Presentación en Power Point de la Sesión 4 de la semana intensiva para el regreso a clases en la entidad. Puebla.

1. LA NUEVA
NORMALIDAD EN LA
NUEVA ESCUELA
MEXICANA
Semana intensiva para el regreso
a clases en la entidad
Supervisión Escolar Zona 106, tepexoxuca, Ixtacamaxtitlán, Pue.

4. PROPÓSITO:
Conocer la guía
para la
Compensación
Académica,
mediante la
metodología de
aprendizaje
situado y trabajo
colaborativo.

5. TEMA GUÍA DE ACTIVIDADES TIEMPO MODALIDAD OBSERVACIONES
Y/O PRODUCTOS
Análisis de la
Propuesta de
Compensación
académica
Actividad 3: Presentación de la
“Guía para la fase de
compensación”.
Actividad 3.1: El facilitador,
presentará la estructura de la
Guía. Se explicará a través de
diapositivas: la organización del
documento, aprendizajes
esperados esenciales, método,
carta descriptiva, tiempo y
recursos digitales.
25 min
Plenaria Virtual
(Videoconferencia)

7. TEMA GUÍA DE ACTIVIDADES TIEMPO MODALIDAD OBSERVACIONES
Y/O PRODUCTOS
Análisis de la
Propuesta de
Compensación
académica
Actividad 3.2: De manera
independiente, se solicitará que las y
los participantes respondan las
siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el método de enseñanza
que usualmente utilizan al
planear y desarrollar sus clases?
- ¿Cuáles son las bondades del
aprendizaje situado?
- ¿Cuál es el papel que desempeña
el o la docente dentro de la
metodología del aprendizaje
situado?
10 min Trabajo individual
en línea.
Respuestas en un
documento
compartido.

8. TEMA GUÍA DE ACTIVIDADES TIEMPO MODALIDAD OBSERVACIONES
Y/O PRODUCTOS
Análisis de la
Propuesta de
Compensación
académica
Actividad 3.3 El facilitador
organizará a través de su plataforma
binas o trinas (según las
herramientas con que cuente), se le
pedirá a cada equipo, que analice las
fases del aprendizaje situado,
enlistando las palabras clave que
definan cada momento en un
tiempo no mayor a 15 minutos. Una
vez agotado el tiempo, se solicita a 4
equipos que expliquen alguno de los
cuatro momentos.
15 min Trabajo
Colaborativo en
línea (GoogleDrive)
Se sugiere que se
considere alguna
lista de opciones
para el trabajo en
equipos,
identificando
aquellas
plataformas que
sean de más fácil
acceso.

9. TEMA GUÍA DE ACTIVIDADES TIEMPO MODALIDAD OBSERVACIONES
Y/O PRODUCTOS
Análisis de la
Propuesta de
Compensación
académica
Actividad 3.4: De la misma forma en
que se organizaron en el ejercicio
anterior, explorarán las cartas
descriptivas, identificando:
- Aprendizajes esperados a
fortalecer.
- Tiempo sugerido de cada
momento de enseñanza.
- Productos integradores.
- Recursos.
- Autoevaluación.
- Pausas activas.
- Educación socio-emocional.
10 min Trabajo
colaborativo en
línea.
Se sugiere que se
considere alguna
lista de opciones
para el trabajo en
equipos,
identificando
aquellas
plataformas que
sean de más fácil
acceso.

10. TEMA GUÍA DE ACTIVIDADES TIEMPO MODALIDAD OBSERVACIONE
S Y/O
PRODUCTOS
Pausa Activa
Análisis de la
Propuesta de
Compensación
académica
Actividad 4. Aplicar una pausa
activa de las que se proponen
en la guía.
Actividad 5. Conociendo la
guía.
Actividad 5.1 El facilitadora,
indicará que cada docente revisará
la sesión 3 y 4 de su guía fuera de
línea, para ello contarán con 15
minutos. Para ello deberán hacer
anotaciones para identificar
algunos aspectos que considere,
necesitará ajustar a partir de la
fase diagnóstica. De manera
breve, por cada grado/asignatura,
solicite que un representante
señale las anotaciones que hizo y
que exprese al menos una duda.
5 min
25 min
Trabajo individual
fuera de línea.
Se sugiere que les
pida a las y los
docentes que
lleven sus notas
en libreta o en
computadora
para ir
resolviendo cada
tarea propuesta.

11. TEMA GUÍA DE ACTIVIDADES TIEMPO MODALIDAD OBSERVACIONE
S Y/O
PRODUCTOS
Pausa Activa
Análisis de la
Propuesta de
Compensación
académica
Actividad 5.2: Solicite que de
manera individual (fuera de línea
o en pausa de la plenaria), en su
cuaderno de notas, las y los
docentes organicen una lista de
elementos que deben tener listos
para comenzar el periodo de
compensación, todo esto se
realizará en un periodo no mayor
a 10 minutos.
Actividad 5.3: De manera
individual las y los docentes
elaborarán en un documento
compartido, un mapa mental de lo
revisado en la sesión. Se solicitará
que lo suban a un drive, para que
el colectivo docente pueda
explorar
5 min
10 min
Trabajo individual
fuera de línea
Se sugiere que les
pida a las y los
docentes que
lleven sus notas
en libreta o en
computadora
para ir
resolviendo cada
tarea propuesta.
Producto: mapa
mental.

13. TEMA GUÍA DE ACTIVIDADES TIEMPO MODALIDAD OBSERVACIONE
S Y/O
PRODUCTOS
Análisis de la
Propuesta de
Compensación
académica
Conclusiones
Actividad 5.4: Se retoma la
plenaria y se solicita, que por
grados; de manera aleatoria al
menos un docente comparta sus
productos, promoviendo la
retroalimentación por parte del
resto de los asistentes. Al finalizar
este ejercicio, brinde espacio para
resolver dudas y brindar posibles
soluciones.
Actividad 6: Cierre
Actividad 6.1: El facilitador
solicitará a las y los docentes que
realicen una reflexión final y
compartan sus inquietudes.
Brinde espacio suficiente para
retroalimentar en los aspectos:
pedagógicos y didácticos.
20 min Plenaria Virtual
(Videoconferencia)
Promueva la
participación de
forma activa y
respetuosa.

14. TEMA GUÍA DE ACTIVIDADES TIEMPO MODALIDAD OBSERVACIONE
S Y/O
PRODUCTOS
Conclusiones
Síntesis
Actividad 6.2: Para el cierre
solicite que cada asistente, abra
micrófono y comparta en un par
de palabras, su experiencia de la
sesión y el compromiso que se
llevan para el periodo de
compensación académica.
Actividad 7. El equipo o relator
correspondiente hará la
síntesis del día.
30 min
5 min
Plenaria Virtual
(Videoconferencia)
Promueva que se
realice una foto
grupal, como
memoria del
compromiso
expresado,
durante la sesión
(esta actividad es
motivacional,
promuévalo con
este objetivo).
Producto: Power
Point con la
síntesis de la
sesión.