1. Ministerio de Educación Nacional CÓDIGO:
Secretaria de Educación y Cultura Municipal
IENSS INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
VERSIÓN:
OFICINA DE CALIDAD
01
Sincelejo, Sucre – Colombia
FECHA:
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2008 - 2011 26 – 01 - 2009
OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE MEJORAMIENTO
En el término de tres años (2008 – 2011) la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo IENSS, adoptará políticas, definirá e implementará proyectos, programas y acciones estratégicas que promuevan
condiciones de calidad a nivel institucional, a partir de la optimización de procesos internos propios de la gestión directiva, académica, administrativa-financiera y de la comunidad.
AREA: GESTION DIRECTIVA
OBJETIVO: Diseñar e implementar acciones estratégicas que desde la gestión directiva aseguren condiciones de calidad hacia el mejoramiento continuo institucional.
OPORTUNIDAD DE METAS INDICADORES ACCIONES PRESUPUESTO RESPONSABLE PLAZO
MEJORAMIENTO ESTRATEGICAS NICIA TERMINA
1.Direccionamiento estratégico
y horizonte institucional:
1.1 Metas institucionales: Hay A 30 de noviembre de Nombre: -Desarrollar colectivos de $1.800.000 Rector 26-01-2009 30-11-2009
metas establecidas para la 2009, la IENSS habrá Pertinencia y apropiación de metas discusión y mesas de trabajo
institución integrada en sus revisado, ajustado y/o institucionales. con la participación de los
jornadas escolares (matinal, formulado en un 100% sus Fórmula: Equipos de gestión para
vespertina) y niveles educativos metas institucionales para (Metas institucionales en pertinencia con sus revisar, ajustar y/o formular
(preescolar, básica primaria y que respondan a sus objetivos y direccionamiento estratégico y metas institucionales que
secundaria, media y programa de objetivos y apropiación institucional/ Número total de respondan a sus objetivos y
formación complementaria direccionamiento políticas institucionales) * 100 direccionamiento estratégico.
docente), pero solamente algunas estratégico con apropiación -Publicar en diferentes medios
responden a sus objetivos y al a nivel de toda la I.E. de comunicación (plegables,
direccionamiento estratégico, sin cartillas, wiki y blog, entre
alcanzar el nivel de apropiación otros) y socializar a través de
requerido. reuniones con todos los
miembros de la C.E. las metas
institucionales y sus alcances.
2. Gestión estratégica:
2.1 Comité de convivencia: El La I.E., dispondrá de un Nombre: -Realizar jornadas de $2.400.000 Psicóloga 26-01- 2009 30-11-2009
comité de convivencia no está comité de convivencia Gestión del comité de convivencia. sensibilización para destacar la (50%)
conformado y no se toman las tomando decisiones de su Fórmula: importancia y alcances del
decisiones que son de su competencia al menos en (Tareas del plan de gestión del comité de comité de convivencia y 30-11-2010
competencia. un 50% a 30 de noviembre convivencia desarrolladas/Total tareas del plan conformación del mismo. (100%)
y 100% a 30 de noviembre de gestión del comité de convivencia)*100 -Diseñar y ejecutar el plan de
de 2010. gestión del comité de
convivencia a través de sus
reuniones ordinarias de trabajo.
2.2 Consejo estudiantil: El La I.E. contará con plan de Nombre: Elaborar y ejecutar el plan de $600.000 Coordinador: Jaider 26-01- 2009 30-06-2009
consejo estudiantil está gestión del consejo Gestión del consejo estudiantil. gestión del consejo estudiantil a Suarez V. (70%)
conformado mediante elección estudiantil que garantice el Fórmula: través de sus reuniones
democrática, pero no se reúne cumplimiento de las (tareas y acciones del plan de gestión del ordinarias y ejecutivas de 30-11-2009
periódicamente para deliberar y acciones que le consejo estudiantil desarrolladas/total de trabajo. (100%)
tomar las decisiones que le corresponden al menos en tareas y acciones del plan de gestión del
corresponden, sin alcanzar el nivel un 70% a 30 de junio de consejo estudiantil)*100
de apropiación necesaria. 2009 y 100% a 30 de
noviembre de 2009

2. 2.3 Personero estudiantil: Se La IENSS dispondrá de un Nombre: Diseñar y ejecutar el plan de $300.000 Coordinador: Napoleón 6-03-2009 30-06-2009
cuenta con un personero elegido plan de gestión del Pertinencia del plan de gestión del personero gestión del personero Garrido A. (70%)
democráticamente que representa personero estudiantil que estudiantil. estudiantil a través de
a los estudiantes de todas las garantice ser tenido en Fórmula: reuniones y mesas de trabajo 30-11-2009
jornadas escolares (matinal, cuenta en las decisiones y (tareas y acciones del plan de gestión del estudiantiles. (100%)
vespertina) y niveles educativos acciones que le personero estudiantil que guardan pertinencia
(preescolar, básica primaria y corresponden al menos en con las funciones que le corresponden/Total de
secundaria, media y programa de un 70% a 30 de junio de tareas y acciones del plan de gestión del
formación complementaria 2009 y 100% a 30 de personero estudiantil)*100
docente), pero no es tenido en noviembre de 2009.
cuenta en las decisiones, sin
alcanzar el nivel de pertinencia y
apropiación deseable.
2.4 Asamblea de padres de La I.E. dispondrá de un Nombre: Formular y ejecutar el plan de $300.000 Rector 12-03-2009 30-11-2009
familia: Se reconoce la existencia plan de gestión de la Cumplimiento del calendario de la asamblea gestión de la asamblea de (80%)
de la asamblea de padres de asamblea de padres de de padres de familia padres aprovechando las
familia, pero esta no se reúne familia que garantice el Fórmula: reuniones ordinarias 30-11-2010
para deliberar sobre los temas de cumplimiento del (Temas de competencia de la asamblea de programadas. (100%)
su competencia y con el nivel de calendario de reuniones padres de familia por reunión efectivamente
pertinencia y apropiación para deliberar los temas de deliberadas/Total temas de competencia y
requerido. su competencia al menos reuniones programadas según plan de gestión
en un 80% a 30 de de la asamblea de padres de familia)*100
noviembre de 2009 y 100%
a 30 de noviembre de
2010.
2.5 Consejo de padres de La I.E habrá definido un Nombre: Formular y ejecutar el plan de $300.000 Rector 12-03-2009 30-11-2009
familia: Está conformado el plan de gestión del consejo Cumplimiento del calendario del consejo de gestión del consejo de padres (80%)
consejo de padres de familia, pero de padres de familia que padres de familia aprovechando las reuniones
éste no se reúne para deliberar garantice el cumplimiento Fórmula: ordinarias programadas. 30-11-2010
sobre los temas de su del calendario de reuniones (Temas de competencia del consejo de padres (100%)
competencia y no responde al para deliberar los temas de de familia por reunión efectivamente
nivel de pertinencia y apropiación su competencia al menos deliberadas/Total temas de competencia y
adecuado. en un 80% a 30 de reuniones programadas según plan de gestión
noviembre de 2009 y 100% del consejo de padres de familia)*100
a 30 de noviembre de
2010.
