2. ¿Qué es una rúbrica?
Una herramienta de evaluación formativa.
Una guía enfocada al constante mejoramiento del producto.
Una escala de calidad.
Evitar lo que sigue!

4. Bondades
Desarrolla el espíritu crítico, reflexivo del alumno.
De fácil manejo.
Acelera el proceso de corrección.
Herramienta de auto aprendizaje y de auto
evaluación
Indicadores escritos de los avances de los alumnos:
Conocimientos
Procesos mentales, analíticos y de búsqueda.
Capacidad y actitudes
 Amoldable a las necesidades del aula.

5. :
: Colaboración.
Objetivo
Objetividad
Claridad
Análisis y reformulación.
Maestro y alumnos trabajarán en colaboración
En función del objetivo y de las necesidades de los alumnos se determinan los
criterios.
Los criterios deben ser fácilmente observables. Se evitará la subjetividad.
Utilización de un léxico apropiado.
El número de rúbricas será en función de los objetivos. 8 Podría ser el número
cabalístico
Se leerán las rúbricas con los alumnos, para concientizar lo que se espera obtener
Con regularidad releer las rubricas para apegarse a ellas.
Para acciones específicas recurrir al si o al no.
Se buscarán espacios para los comentarios metacognitivos
Y nunca olvidar el ingrediente secreto único y
personal: la creatividad.

6.  Se formulará una lista de indicadores que delimitan la competencia a alcanzar.
 Se establecerá una escala para cada indicador.
 La escala será de valor y no numérica.
Ejemplo: Mejoramiento deseable Satisfactorio Muy bien Ejemplar