Planificación del I lapso química colegio san josé

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P COLEGIO “SAN JOSE” OBJETIVOS DEL PROGRAMA: 31 OBJ PLANIFICADOS: 11 % OBJ PLANIFICADOS: 35,48% OBJ LOGRADOS: 0
I-II LAPSO
PLANIFICACIÓN DE LAPSO – EVALUACIÓN
AÑO ESCOLAR: 2016-2017 LAPSO: I ASIGNATURA: Química CURSO: 3° año. SECCIÓN: A_B_C_D. DOCENTE: Franklin Burguillos

2. NRO
SEMANA
NRO DE
OBJETIVO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA RECURSO
PLAN DE EVALUACIÓN
TÉCNICA INSTRUMENTO % PUNTOS FECHA
I-II 1 Tema 1.
1. Definición de química.
2. Línea de tiempo de
avances de la química
3. Estados de agregación de
la materia(sólidos-
líquidos-gases-plasma)
4. Formas en que se
presenta la materia en la
naturaleza (mezclas y
sustancias puras)
5. Clasificación de las
mezclas y sustancias
puras.
6. Propiedades de la
materia(características y
no características)
7. Definición de cambios
químicos-reacciones
químicas.
8. Sistemas materiales
9. Definición de átomo,
estructura atómica-
modelo actual del átomo.
10. Definición de elemento
químico; constitución,
definiciones
atómicas(núclido, número
atómico, número másico,
protones, electrones y
neutrones)
El docente abrirá un grupo en facebook con el nombre SANJOSE-
TERCERO2016, con la finalidad de que sus estudiantes de tercer
año, tengan acceso a las presentaciones power point utilizadas
por el docente en clases y las guías de repaso de cada tema.
También permitirá al docente recordar las evaluaciones
pendientes, contenidos a evaluar en cada una y sus instrumentos
de evaluación. Es decir, el grupo permitirá enlazar digitalmente al
docente con sus estudiantes durante todo el lapso. Toda la
información llegará a la página del colegio “U.E.P. SAN JOSÉ” para
que todos estén informados de la continuidad de la asignatura.
Inicio: Actividad de motivación mediante torbellino de ideas
donde los estudiantes deben presentar nociones de la química
vistas en estudio de la naturaleza de primer año. El docente
dará a conocer la definición de química y su campo de acción
en la vida cotidiana-industria-laboral, para ello utilizará el
video beam y la pizarra.
Desarrollo: El docente explicará los contenidos mediante una
presentación digital en ppt, reforzará cada contenido en la
pizarra y explicará detalladamente.
Cierre: Mediante la técnica de la pregunta, el docente indagará
sobre el nivel de dominio de los contenidos de los estudiantes,
si es necesario profundizará en aquellos contenidos no
dominados.
Evaluaciones:
I. Línea de tiempo sobre la evolución de la química.
II. Prueba mensual-1. Sobre el contenido visto en el mes
de octubre.
III. Exposiciones teórico prácticas: sobre los contenidos
seleccionados por el docente, realizadas en horas de
laboratorio por grupos.
Video clase-web,
video beam,
Cuaderno, lápiz,
borrador,
marcadores de
colores, creyones,
bolígrafos, material
de laboratorio, entre
otros.
Exposición sobre
línea del tiempo de
la química
Exposición grupal
teórica-práctica
Prueba mensual-I
Escala de
estimación
Escala de
estimación
Prueba objetiva
15
10
20
3
2
4
11-13 de
octubre
18-20 de
octubre
25-27 de
octubre
III-IV-
V
2-3-4 Tema 2: Los iones
1. Definición y
representación de iones:
cationes y aniones.
2. Definición de tabla
periódica y su
importancia.
3. Definición de elemento
químico.
4. Nombres de los
elementos químicos más
comunes y su origen.
5. Propiedades de los
elementos: metales y no
metales.
6. Representación del
Inicio: El profesor mediante la técnica de torbellino de ideas
dará a conocer la importancia del contenido para la química.
Desarrollo: El docente explicará los contenidos detalladamente
valiéndose de la pizarra y presentaciones en ppt.(power point)
Cierre: Mediante la técnica de debate dirigido, el docente
procederá a revisar los conocimientos adquiridos y reforzará el
contenido trabajado.
Evaluación:
Exposición por medios grupos de laboratorio. Temas
seleccionados por el docente.
Videos clases, video
beam, pizarra,
borrador de pizarra.
Papel bond
Cuaderno, lápiz,
borrador, lapicero,
marcadores,
creyones, tizas, entre
otros
Exposiciones
grupales teórico
prácticas
Escala de
estimación
10 2 08-10 de
novie.

3. FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ FECHA DE ENTREGA: ________/_______/_______ FIRMA DPTO EVALUACIÓN: _____________
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN-INSTRUMENTOS
Estrategia didáctica Estrategia didáctica Estrategia didáctica 10% Estrategia didáctica
CRITERIOS
Exposiciones grupales-4 estudiantes max. PTOS Proyecto de aula PTOS Rasgos de la personalidad PTOS 2 Pruebas PTOS
Calidad del material de apoyo 2 Instrumento único elaborado
por los encargados
Asistencia y puntualidad 5 10 de Completación
0,25 punto c/u
5
Uso del material de apoyo(individualizada) 2 Hábitos de trabajo 5 20 de Respuestas breves
0,5 punto c/u
10
Dominio del tema(individualizada) 6 Cumplimiento de normas de
convivencia escolar
5 2 de Desarrollo
Una de 2 puntos y una 3 puntos
5
Coherencia de las ideas(individualizada) 2 Uniforme escolar 5
Tono de voz(individualizada) 1
Fluidez del lenguaje(individualizada) 2
Vocabulario(individualizada) 1

4. Cierre y/o conclusiones 2
Calidad grupal de la presentación 2
Totales(puntos) 20 20 20
Totales (%) 10% 40% 10% 40%
Escala valorativa que se empleará: Excelente = x ptos Muy bueno= x ptos Bueno = x ptos Regular= x ptos Por mejorar = x ptos
NOTA: Toda modificación del Plan de Evaluación, debe ser notificada y entregada previamente al Dpto. de Evaluación, para su debida autorización.
OBSERVACIÓN:__________________________________________________________________________________________________________________________________________