3. Cultura institucional:
3.1 Ambiente físico: Casi todas IENSS, dispondrá de un Nombre: Diseñar y ejecutar plan de $6.000.000 Secretario 26-01-2009 30-11-2009
las jornadas escolares y niveles plan de acción que Apropiación del plan de acción para el acción de mantenimiento del administrativo (60%)
educativos de la IENSS poseen garantice el mantenimiento mantenimiento del ambiente físico institucional. ambiente físico institucional y institucional
espacios suficientes para realizar del ambiente físico y que Fórmula: establecer su monitoreo a 30-11-2010
las labores académicas, comprometa con sus fines (Estamentos institucionales que han cumplido través del diseño de (80%)
administrativas y recreativas, y a todos los estamentos de con el plan de mantenimiento del ambiente instrumentos de control y
éstas se mantienen limpias y la C.E. en un 60% a 30 de físico institucional/Total estamentos de la seguimiento. 30-11-2011
ordenadas. La dotación es noviembre de 2009, un I.E.)*100 (100%)
adecuada. Esto genera 80% a 30 de noviembre de
sentimientos de apropiación y 2010 y 100% a 30 de
cuidado hacia los mismos, pero noviembre de 2011.
sin alcanzar el nivel de
apropiación deseable.

3. 3.2 Inducción a los nuevos La I.E. contará con Nombre: Preparar, plegables, cartillas, $6.000.000 Jefe Oficina de Calidad 26-01-2009 30-11-2009
estudiantes: Al inicio del año estrategias y herramientas Difusión de la cultura y costumbres videos, blogs, wikis, entre otras (60%)
escolar, en todas las jornadas para la difusión de la institucionales herramientas de difusión, para
escolares y niveles educativos se cultura y costumbres Fórmula: recopilar y dar a conocer la 30-11-2010
explican a los estudiantes nuevos institucionales para los (Número de jornadas, programas educativos, cultura y costumbres de la (80%)
los usos y costumbres de la nuevos estudiantes y en grados, grupos y estudiantes (nuevos y IENSS.
IENSS, pero aún no se ha general para toda la antiguos) que han participado en procesos de 30-11-2011
alcanzado el nivel de apropiación comunidad educativa al difusión de la cultura y costumbres (100%)
suficiente. menos en un 60% a 30 de institucionales/Total jornadas, programas
noviembre de 2009, 80% a educativos, grados, grupos y estudiantes
30 de noviembre de 2010 y (nuevos y antiguos) de la I.E.)*100
100% a 30 de noviembre
de 2011.
3.3 Motivación hacia el La I.E dispondrá de un plan Nombre: -Identificar el grado de $6.000.000 Psicóloga 26-01-2009 30-11-2009
aprendizaje: Pocos estudiantes estratégico de acciones Motivación hacia el aprendizaje motivación hacia el aprendizaje (60%)
de algunas jornadas escolares pedagógicas para la Fórmula: de los estudiantes de la IENSS
(matinal, vespertina), niveles motivación hacia el (Número de estudiantes por jornada, programa mediante el diseño, aplicación, 30-11-2010
educativos (preescolar, básica aprendizaje que responda educativo, grado, grupo, género y edad de los análisis e interpretación de (80%)
primaria y secundaria, media y a las necesidades y estudiantes de la IENSS con alto grado de instrumento psicotécnico.
programa de formación expectativas de todos los motivación hacia el aprendizaje/Total de -Diseñar y aplicar plan 30-11-2011
complementaria docente) o estudiantes y grado de jornadas, programas educativos, grado, grupo, estratégico de capacitación en (100%)
grados, manifiestan entusiasmo y motivación identificado, al género y edad de los estudiantes de la acciones pedagógicas para el
ganas de aprender, sin que se menos en un 60% a 30 de IENSS)*100 mejoramiento del grado de
haya logrado el nivel de noviembre de 2009, 80% a motivación hacia el
pertinencia y apropiación 30 de noviembre de 2010 y aprendizaje.
deseable. 100% a 30 de noviembre
de 2011.
3.4 Bienestar del alumnado: La I.E. habrá levantado un Nombre: -Identificar necesidades de $30.000.000 Trabajadora Social 26-01-2009 30-11-2009
Algunas jornadas escolares, diagnostico de necesidades Bienestar del alumnado servicios complementarios (60%)
niveles educativos o áreas de servicios Fórmula: mediante el diseño, aplicación,
cuentan con algunos servicios complementarios (Servicios complementarios desarrollados análisis e interpretación de 30-11-1010
complementarios (alimentación, (alimentación, transporte, acorde con el diagnostico institucional/Total de instrumento diagnostico. (80%)
transporte, salud), pero éstos no salud, entre otros) y de un servicios complementarios requeridos por la -Atender necesidades de
dan respuesta a las necesidades plan de acción que I.E.)*100 servicios complementarios 30-11-2011
de cobertura y no se prestan en responda a las mediante el diseño y aplicación (100%)
condiciones de calidad, ni necesidades de cobertura y de un plan de acción
tampoco se ha dado con el nivel calidad, al menos en un institucional.
de pertinencia y apropiación que 60% a 30 de noviembre de
requiere la institución. 2009, 80% a 30 de
noviembre de 2010 y 100%
a 30 de noviembre de
2011..
3.5 Manejo de conflictos: No se La I.E habrá formulado las Nombre: Mediar conflictos a través del $600.000 Psicóloga 26-01-2009 30-11-2009
cuenta con el comité de competencias que Manejo de conflictos entre estamentos comité de convivencia previa (60%)
convivencia para que se encargue requieren desarrollarse Fórmula: identificación y formulación de
de la identificación y mediación de para fortalecer la (Conflictos entre los diferentes estamentos de las competencias que requieren 30-11-2010
los conflictos que se presentan convivencia y mediación de la C.E. mediados a través del comité de desarrollarse para fortalecer la (80%)
entre los diferentes estamentos de conflictos que se presentan convivencia/Total conflictos identificados entre convivencia.
la comunidad educativa. Además, entre los diferentes los diferentes estamentos de la C.E.)*100 30-11-2011
no existe un consenso acerca de estamentos de la C.E. con (100%)
las competencias que requieren respecto a las necesidades
desarrollarse para fortalecer la identificadas, al menos en
convivencia, en coherencia con el un 60% a 30 de noviembre
PEI y la normatividad vigente, sin de 2009, 80% a 30 de
que se haya alcanzado el nivel de noviembre de 2010 y 100%
pertinencia y apropiación a 30 de noviembre de
requerido por la institución. 2011.

