Este documento presenta una ficha de evaluación para evaluar el desempeño de equipos en actividades artísticas. La ficha incluye 14 aspectos a evaluar como tema, propósito, sensibilización, técnica, materiales, lugar, organización grupal, expresión oral y corporal, tiempos, desarrollo, actitud y cierre. Se proveen rubricas detalladas para calificar cada aspecto de excelente a mal. El documento también incluye instrucciones para completar la ficha de evaluación.

1. Ficha de Evaluación de Actividad Artística (Práctica)
N° de Equipo Evaluado: Grupo Fecha N° de Equipo
Evaluador:
Tema:
Título:
Aspectos a Evaluar Excelente Bien Regular Satisfactorio Mal
9.5 a 10 8 a 9.4 7 a 7.9 6 a 6.9 0 a 5.9
1.-Tema
2.-Propósito
3.-Sensibilización
4.-Técnica Gráfico-
Plástica
5.-Material
6.- Lugar
7.- Organización
grupal
8.-Expresión oral
9.-Expresión
corporal
10.-Tiempos
11.-Desarrollo
12.-Organización
del Equipo
Aplicador
13.-Actitud
14.-Cierre
PROMEDIO
OBSERVACIONES
INSTRUCCIONES:
En equipo:
1. Llenar la ficha con todos los datos requeridos
2. Colocar en el recuadro correspondiente la evaluación numérica que consideren apropiada
en base a las RÚBRICAS VIRG_EAA_P
3. Obtener el promedio y escribirlo en el recuadro correspondiente
4. Escribir las observaciones necesarias en el lugar indicado
5. Entregar al docente la ficha (una por equipo), al término de la actividad.

2. RÚBRICAS VIRG_EAA_P
Rúbricas para evaluar la aplicación (práctica) de una actividad artística
Criterios Excelente Bien Regular Satisfactorio Mal
9.5 a 10 8 a 9.4 7 a 7.9 6 a 6.9 0 a 5.9
1.-Tema Tema El tema no es Tema novedoso, El tema es muy El tema no es de
novedoso de novedoso pero pero despierta usual y interés del grupo
interés grupal interesa a gran escaso interés provoca poco y provoca apatía
que invita a la parte del grupo grupal interés en el
realización de grupo
la actividad
2.-Propósito Claro, Claro, específico, Claro, específico, Claro, coherente No existe
específico, apropiado, bien apropiado, con el descrito en propósito
apropiado, trabajado, coherente con el la planeación, bien definido o
bien trabajado, logrado, pero no descrito en el trabajado pero no pertenece a otro
logrado y es coherente plan de actividad es apropiado para campo formativo.
coherente con con el descrito pero mal el tipo de
el descrito en en el plan de trabajado y solo actividad
el plan de actividad. parcialmente planeada.
actividad. logrado.
3.-Sensibilización Las estrategias Las estrategias Las estrategias Las estrategias No existió
y/o y/o herramientas y/o herramientas y/o herramientas sensibilización.
herramientas son motivadoras, son acordes al son motivadoras,
son interesantes, tema y interesantes,
motivadoras, creativas, adecuadas para creativas,
interesantes, novedosas, los participantes novedosas,
creativas, acordes al tema pero no son adecuadas para
novedosas, pero no son motivadoras, los participantes
acordes al adecuadas para interesantes, pero no son
tema y los participantes, creativas ni acordes al tema,
adecuadas logrando una novedosas, provocando
para los sensibilización logrando escasa confusión y escasa
participantes, superficial y sensibilización, disposición al
logrando en la parcial. provocando trabajo.
totalidad del desinterés y poca
grupo una disponibilidad al
sensibilización trabajo.
profunda que
promueve la
imaginación,
reflexión,
evocación,
entusiasmo y
disposición al
trabajo.
4.-Técnica La técnica Es adecuada para Es adecuada para Es adecuada para La técnica
Gráfico-Plástica propuesta es la actividad los participantes la actividad propuesta no es
adecuada para planeada y para pero no para la planeada pero no adecuada para la
la actividad los participantes, actividad para los actividad
planeada y origina planeada, motiva participantes, no planeada ni para

