Propuesta

1. María Goretti Jiménez López. Página 1
Bichos vemos, relaciones no sabemos…
Diversidad e importancia de las interacciones
bióticas.
Karina Boege y Ek del Val.
Propuesta para el aprendizaje de un bicho.
Información.
Las interacciones bióticas son aquellas relaciones que se establecen entre dos o
más organismos. La mayoría de las interacciones que mantienen las especies se
originan a partir de su necesidad de obtener los recursos necesarios para
sobrevivir. Resulta fascinante, sin embargo, encontrar las variantes de
interacciones bióticas en las que estas relaciones antagónicas ha derivado en
relaciones positivas que no necesariamente tienen que ver con la alimentación.
Cuando un animal se alimenta de un organismo, estamos hablando de la
relación antagónica denominada “depredación”. El efecto más evidente es la
muerte de la presa que representa el alimento del depredador.
Tema: Hormiga.
Introducción.
Dentro de la presente propuesta hablaremos acerca de cómo enseñar el tema
de las hormigas con los niños preescolares.
Propósito.
Identifiquen la diferencia entre <<hormiga>> y <<asquel>> mediante actividades
diseñadas por la educadora.
Justificación.

2. María Goretti Jiménez López. Página 2
Bien sabemos que, los niños no identifican una hormiga de un asquel, para ello, la
educadora en formación propone diversas actividades para conocer esa
pequeña diferencia y por qué es así.
Actividades.
Platicar sobre los insectos, enfocándose en las hormigas y asqueles, dando
a conocer la diferencia entre las mismas.
Presentar imágenes a los niños sobre las hormigas.
Entregarles una hoja que contenga dos imágenes, una hormiga y un
asquel; la colorearán y encerrarán las diferencias entre uno y otro.
Se harán equipos y cada uno tendrá un tema en específico (Hormiga y
asquel), enseguida unos exponen las características y otros la alimentación
de dichos animales.
En base a esto se realizará un proyecto sobre la realización de un <bicho>
intentando realizar un monumento del animal. Para ello se utilizará papel
periódico, engrudo, pintura, imágenes para ver el patrón.
Conclusión.
Las educadoras deben tener en cuenta que enseñar ciencia en preescolar
conlleva también al conocimiento de los seres vivos pero sin dejar de lado a los
insectos.
Bien sabemos que muchos insectos son de gran importancia para la sociedad,
especialmente para las plantas.
Así pues, el diseño de propuestas no es únicamente realizarlo, sino que se deben
llevar a la práctica para un mejor entendimiento y conocimiento de los mismos.