4. 3.6 Manejo de casos difíciles: La I.E. contará con un plan Nombre: Diseñar y aplicar plan de acción $600.000 Psicóloga 26-01-2009 30-11-2009
Se cuenta con algunos de acción para el manejo Manejo de casos difíciles para el manejo de casos (60%)
mecanismos para manejar casos de casos difíciles que Fórmula: difíciles – problemas
difíciles – problemas psicológicos, responda a los problemas (Número de casos difíciles identificados y psicológicos, consumo de 30-11-2010
consumo de sustancias psicológicos, consumo de atendidos satisfactoriamente/Total de casos sustancias psicoactivas, (80%)
psicoactivas, dificultades en la sustancias psicoactivas, difíciles identificados a nivel institucional)*100 dificultades en la socialización,
socialización – y éstos se utilizan entre otros, al menos en un entre otros. 30-11-2011
de manera puntual en algunas 60% a 30 de noviembre de (100%)
jornadas escolares (matinal, 2009, 80% a 30 de
vespertina) y niveles educativos noviembre de 2010 y 100%
(preescolar, básica primaria y a 30 de noviembre de
secundaria, media y programa de 2011.
formación complementaria
docente), pero sin alcanzar el
nivel de pertinencia y apropiación
deseable en la institución.
4. Relaciones con el entorno:
4.1 Sector productivo: La IENSS La I.E. tendrá un plan de Nombre: Formular plan de acción $1.500.000 Rector 26-01-2009 30-11-2009
establece relaciones esporádicas acción estratégico y Gestión de servicios con el sector productivo. estratégico y portafolio de (80%)
con el sector productivo; en portafolio de servicios para Fórmula: servicios para la gerencia de
ocasiones se reciben aportes y su que vincule al sector (Servicios atendidos con el sector los mismos con el sector 30-11-2010
donaciones, con el acceso a productivo, racionalice el productivo/Total de servicios identificados en el productivo del micro y macro (100%)
laboratorios, talleres y espacios acceso a laboratorios, portafolio y plan de acción estratégico para la entorno institucional.
recreativos, sin que se haya talleres y espacios y que gerencia de servicios con el sector
logrado el correspondiente nivel responda a las productivo)*100
de pertinencia y apropiación. necesidades y expectativas
de la C.E., al menos en un
80% a 30 de noviembre de
2009 y 100% a 30 de
noviembre de 2010.

5. Ministerio de Educación Nacional CÓDIGO:
Secretaria de Educación y Cultura Municipal
IENSS INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
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FECHA:
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2008 - 2011 26 – 01 - 2009
AREA: GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
OBJETIVO: Apoyar desde la gestión administrativa y financiera el alcance misional y visional de la Institución Educativa a través de la formulación de acciones estratégicas que garanticen el manejo y aplicación de
los recursos con eficiencia y celeridad.
OPORTUNIDAD DE METAS INDICADORES ACCIONES PRESUPUESTO RESPONSABLE PLAZO
MEJORAMIENTO ESTRATEGICAS NICIA TERMINA
1. Apoyo a la gestión
académica:
1.1 Boletines de calificaciones: La I.E. dispondrá de Nombre: Definir políticas y mecanismos $150.000 Rector 26-01-2009 30-11-2009
Se cuenta con una política políticas y mecanismos Administración de expedición de boletines de que aseguren la administración (80%)
unificada para administrar la unificados para administrar calificaciones. unificada de la expedición de
expedición de boletines de la expedición de boletines Fórmula: boletines de calificaciones a 30-11-2010
calificaciones en todas sus de calificaciones que (Número de jornadas y niveles educativos través de mecanismos de (100%)
jornadas escolares (matinal, satisfaga las necesidades aplicando políticas y mecanismos unificados concertación liderados por el
vespertina) o niveles educativos de todas las jornadas y para la administración de boletines de Consejo Académico.
(preescolar, básica primaria y niveles educativos en un calificaciones/Total jornadas y niveles
secundaria, media y programa de 80% a 30 de noviembre de educativos de la IENSS)*100
formación complementaria 2009 y 100% a 30 de
docente), sin la apropiación noviembre de 2010.
correspondiente.
2. Administración de la planta
física y de los recursos:
2.1 Mantenimiento de la planta La IENSS tendrá un plan Nombre: Diseñar e implementar plan de $24.000.000 Secretario 26-01-2009 30-11-2009
física: El mantenimiento de la de gestión para el Gestión para el mantenimiento de planta física. gestión para el mantenimiento administrativo (60%)
planta física se realiza mantenimiento de la planta Fórmula: de la planta física a través de
ocasionalmente, sin obedecer a física que satisfagan en (Número de estamentos de la IENSS que mesas de trabajo que reúna a 30-11-2009
una planeación sistemática y sin forma permanente las aplican plan de gestión para el mantenimiento los diferentes estamentos (80%)
la pertinencia y apropiación necesidades de la I.E. al de la planta física/Total estamentos institucionales y liderado por el
deseable. menos en un 60% a 30 de institucionales)*100 secretario administrativo de la 30-11-2010
noviembre de 2009, 80% a IENSS. (100%)
30 de noviembre de 2010 y
100% a 30 de noviembre
de 2011.
2.2 Programas para el La I.E. dispondrá de un Nombre: Diseñar e implementar plan de $24.000.000 Secretario 26-01-2009 30-11-2009
embellecimiento y adecuación plan de gestión para el Gestión para embellecimiento y adecuación de gestión para el embellecimiento administrativo (80%)
de la planta física. Se realizan embellecimiento y planta física. y adecuación de la planta física
actividades aisladas y ocasionales adecuación de la planta Fórmula: a través de mesas de trabajo 30-11-2010
de adecuación y embellecimiento física que satisfaga las (Número de estamentos de la IENSS que que reúna a los diferentes (100%)
de su planta física, y se reciben necesidades de todos los aplican plan de gestión para el estamentos institucionales y
apoyos puntuales de la estamentos, al menos en embellecimiento y adecuación de la planta liderado por el secretario
comunidad educativa para un 80% a 30 de noviembre física/Total estamentos institucionales)*100 administrativo de la IENSS.
realizarlas, pero sin alcanzar el de 2009 y 100% a 30 de
nivel de pertinencia y apropiación noviembre de 2010.
necesaria.