3. para los problemas a a la creatividad motiva a la los participantes,
participantes, resolver, motiva pero no creatividad, representa retos
representa a la creatividad representa retos, provoca inalcanzables,
retos, origina pero no ni origina aburrimiento por origina problemas
problemas a representa problemas, no no representar difíciles de
resolver y ningún reto, promueve la retos, ni originar resolver o sin
motiva a la participación ni problemas. solución, provoca
creatividad, a la iniciativa desánimo y
la iniciativa y a frustración
la
participación.
5.-Materiales Son accesibles, Son accesibles, Son accesibles No son accesibles, Su uso representa
creativos, creativos, pero no son creativos, un reto
apropiados, apropiados, creativos ni suficientes, ni infranqueable,
suficientes, suficientes suficientes, de apropiados, no provoca
alientan la alientan la uso difícil y favorecen la desánimo.
creatividad e creatividad e limitado y no creatividad ni
imaginación imaginación pero promueven el promueven el
promueven el no promueven el cuidado cuidado ecológico
cuidado cuidado ecológico, incitan ni el no
ecológico y el ecológico ni el no a l consumismo. consumismo.
no consumismo.
consumismo.
6.- Lugar El lugar El lugar elegido El lugar elegido El lugar indicado No se indica
indicado es el es adecuado en es adecuado en no es adecuado en lugar, dejando
adecuado, cuanto al cuanto al cuanto a espacio, que cada quien
cuenta con el espacio, mobiliario y iluminación, realice su trabajo
espacio, iluminación, material pero no ventilación, en el lugar que
iluminación, ventilación, es suficiente el mobiliario, pueda
ventilación, mobiliario y espacio, material,
mobiliario, material, no iluminación, herramientas ni
material, cuenta con las ventilación, equipo para la
herramientas y herramientas ni herramientas ni realización de la
equipo equipo necesario equipo para la actividad. No fue
necesario para para la realización de la acondicionado ni
la realización realización de la actividad ambientado.
de la actividad actividad planeada, fue
planeada. Fue planeada, fue mal
ambientado. ambientado pero acondicionado y
no fue ambientado.
acondicionado.
7.-Organización Las Se indica de Se indica de Las indicaciones No existen
grupal indicaciones de manera manera confusa de la forma en indicaciones de
la forma en imprecisa y poco la forma en que que trabajará el organización
que trabajará clara la forma en trabajará el grupo son vagas grupal
el grupo en que trabajará el grupo en cada imprecisas poco
cada fase de la grupo en fase de la entendibles, muy
actividad son algunas fases de actividad, la generales e
claras, la actividad. La organización del inapropiadas para
precisas, organización del grupo para estas los participantes.
entendibles y grupo para cada no es la No hay
adecuadas fase es adecuada adecuada para indicaciones para
para los para los los participantes cada fase de la

