesandaluces.org/hemeroteca/28/literatura.htm
• La expansión del Islam:
https://www.youtube.com/watch?v=wjH6gQER3qU
• El aporte del Islam al mundo moderno:
https://www.youtube.com/watch?v=oyRQFuBbw4I
• Documental: Historia de Al-Ándalus:
https://www.youtube.com/watch?v=bP1rCf-8qG8
• Música andalusí: https://www.youtube.com/watch?v=gCW9nvIVpsI