6. 2.3 Adquisición de recursos La I.E. habrá implementado Nombre: Diseñar y aplicar plan de acción $12.000.000 Bibliotecaria 26-01-2009 30-11-2009
para el aprendizaje: Se cuenta un plan de acción para la Apropiación del plan de acción para la para la adquisición de recursos (60%)
con un plan para la adquisición de adquisición de los recursos adquisición de recursos para el aprendizaje. para el aprendizaje a partir de
los recursos para el aprendizaje para el aprendizaje que Fórmula: reuniones ejecutivas con 30-11-2010
que consulta las demandas de su responda las demandas (Número de áreas de estudio de la IENSS coordinadores y jefes de áreas (80%)
direccionamiento estratégico y las institucionales de las áreas atendidas en sus demandas de recursos para de estudio para identificar
necesidades de los docentes y de estudio, al menos en un el aprendizaje/Total áreas de estudio necesidades puntuales de los 30-11-2011
estudiantes, pero sin el nivel de 60% a 30 de noviembre de institucionales)*100 docentes y estudiantes, todo (100%)
apropiación deseable. 2009, 80% a 30 de ello liderado por la bibliotecaria
noviembre de 2010 y 100% de la IENSS.
a 30 de noviembre de 2011
2.4 Suministro y dotación: Se La IENSS dispondrá de un Nombre: Formular e implementar $30.000.000 Secretario 26-01-2009 30-11-2009
tiene un proceso establecido para sistema ágil que garantice Apropiación del sistema de adquisición y sistema de adquisición y administrativo (80%)
garantizar la adquisición y la la adquisición y distribución distribución de suministros. distribución de suministros que
distribución oportuna de los de suministros según Fórmula: opere de manera ágil para toda 30-11-2010
suministros necesarios (papel, necesidades de los (Número de estamentos de la I.E. atendidos en la institución a través de (100%)
materiales de laboratorio, diferentes estamentos de la forma oportuna con dotación de espacios de concertación con
marcadores, etc.), pero sin el nivel I.E., al menos en un 80% a suministros/Total estamentos de la los diferentes estamentos
de apropiación deseable. 30 de noviembre de 2009 y IENSS)*100 institucionales y liderado por el
100% a 30 de noviembre secretario administrativo.
de 2010.
3. Administración de servicios
complementarios:
3.1 Servicios de transporte, La I.E. dispondrá de Nombre: Diseñar e implementar $30.000.000 Trabajadora social 26-01-2009 30-11-2009
restaurante, cafetería y salud programas claramente Apropiación de servicios complementarios programas de servicios (60%)
(enfermería, odontología, definidos de servicios Fórmula: complementarios según estudio
psicología: Se cuenta con complementarios que (Número de programas de servicios y análisis de diagnóstico 30-11-2010
programas definidos para algunos aseguren la atención a las complementarios definidos e institucional liderado por (80%)
servicios complementarios, y los necesidades de la C.E., su implementados/Total necesidades de Bienestar Institucional.
presta con la calidad y la prestación con calidad y programas complementarios diagnosticados en 30-11-2011
regularidad necesarias para un nivel de apropiación al la IENSS)*100 (100%)
atender los requerimientos del menos en un 60% a 30 de
estudiantado. Además, hay una noviembre de 2009, 80% a
articulación con la oferta externa, 30 de noviembre de 2010 y
pero sin el nivel de apropiación. 100% a 30 de noviembre
de 2011.
4. Talento humano:
4.1Estímulos: Se ha definido una La IENSS habrá definido Nombre: Diseño y aplicación de plan $15.000.000 Psicóloga 26-01-2009 30-11-2009
estrategia de reconocimiento al un plan estratégico que Apropiación del plan para el reconocimiento y estratégico para el (80%)
personal vinculado, pero ésta no incluya acciones para el estímulo del talento humano reconocimiento y estímulo del
siempre es llevada a la práctica y reconocimiento y estimulo Fórmulas: personal vinculado a la IENSS 30-11-2010
no alcanza el nivel de apropiación del talento humano • (Personal incluido en el programa de a través de reuniones (100%
necesaria. vinculado a la institución reconocimientos y estímulos/Total personal ejecutivas entre los diferentes
con un nivel de apropiación vinculado a la IENSS)*100 estamentos institucionales
del 80% a 30 de noviembre • (Personal vinculado a la I.E beneficiario de liderado por Bienestar
de 2009 y 100% a 30 de estímulos a nivel de la IENSS/Total institucional.
noviembre de 2010. personal incluido en el programa de
reconocimientos y estímulos)*100

7. IENSS Ministerio de Educación Nacional CÓDIGO:
Secretaria de Educación y Cultura Municipal
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
VERSIÓN:
OFICINA DE CALIDAD
01
Sincelejo, Sucre – Colombia
FECHA:
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2008 - 2011 26 – 01 - 2009
AREA: GESTION ACADEMICA
OBJETIVO: Desde la gestión académica, desarrollar acciones estratégicas para consolidad a nivel institucional, colectivos pedagógicos y una comunidad docente que oriente el desarrollo curricular, diseño y
aplicación de un plan de estudios, metodología y evaluación de los aprendizajes con pertinencia y en coherencia con su PEI.
OPORTUNIDAD DE METAS INDICADORES ACCIONES PRESUPUESTO RESPONSABLE PLAZO
MEJORAMIENTO ESTRATEGICAS NICIA TERMINA
1. Diseño pedagógico
curricular:
1.1 Plan de estudios: El Plan de -La IENSS demostrará la Nombre: -Estudiar propuestas de diseño $2.400.000 Coordinador: Jaider 13-01-2009 30-06-2009
estudios de la IENSS es un existencia de un plan de Pertinencia y coherencia del plan de estudios curricular por competencias.. Suarez V. (80%)
agregado de planes de área estudios elaborado con institucional. -Estudiar y definir propuestas
elaborados de forma aislada e pertinencia y coherencia, Fórmula: de esquema o estructura 30-11-2009
individual y sin coherencia con lo que cuente con proyectos (Número de planes generales de estudio con general de planes de estudio. (100%)
estipulado al respecto en el PEI, y pedagógicos y contenidos pertinencia y coherencia/Total planes -Revisar estándares,
sin que se haya alcanzado el nivel transversales, acorde con generales de estudio de la IENSS)* 100 competencias, contenidos,
de pertinencia y apropiación las características del metodología, criterios de
necesario. entorno, políticas del PEI, evaluación, entre otros
estándares y lineamientos aspectos, articulados con los
curriculares establecidos criterios definidos en el PEI por
por el MEN, al menos en áreas de estudio.
un 80% a 30 de junio de -Actualizar y resignificar
2009 y 100% a 30 de diagnóstico (caracterización) en
noviembre de 2009. cada una de las áreas de
estudio.
Todo lo anterior desde las
coordinaciones, núcleos
disciplinares y/o áreas) y
acompañamiento del Consejo
Académico, a través de talleres
pedagógicos y mesas de
trabajo.
-La IENSS dispondrá de un Nombre: Diseñar e implementar plan de $2.400.000 Coordinador: Alberto 13-01-2009 30-11-2009
plan de estudios con Apropiación del plan de estudios institucional. seguimiento y control de planes Iriarte P. (90%)
apropiación a nivel de Fórmula: de estudio para asegurar su
jornadas, niveles (Número de planes generales de estudio apropiación a nivel institucional 30-11-2010
educativos, áreas y grados apropiados por jornadas, niveles educativos, a través de procesos de (100%)
escolares, al menos en un áreas y grados/Total planes generales de concertación entre directivos y
90% a 30 de noviembre de estudio de la IENSS)* 100 docentes.