4. participantes. participantes y ni para el tipo de actividad
La organización para el tipo de actividad
del grupo para actividad planeada
cada fase es planeada
adecuada para
los alumnos y
para el tipo de
actividad
planeada.
8.-Expresión oral El lenguaje es El lenguaje es El lenguaje es El lenguaje es El lenguaje es
rico, fluido, rico, fluido, claro, rico pero muy pobre, repetitivo, muy pobre,
claro, entendible, denso y muestra repetitivo,
entendible y apropiado al complicado (se exagerada expresa poca o
apropiado al nivel lingüístico exagera en el uso emotividad. nula emotividad.
nivel lingüístico de los de tecnicismos) Evidencia pocos No manifiesta
de los participantes. poco entendible conocimientos conocimiento del
participantes, Evidencia para los sobre el tema, tema, existe
con buen conocimientos participantes. existe indecisión y incertidumbre.
volumen y del tema. Evidencia titubeos. El volumen de
modulación de El volumen de conocimientos El volumen de voz voz es muy alto
voz, expresa voz es bajo y sobre el tema. es muy alto indica: expresa:
seguridad, existe escasa El volumen de inseguridad, inseguridad,
confianza, modulación de voz es bueno, exceso de susceptibilidad y
serenidad, voz, expresa muestra confianza y poca en ocasiones
emotividad y poca seguridad, seguridad pero serenidad. agresividad.
conocimiento confianza, no existe Genera Genera, pérdida
del tema. serenidad y modulación de indisciplina y de atención e
Atrae y emotividad. voz, es desorden grupal e interés,
mantiene la Provoca inexpresivo no incontrolable desconfianza,
atención del pequeñas manifiesta entusiasmo. apatía y confusión
auditorio distracciones en emotividad. en el auditorio
el auditorio Genera, tensión
confusión y
aburrimiento en
el auditorio.
9.-Expresión Los Los movimientos Los movimientos Los movimientos La expresión
corporal movimientos corporales y corporales y corporales y/o corporal es poca
corporales y gestuales son gestuales no son gestuales se o es
gestuales son tímidos, naturales, aprecian prácticamente
naturales y coherentes con espontáneos ni agresivos, nula, es evidente
espontáneos, un lenguaje oral coherentes con muestran “tics” o la excesiva
son coherentes poco emotivo, la expresión oral, nerviosismo. introversión, solo
y apoyan a la logrando y representan Expresan se da lectura al
expresión oral, parcialmente la una interferencia inseguridad, falta trabajo y/o se dan
logrando una transmisión de la para ésta. de autocontrol y consignas sin usar
mayor información y/o Atraen la de autoconfianza. o apoyarse en el
efectividad en de la atención de los Atraen la atención lenguaje corporal.
la transmisión sensibilización. participantes de los estudiantes Se evidencia:
de la Provocan en los pero generan pero provocan inseguridad y
información y participantes confusión y tensión y poca falta de
de la pequeñas burlas. disposición al autoconfianza.
sensibilización. distracciones por Se logra trabajo Generan en el
Atraen y lo que no se escasamente la auditorio

5. mantienen la logra totalmente sensibilización y confusión,
atención de los la transmisión de la transmisión de desinterés y
participantes. la información y la información. desgano
Expresan de la Expresan
seguridad, sensibilización. inseguridad, y
confianza, Expresan poca falta de
emotividad y seguridad, autoconfianza.
dinamismo. confianza,
Generan en el emotividad, y
alumnado dinamismo.
interés, gusto
y disposición al
trabajo.
10.-Tiempos El tiempo El tiempo El tiempo El tiempo No hay
destinado a la destinado a la destinado a la destinado a la indicaciones de
actividad y a actividad y a actividad es actividad no es tiempo para la
cada una de las cada una de las indicado pero no indicado y el actividad ni para
fases de ésta fases es el de cada fase, determinado para cada fase.
es indicado, es indicado, es aunque es cada fase es
suficiente y es suficiente pero suficiente. insuficiente.
respetado. no es respetado.
11.-Desarrollo Se dan Se dan consignas Las consignas no Las consignas no No existen
consignas claras, precisas y son claras, son claras, consignas, el
claras, precisas adecuadas a los precisas ni precisas ni asesor se retira y
y adecuadas a participantes. adecuadas para adecuadas para deja solos a los
los Hay poco los participantes. los participantes. participantes.
participantes. acompañamiento Hay insuficiente Hay poco o nulo Existe confusión,
Hay del asesor para acompañamiento acompañamiento los alumnos
acompañamien apoyar, despejar del asesor para del asesor para hacen lo que
to del asesor dudas, apoyar, despejar apoyar, despejar quieren y/o
para apoyar, proporcionar dudas, dudas, pueden sin orden
despejar material y/o proporcionar proporcionar y sin propósito.
dudas, ayudar en la material y/o material y/o
proporcionar resolución de ayudar en la ayudar en la
material, problemas resolución de resolución de
ayudar en la técnicos o problemas problemas
resolución de conflictos técnicos o técnicos o
problemas durante el conflictos conflictos durante
técnicos o desarrollo. durante el el desarrollo.
conflictos Las desarrollo. Las intervenciones
durante el intervenciones Las del asesor son
desarrollo. del asesor son intervenciones abundantes e
Las continuas pero del asesor son interfieren en la
intervenciones no interfieren en escasas y no libre expresión de
del asesor son la libre expresión interfieren los participantes.
pocas y no de los significativament Existe confusión,
interfieren en participantes e en la libre escasa creatividad
la libre Existe iniciativa, expresión de los e iniciativa y
expresión de creatividad y participantes. limitada
los participación de Existe poca participación de
participantes. los alumnos. creatividad e los alumnos.
Existe iniciativa, y
iniciativa, limitada

