1. INTRODUCCIÓN
Según Feuerestein el aprendizaje
mediado permite la transformación de un
estimulo emitido por el
medio, permitiendo la adaptación y la OBJETIVO GENERAL
integración para vivir y sobrevivir en el Analizar la Teoría de la
mundo y de esta manera el individuo Modificabilidad Cognitiva
pueda lograr cambiar radicalmente los Estructural de aprendizaje
estilos culturales según los nuevos mediado del Dr. Reuven
entornos que lo rodean sin que esto Feuerestein.
signifique la perdida de su propia
identidad.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
• Identificar los
antecedentes teóricos de la
Teoría de la
Modificabilidad.
CONCLUSIÓN
•Analizar la Teoría de la El análisis de la Teoría de la
RECOMENDACIONES Autores:
Modificabilidad y su forma Modificabilidad permitió
Ladino Henry
de aprendizaje significativo determinar el aprendizaje mediado
A todos los docente se les insta a en el estudiante Gaudis
Méndez que favorece el desarrollo de los
Rodríguez Yineth procesos y estrategias del
poner en practica esta teoría con
sus estudiantes, debido a que • Destacar la importancia de pensamiento que están implícitas
la Teoría de la modificalidad en las situaciones de la vida social
permite fortalecer el aprendizaje
Cognitiva Estructural en el y familiar del niño y no solo en las
constructivista del educando,
proceso de enseñanza. actividades escolares.
permitiéndole generar ideas de
La Teoría de Feurestein permitió
sus conocimientos y experiencias
comprender su proyección e
vividas
influencia que sirve como guía en
la práctica educativa.
Tutor: Nelsy Carrillo
Fecha: Agosto, 2012