2009 y 100% a 30 de
noviembre de 2010.

8. 1.2 Enfoque metodológico: Se La I.E. habrá resignigicado Nombre: Propiciar espacios para la $2.400.000 Coordinador: Alberto 13-01-2009 30-11-2009
cuenta con un enfoque su enfoque metodológico y Apropiación del enfoque metodológico. resignifiación del enfoque Iriarte P. (80%)
metodológico que hacen explícitos unificado criterios básicos Fórmula: metodológico institucional, para
los acuerdos básicos relativos a relativos a los métodos de (Jornadas, niveles educativos, áreas y grados establecer acuerdos en torno a 30-11-2010
métodos de enseñanza, relación enseñanza, su relación escolares con apropiación del enfoque los métodos de enseñanza, (100%)
pedagógica y uso de recursos, pedagógica y uso de metodológico, métodos de enseñanza, relación relación pedagógica y uso de
pero sin alcanzar el nivel de recursos, con un nivel de pedagógica y uso de recursos/Total de recursos, a través de jornadas
apropiación deseable. apropiación entre sus jornadas, niveles educativos, áreas y grados de capacitación y talleres
jornadas, niveles escolares de la IENSS)*100 pedagógicos, consejos de
educativos, aéreas y maestros, entre otras
grados escolares, de un actividades, liderado por los
80% a 30 de noviembre de coordinadores, jefes de
2009 y 100% a 30 de núcleos disciplinares, jefes de
noviembre de 2010. áreas y con el acompañamiento
del Consejo Académico.
1.3 Jornada escolar: Se cuenta La I.E. dispondrá de un Nombre: Diseñar y socializar plan de $2.400.000 Coordinador: Samir 13-01-2009 30-11-2009
con mecanismos claros, plan de acción para el Apropiación del seguimiento a la jornada acción sistémico y con Sierra B. (80%)
articulados y sistemáticos para seguimiento de las horas escolar mecanismos claros para el
realizar el seguimiento de las efectivas de clase recibidas Fórmula: seguimiento de las horas 30-11-2010
horas efectivas de clase recibidas por los estudiantes, con (Jornadas, niveles educativos, áreas y grados efectivas de clase (100%)
por los estudiantes, pero sin mecanismos claros y escolares con apropiación de los mecanismos aprovechando las reuniones
alcanzar el nivel de apropiación puntuales para ser de seguimiento de las horas efectivas de ordinarias de coordinadores y
requerido. articulado en forma clase/Total jornadas, niveles educativos, áreas jefes de núcleos disciplinares y
sistemática y permanente y grados escolares de la IENSS)*100 acompañamiento del Consejo
con un nivel de apropiación Académico
entre sus jornadas, niveles
educativos, áreas y grados
escolares, al menos en un
80% a 30 de noviembre de
2009 y 100% a 30 de
noviembre de 2010.
1.4 Evaluación: La evaluación del La I.E. habrá definido Nombre: Identificar en el PEI los criterios $1.200.000 Coordinador: Alberto 13-01-2009 30-11-2009
desempeño académico de los criterios para la evaluación Pertinencia de criterios para la evaluación del definidos para la evaluación del Iriarte P. (80%)
estudiantes responde a criterios del desempeño académico desempeño académico desempeño académico de los
individuales o de áreas, pero sin de los estudiantes que Fórmula: estudiantes y analizar su 30-11-2010
alcanzar el debido nivel de guarden la debida (Criterios para la evaluación del desempeño pertinencia a la luz de los (100%)
pertinencia y apropiación. pertinencia con los académico de los estudiantes con pertinencia lineamientos del MEN, a través
lineamientos del MEN y a los lineamientos del MEN y PEI/Total de consejos conjuntos de
PEI, al menos en un 80% a criterios para la evaluación del desempeño directivos y maestros y
30 de noviembre de 2009 y académico de los estudiantes estudiados y acompañamiento del Consejo
100% a 30 de noviembre analizados a la luz de los lineamientos del Académico.
de 2010. MEN y PEI)*100
Definir e implementar $1.200.000 Coordinador: Alberto 13-01-2009 30-11-2009
La I.E. dispondrá de Nombre: instrumentos de seguimiento y Iriarte P. (80%)
criterios para la evaluación Apropiación de criterios para la evaluación del control para monitorear la
del desempeño académico desempeño académico aplicación de los criterios para 30-11-2010
de los estudiantes con un Fórmula: la evaluación del desempeño (90%)
nivel de apropiación entre (Jornadas, niveles educativos, áreas y grados académico de los estudiantes a
sus jornadas, niveles escolares que aplican los criterios definidos través de la oficina de calidad, 30-11-2011
educativos, áreas y grados para la evaluación del desempeño previo acuerdo de criterios. (100%)
escolares, al menos de un académico/Total jornadas, niveles educativos,
80% a 30 de noviembre de área y grados escolares de la IENSS)*100
2009, 90% a 30 de
noviembre de 2010 y 100%
a 30 de noviembre de
2011.

9. 2. Prácticas pedagógicas:
2.1 Opciones didácticas para La IENSS, tendrá claro y Nombre: Propiciar espacios pedagógicos $12.000.000 Coordinador: Napoleón 13-01-2009 30-11-2009
las áreas y proyectos definido sobre cuáles son Pertinencia y apropiación de opciones de capacitación y de análisis Garrido A. (80%)
transversales: Se han definido las opciones didácticas que didácticas. en torno a cuáles deben ser las
parcialmente cuáles son las se deben emplear en las Fórmula: opciones didácticas que se 30-11-2010
opciones didácticas que emplea. diferentes áreas y (Jornadas, niveles educativos, áreas y grados deben aplicar en función de las (100%)
Éstas son usadas individualmente proyectos transversales escolares que aplican las opciones didácticas diferentes áreas y proyectos
por los docentes, pero sin con un nivel de pertinencia definidas en función de las diferentes áreas y transversales, a través de
alcanzar el nivel requerido de y apropiación de al menos proyectos transversales/Total jornadas, niveles talleres y encuentros con
pertinencia y apropiación. un 80% a 30 de noviembre educativos, áreas y grados escolares de la directivos, docentes y la
de 2009 y 100% a 30 de IENSS)*100 participación representativa de
noviembre de 2010. los estudiantes, liderado por los
coordinadores, jefes de núcleos
disciplinares, jefes de áreas,
responsables de proyectos
transversales y bajo el
acompañamiento del Consejo
Académico.