6. creatividad y participación de
participación los alumnos.
de los
alumnos.
12.-Organización Todos los La mayoría de los Varios miembros La mayoría de los Los miembros del
del Equipo miembros del miembros del del equipo (3 o miembros del equipo se
“Aplicador” equipo equipo se más) muestran: equipo se muestran
aplicador se muestran: Inseguridad, muestran: inseguros, c/u
muestran: seguros, escasos inseguros, faltos o realiza acciones
seguros, organizados, con conocimientos, limitados en separadas e
organizados, conocimientos, habilidades e conocimientos y individuales, no
coordinados, habilidades y insuficiente aunque existe existe
con preparados preparación coordinación se coordinación y
conocimientos, sobre el tema, sobre el tema. observa manifiestan
habilidades y pero uno o dos Existe poca dependencia hacia conocimientos
preparados se muestra (n) coordinación los conocimientos limitados.
sobre el tema. inseguro (s) y Se deja ver falta y habilidades de Hay confusión
Se evidencia el poco coordinado de trabajo uno o dos entre ellos.
trabajo (s). colaborativo del miembros (jefes) No se observa el
colaborativo Se demuestra equipo. del equipo. trabajo
del equipo. trabajo Se revela falta de colaborativo del
colaborativo del trabajo equipo.
equipo. colaborativo del
equipo.
13.-Actitud Todos los La mayoría de los Varios miembros Pocos miembros Los miembros del
miembros del miembros del de equipo (más del equipo (menos equipo no
equipo equipo (excepto de la mitad), de la mitad), muestran
aplicador uno), muestran muestran muestran actitudes
muestran actitudes actitudes actitudes propositivas,
actitudes propositivas propositivas propositivas revelan falta de
propositivas como: Seguridad, como: Seguridad, como: Seguridad, interés, respeto,
como: iniciativa, iniciativa, iniciativa, tolerancia,
Seguridad, disposición, disposición, disposición, solidaridad,
iniciativa, entusiasmo, entusiasmo, entusiasmo, disposición y
disposición, respeto, respeto, respeto, entusiasmo.
entusiasmo, tolerancia, tolerancia, tolerancia, interés,
respeto, interés, interés, solidaridad, gusto
tolerancia, solidaridad, solidaridad, y dinamismo.
interés, gusto y gusto y
solidaridad, dinamismo. dinamismo.
gusto y
dinamismo.
14.-Cierre Las Las indicaciones Las indicaciones Las indicaciones No hubo cierre
indicaciones fueron fueron no fueron claras ni
fueron apropiadas. imprecisas precisas
pertinentes La estrategia fue provocando provocando
La estrategia interesante y incertidumbre inseguridad.
fue interesante favoreció: La estrategia no No despertó el
y favoreció: La reflexión y el favoreció la interés del grupo,
La reflexión, el análisis, pero reflexión, hubo no hubo
análisis, el hubo poco intercambio de momentos para el
intercambio de intercambio de opiniones pero intercambio de
opiniones, el opiniones , la no fue bien opiniones, de

7. reconocimient retroalimentació guiado (solo de reflexión, ni de
o de n, el forma y no de análisis solo se
habilidades y reconocimiento fondo) y la quedó en muestra
cualidades de habilidades y retroalimentació del producto.
propias y de los cualidades n se perdió.
compañeros, la propias y de los
retroalimentaci compañeros, fue
ón, y la escasa.
autoestima de
los
participantes.
Mtra. Verónica Isabel Rodríguez García.