2. Aprendizaje entre iguales (cooperativo)
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Aprendizaje reflexivo y activo (a partir del desempeño)
Aprendizaje constructivo
¿CÓMO
APRENDEMOS?
3. CARACTERÍSTICA APRENDIZAJE COOPERATIVO
(según Apodaca,2006)
INTERDEPENDENCIA
POSITIVA
El éxito de cada
individuo depende
del éxito de los
demás.
INTERACCIÓN CARA A
CARA
Interacción
continua y directa
entre los
miembros que
comparten
recursos y se
ayudan
mutuamente.
RESPONSABILIDAD/EXI
GUIBILIDAD INDIVIDUAL
Los resultados de
cada uno de los
individuos
beneficia o
perjudica al grupo.
HABILIDADES Y
RELACIONES
INTERPERSONALES
Permite el desarrollo
de habilidades
como: aprender a
tomar decisiones, la
comunicación,
aprender y a
resolver conflictos.
REFLEXIÓN
EVALUACIÓN
Se toman decisiones
que permitan
evaluar las
consecuencias que
permitan mejorar la
eficacia organizativa
del grupo.
4. APRENDIZAJE COLABORATIVO
La necesidad de
compartir
información que
lleve a entender
conceptos y
obtener
conclusiones.
La necesidad de
dividir el trabajo
en roles
complementario
s.
La necesidad de
compartir el
conocimiento en
términos
explícitos.
6. ACTIVIDADES
COLABORATIVAS
El éxito de una persona está
relacionada con el éxito de
los demás en actividades de
aprendizaje colaborativo.
PREMISA BÁSICA
“Todos nadamos o
todos no ahogamos”
7. Ser responsables con el
aprendizaje
Estar motivados para
aprender
Ser colaborativos
Ser estratégicos
ROL DEL
ESTUDIANTE
8. Perdida
control de la
clase
Ego
RAZONES POR LAS
QUE UN DOCENTE
NO USA EL
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Falta preparación
Miedo a perder el
cubrimiento del
tema
Resistencia de los
alumnos al trabajo
colaborativo
9. ROL
DOCENTE
1 Chequear si los estudiantes trabajan junto
2
Chequear si los estudiantes están haciendo
bien el trabajo
3 Observar y dar retroalimentación
Evalúa el nivel actual de conocimientos
Monitorea el progreso en el logro de
objetivos
Provee datos para juzgar el nivel final de
aprendizaje
4
5
6
10. HERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA UN APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Al capacitar a los profesores se debe:
1. Elaborar planes de capacitación o seminarios de corta duración (por
ejemplo, de cinco horas diarias durante cinco días) puede ser
beneficioso durante las jornadas de vacaciones de los profesores,
para ayudarles a acumular las horas de entrenamiento y
capacitación que necesitan.
2. Presentar el aprendizaje colaborativo como algo simple de aprender
y usar ayuda a que varios profesores se inscriban en un seminario o
plan de capacitation.
11. CARACTERÍSTICAS ENTRE APRENDIZAJE COLAVORATIVO
VERSUS APRENDIZAJE COOPERATIVO
CARACTERÍSTICAS APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
El tipo de enfoque
Es una estructura de
interacción diseñada para
facilitar el logro de un
producto especifico o una
meta a través del trabajo en
conjunto
Una filosofía de interacción y
un estilo de vida personal en
el que los individuos son
responsables de sus acciones
y aportaciones de sus
compañeros
Responsabilidad en la
determinación de objetivo a
conseguir
El profesor mantiene el control
sobre el fin o el producto a
obtener en todo momento.
Los miembros del grupo
tienen responsabilidad y
autonomía en la
determinación del objetivo del
trabajo
Relación entre los
participantes
Logra la división de las tareas
entre los participantes
Compromiso mutuo entre los
participantes en su esfuerzo
coordinado por resolver el
problema.
13. APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Los alumnos son quienes
diseñan su estructura de
interacciones y mantienen el
control sobre las diferentes
decisiones que repercuten en
su aprendizaje.
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
El profesor mantiene casi por
completo el control de la
estructura de interacciones y de
los resultados que se han de
obtener.