2.2 Estrategias para las tareas La I.E. habrá definido Nombre: Definir estrategias para las $12.000.000 Coordinador: Ingrid 13-01-2009 30-11-2009
escolares: La IENSS reconoce estrategias para las tareas Apropiación de estrategias definidas para las tareas escolares a través de Rivera E. (60%)
que las tareas escolares tienen escolares que sean tareas escolares. espacios de capacitación,
una gran importancia pedagógica; pertinentes para todas las Fórmula: talleres pedagógicos y 30-11-2010
sin embargo, los docentes las áreas y respondan a las (Jornadas, niveles educativos, áreas y grados conversatorios liderados por (80%)
manejan bajo criterios necesidades de los escolares que aplican las estrategias definidas coordinadores, jefes de núcleos
individuales, y sin el nivel de estudiantes y que aseguren para las tareas escolares/Total jornadas, disciplinares y jefes de áreas y 30-11-2011
pertinencia y apropiación su aplicación con un nivel niveles educativos, áreas y grados escolares asegurando la participación (100%)
necesaria. de apropiación en el ámbito de la IENSS)*100 representativa de estudiantes.
institucional de al menos un
60% a 30 de noviembre de
2009, 80% a 30 de
noviembre de 2010 y 100%
a 30 de noviembre de 2011
2.3 Uso articulado de los La IENSS contará con Nombre: -Formular políticas sobre el $24.000.000 Rector 13-01-2009 30-11-2009
recursos para el aprendizaje: La políticas sobre el uso Articulación y apropiación de recursos para el uso y apropiación de recursos (60%)
IENSS tiene una política sobre el apropiado de los recursos aprendizaje. (TICs) para el aprendizaje, a
uso de los recursos para el destinados al aprendizaje Fórmula: través de procesos de 30-11-2010
aprendizaje, pero ésta no está (TICs), incorporadas en el (Jornadas, niveles educativos, áreas y grupos resignificación del PEI. (80%)
articulada con la propuesta PEI, articulada con su escolares que desarrollan sus actividades -Socializar e incorporar las
pedagógica en el nivel de propuesta pedagógica, pedagógicas articuladas con las políticas sobre políticas formuladas para el uso 30-11-2011
pertinencia y apropiación socializadas y apropiada en el uso apropiado de los recursos para el de recursos desde el equipo de (100%)
deseable. sus jornadas, niveles aprendizajes/Total jornadas, niveles gestión de TICs hacia los
educativos, áreas y grados educativos, áreas y grados escolares de la diferentes estamentos
escolares, al menos en un IENSS)*100 institucionales.
60% a 30 de noviembre de -Implementar procesos de
2009, 80% a 30 de capacitación y formación
noviembre de 2010 y 100% continuada en el uso de
a 30 de noviembre de recursos para el aprendizaje
2011. (TICs) para todos los miembros
vinculados a la institución
educativa..
-Proponer y desarrollar
estrategias pedagógicas para
incorporar el uso de recursos
para el aprendizaje (TICs) y por
parte de los miembros de la I.E.

10. 2.4 Uso de los tiempos para el La IENSS contará con Nombre: -Formular e incorporar las $12.000.000 Rector 13-01-2009 30-11-2009
aprendizaje: La IENSS tiene una políticas formuladas sobre Pertinencia y apropiación del uso de los políticas sobre el uso (80%)
política sobre el uso apropiado de el uso apropiado de los tiempos para el aprendizaje. apropiado de los tiempos
los tiempos destinados a los tiempos destinados a los Fórmula: destinados a los aprendizajes. 30-11-2010
aprendizajes, pero ésta no está aprendizajes y articulada (Actividades pedagógicas desarrolladas y -Definir estrategias (100%)
articulada con las actividades con las actividades articuladas con las políticas sobre el uso pedagógicas suficientemente
pedagógicas. La organización y pedagógicas al menos en apropiado de los tiempos destinados a los socializadas a través de
división del tiempo es deficiente, un 80% a 30 de noviembre aprendizajes/Total actividades pedagógicas espacios de capacitación
lo que se traduce en frecuentes de 2009 y 100% a 30 de programas )*100 entre directivos y docentes que
improvisaciones, y sin alcanzar el noviembre de 2010.. garanticen la apropiación y
debido nivel de pertinencia y aplicación de políticas sobre el
apropiación. uso apropiado de los tiempos
destinados a los aprendizajes.
3. Gestión de aula: La I.E. habrá reconocido la Nombre: -Definir estrategias para $12.000.000 Rector 13-01-2009 30-11-2009
3.1 Relación pedagógica: Hay importancia y definido Relación pedagógica docente-estudiante promover entre todos los (80%)
un reconocimiento de la estrategias para fortalecer Fórmula: docentes de la I.E. una
importancia de la interacción la relación pedagógica en (Número de docentes por jornada, niveles adecuada interacción 30-11-2010
pedagógica como un pilar de el aula que privilegie la educativos, áreas y grados escolares que pedagógica docente-alumno. (90%)
proceso educativo; sin embargo, relación en forma bilateral desde la práctica reconocen la importancia de -Definir e implementar el
la organización del trabajo de aula docente–estudiante, la interacción pedagógica y privilegian una observador de eventos de clase 30-11-2011
privilegia la relación unilateral con logrando su apropiación relación bilateral docente-alumno)/Total que permitan evidenciar en el (100%)
el docente, sin que se haya entre los docentes, al docentes vinculados a la IENSS)*100 aula la interacción pedagógica
alcanzado el nivel de pertinencia menos en un 80% a 30 de docente-alumno existente, todo
necesario. noviembre de 2009, 90% a lo anterior a través de espacios
30 de noviembre de 2010 y de capacitación, talleres y
100% a 30 de noviembre encuentros pedagógicos con la
de 2011. participación de directivos y
docentes y liderazgo del equipo
de coordinadores.
3.2 Estilo pedagógico: En la La IENSS contará con Nombre: Proponer espacios de $12.000.000 Coordinador: Alberto 13-01-2009 30-11-2009
IENSS se presentan esfuerzos criterios claramente Apropiación de estrategias didácticas capacitación y socialización Iriarte P. (80%)
colectivos por trabajar con definidos para proponer alternativas. entre los colectivos docentes
estrategias alternativas a la clase estrategias alternativas a la Fórmula: estrategias didácticas 30-11-2010
magistral. Además, se tienen en clase magistral y que en (Número de docentes que aplican en el aula alternativas a la clase magistral (90%)
cuenta los intereses, ideas y especial responda a los estrategias didácticas alternativas y que que potencie los aprendizajes y
experiencias de los estudiantes intereses, ideas y responden a los intereses, ideas y que responda a las 30-11-2011
como base para estructurar las experiencias de los experiencias de los estudiantes/Total docentes individualidades, expectativas e (100%)
actividades pedagógicas, pero sin estudiantes, al menos con vinculados a la IENSS)*100 intereses de los estudiantes, a
alcanzar el nivel de apropiación un nivel de apropiación través de talleres pedagógicos,
necesario entre sus docentes en un foros educativos y encuentros
80% a 30 de noviembre de de docentes en que se puedan
2009, 90% a 30 de intercambiar experiencias
noviembre de 2010 y 100% exitosas a nivel institucional e
a 30 de noviembre de interinstitucional, todo ello
2011. liderado por el equipo de
coordinadores.
3.3 Evaluación en el aula: La La IENSS habrá definido e Nombre: Definir e implementar el $2.400.000 Rector 13-01-2009 30-11-2009
IENSS cuenta con un sistema de implementado un sistema Pertinencia y apropiación de evaluación en el sistema de evaluación en el (80%)
evaluación del rendimiento de evaluación en el aula aula. aula del rendimiento académico
académico incompleto, que no es del rendimiento académico, Fórmula: para ser apropiado por la I.E., a 30-11-2010
conocido por todos los docentes, conocido y apropiado por la (Jornadas, niveles educativos, áreas y grados través de mesas de trabajo, (90%)
estudiantes y padres de familia, I.E. al menos en un 80% a escolares que conocen y aplican con espacios pedagógicos con la
sin alcanzar el debido nivel de 30 de noviembre de 2009, pertinencia el sistema de evaluación en el aula participación de directivos, 30-11-2011
pertinencia y apropiación 90% a 30 de noviembre de del rendimiento académico/Total jornadas, docentes y representación de (100%)
institucional. 2010 y 100% a 30 de niveles educativos, áreas y grados escolares estudiantes y el liderazgo del
noviembre de 2011. de la IENSS)*100 Consejo Académico.

11. 4. Seguimiento académico:
4.1 Seguimiento a los La IENSS habrá definido Nombre: -Desde los equipos de $5.000.000 Coordinador: Jaider 13-01-2009 30-11-2009
resultados académicos: El un plan de acción Seguimiento a los resultados académicos. coordinadores y Oficina de Suarez V. (80%)
seguimiento que se hace a los estratégico que entre otros Fórmula: Calidad Institucional, formular e
resultados académicos de los incluya el seguimiento, (Número de jornadas, niveles educativos, implementar plan de acción 30-11-2010
estudiantes es aislado e análisis e interpretación en áreas y grados escolares que aplican en forma estratégico que asegure el (90%)
individual, y no se generan forma sistémica y sistémica , permanente y pertinencia el plan seguimiento, análisis e
acciones remediales para el logro permanente a los de acción estratégico para el seguimiento a los interpretación en forma 30-11-2011
de los objetivos, y sin alcanzar el resultados académicos de resultados académicos/Total de jornadas, sistémica y permanente (100%)
nivel de pertinencia y apropiación los estudiantes y un niveles educativos, áreas y grados escolares (Software) a los resultados
necesario. programa de seguimiento y de la IENSS)*100 académicos de los estudiantes.
apoyo a estudiantes que -Desde el equipo de Bienestar
presentan dificultades Institucional, apoyo del equipo
altamente significativas en de coordinadores yde la Oficina
su rendimiento académico, de Calidad Institucional, definir
que además asegure y aplicar programa en forma
pertinencia y apropiación a automatizada (Software) el
nivel de la I.E., al menos en seguimiento y apoyo a
un 80% a 30 de noviembre estudiantes que presentan
de 2009, 90% a 30 de dificultades altamente
noviembre de 2010 y 100% significativas en su rendimiento
a 30 de noviembre de 2011 académico.
4.2 Uso pedagógico de las La I.E. contará con un plan Nombre: -Desarrollar actividades $18.000.000 Coordinador: Alberto 13-01-2009 30-11-2009
evaluaciones externas: El de acción para fortalecer el Resultados obtenidos en evaluaciones complementarias por áreas de Iriarte P. (30% rango
análisis de los resultados de los aprendizaje de los externas estudio y niveles educativos alto)
estudiantes en las evaluaciones estudiantes hacia las Formulas: para fortalecer los aprendizajes
externas (pruebas SABER y evaluaciones externas, que • (Número de estudiantes ubicados en rango hacia las evaluaciones 30-11-2010
exámenes de Estado ICFES y permitan incrementar en un bajo por prueba/Total estudiantes que externas. (60% rango
ECAES) origina acciones para 30% por año el número de presentaron la prueba)*100 -Implementar sistema de alto)
fortalecer los aprendizajes de los estudiantes que alcancen evaluación por competencias
estudiantes, pero sin alcanzar el un rango alto en las • Número de estudiantes ubicados en rango acorde con la metodología de 30-11-2011
nivel de apropiación deseable. diferentes áreas evaluadas medio por prueba/Total estudiantes que pruebas externas (ICFES, (90% rango
en pruebas ICFES, ECAES presentaron la prueba)*100 ECAES, SABER) alto
y SABER
• Número de estudiantes ubicados en rango
alto por prueba/Total estudiantes que
presentaron la prueba)*100
4.3 Seguimiento a la asistencia: La I.E. habrá diseñado e Nombre: Diseñar e implementar software $5.000.000 Jefe Oficina de Calidad 13-01-2009 30-11-2009
La IENSS tiene algunas implementado un sistema Seguimiento a la asistencia. para el control y seguimiento de (80%)
estrategias para controlar el de control seguimiento a la Fórmula: la asistencia escolar que
ausentismo, pero éstas se aplican asistencia de los • (Número de estudiantes que presentan permita identificar factores 30-11-2010
esporádicamente en algunas estudiantes en forma ausentismo escolar por jornada, nivel asociados al ausentismo para (90%)
jornadas escolares (matinal, automatizada (software) educativo, área, grado, grupo y su apoyo psicopedagógico.
vespertina) y niveles educativos que garantice su genero/Total estudiantes IENSS)*100 30-11-2011
(preescolar, básica primaria y apropiación y apoyo (100%)
secundaria, media y programa de preventivo al ausentismo • (Porcentaje de estudiantes identificados
formación complementaria en todas las jornadas, según factores asociados al ausentismo
docente), sin indagar sus causas, niveles educativos, grados escolar/Total estudiantes IENSS)*100
y sin alcanzar el debido nivel de y grupos escolares de la
pertinencia y apropiación. institución, al menos en un
80% a 30 de noviembre de
2009, 90% a 30 de
noviembre de 2010 y 100%
a 30 de noviembre de 2011

12. 4.4 Actividades de La IENSS diseñara e Nombre: Definir y unificar criterios a nivel $12.000.000 Coordinador: Samir 13-01-2009 30-11-2009
recuperación: La IENSS cuenta implementará un plan de Actividades de recuperación institucional para desarrollar Sierra B. (90%)
con actividades de recuperación acción que incluya Fórmula: actividades de recuperación de
de los estudiantes, pero éstas han actividades de (Número de jornadas, niveles educativos, los estudiantes a partir de 30-11-2010
sido diseñadas a partir de criterios recuperación de los grados y áreas que aplican el plan de reuniones y talleres que (100%)
individuales que no garantizan el estudiantes con criterios recuperación de estudiantes/Total jornadas, involucren a los equipos de
mejoramiento de los resultados, y unificados y que garantice niveles educativos, grados y áreas de la coordinadores, jefes de núcleos
sin alcanzar el nivel de pertinencia su aplicación a nivel IENSS)*100 disciplinares y jefes de áreas.
y apropiación necesaria. institucional al menos en un
90% a 30 de noviembre de
2009 y 100% a 30 de
noviembre de 2010.
4.5 Apoyo pedagógico para La I.E. contará con el Nombre: Diseñar e implementar $36.000.000 Psicóloga 13-01-2009 30-11-2009
estudiantes con dificultades de diseño e implementación Apoyo pedagógico a estudiantes con programas estratégicos según (60%)
aprendizaje: Por iniciativa de plan de acción que dificultades de aprendizaje. factores asociados a las
individual, algunos docentes se incluyan programas Fórmula: dificultades de aprendizaje 30-11-2010
ocupan de los casos de bajo estratégicos para el apoyo (Número de estudiantes asociados según identificadas que superen la (80%)
rendimiento y problemas de a estudiantes que factores que dificultan el aprendizaje por consejería reactiva y paleativa.
aprendizaje de los estudiantes, sin presentan dificultades jornadas, niveles educativos, áreas, grupos y 30-11-2011
que se haya alcanzado el altamente significativas en genero/Total estudiantes de la IENSS)*100 (100%)
correspondiente nivel de su aprendizaje y que
pertinencia y apropiación. garantice su aplicación al
menos en un 60% a 30 de
noviembre de 2009, 80% a
30 de noviembre de 2010 y
100% a 30 de noviembre
de 2011.
4.6 Seguimiento a los La IENSS habrá definido Nombre: Definir plan de acción que $3.000.000 Trabajadora social 13-01-2009 30-11-2009
egresados: La IENSS tiene un un plan de acción que Seguimiento a los egresados incluya un observatorio laboral (60%)
contacto escaso y esporádico con garantice el seguimiento a Fórmula: a egresados y que incluya a los
sus egresados y la información los egresados en forma (Número de egresados identificados e diferentes niveles educativos 30-11-2010
sobre ellos es anecdótica, sin permanente y continuada incluidos en el plan de seguimiento a de la institución. (80%)
alcanzar el nivel de pertinencia y con suficiente grado de egresados por año y nivel educativo/Total
apropiación deseable. pertinencia y apropiación al estudiantes egresados por año y nivel 30-11-2011
menos de un 60% a 30 de educativo de la IENSS)*100 (100%)
noviembre de 2009, 80% a
30 de junio de 200-10 y
100% a 30 de noviembre
de 2011.

13. IENSS Ministerio de Educación Nacional CÓDIGO:
Secretaria de Educación y Cultura Municipal
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
VERSIÓN:
OFICINA DE CALIDAD
01
Sincelejo, Sucre – Colombia
FECHA:
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2008 - 2011 26 – 01 - 2009
AREA: GESTION COMUNITARIA
OBJETIVO: Desarrollar programas y acciones estrategias que propicien una verdadera integración de su comunidad educativa y que apoyen su desarrollo con calidad y alto grado de pertenencia e interés por su
institución.
OPORTUNIDAD DE METAS INDICADORES ACCIONES PRESUPUESTO RESPONSABLE PLAZO
MEJORAMIENTO ESTRATEGICAS NICIA TERMINA
1. Inclusión:
1.2 Atención educativa a La. I.E. dispondrá de un Nombre: Levantar diagnóstico de grupos $3.000..000 Trabajadora social 13-01-2009 30-11-2009
estudiantes pertenecientes a diagnostico real de Pertinencia y apropiación de atención étnicos que identifique sus (60%)
grupos étnicos. La IENSS ha población educativa educativa a grupos étnicos. requerimientos para garantizar
definido políticas para atender a perteneciente a grupos Fórmula: su atención con pertinencia y 30-11-2010
poblaciones pertenecientes a étnicos que garantice su (Población perteneciente a grupos étnicos apropiación. (80%)
grupos étnicos, pero carece de atención con pertinencia y atendida con pertinencia según jornadas,
información sobre sus apropiación a nivel de la niveles educativos y grados escolares/Total 30-11-2011
requerimientos o necesidades de C.E., al menos en un 60% población perteneciente a grupos étnicos (100%)
su localidad o municipio, y sin que a 30 de noviembre de diagnosticada en la IENSS)*100
se de el correspondiente nivel de 2009, 80% a 30 de
pertinencia. noviembre de 2010 y 100%
a 30 de noviembre de
2011.
2. Participación y convivencia:
2.1 Asamblea y consejo de La IENSS contará con una Nombre: Propiciar espacios de consulta $3.000.000 Rector 13-01-2009 30-11-2009
padres de familia: La IENSS ha asamblea y consejo de Apropiación de la Asamblea y Consejo de y participación democrática (60%)
promovido la conformación de la padres de familia elegidos padres de familia. para la convocatoria y elección
asamblea de padres, pero su democráticamente que Fórmula: de la asamblea y consejo de 30-11-2010
funcionamiento carece de garantice su (Número de procesos articulados a través del padres de familia. (80%)
articulación con los procesos funcionamiento a través de plan de acción de la Asamblea y Consejo de -Diseñar y aplicar plan de
institucionales que busca apoyar. la formulación de un plan padres de familia/Total procesos definidos en acción para la asamblea y 30-11-2011
El consejo de padres existe de de acción que involucre a el plan de acción formulado por la Asamblea y consejo de padres de familia. (100%)
forma nominal y sin alcanzar el toda la C.E. al menos en un Consejo de padres de familia)*100
nivel de pertinencia y apropiación 60% a 30 de noviembre de
deseable. 2009, 80% a 30 de
noviembre de 2010 y 100%
a 30 de noviembre de
2011.

14. 3. Prevención de riesgos:
3.1 Prevención de riesgos La I.E. dispondrá del Nombre: Diseñar e implementar un $12.000.000 Trabajadora social 13-01-2009 30-11-2009
físicos: La IENSS trabaja los diseño de un sistema de Prevención de riesgos físicos y sistema sistema de gestión ambiental (60%)
temas de prevención de riesgos gestión ambiental SGA que ambiental. SGA para la prevención de
físicos (accidentes caseros, incluya entre otros Fórmula: riesgos y manejo de desechos, 30-11-2010
disposición de desechos, aspectos, la prevención de (Jornadas, niveles educativos, áreas y grados entre otros, a partir de jornadas (80%)
ergonomía, etc.) de manera riesgos físicos y el manejo escolares que aplican el SGA/Total jornadas, de sensibilización y talleres que
parcial y esporádica, sin que se de desechos, que al mismo niveles educativos, áreas y grados escolares involucren en forma 30-11-2011
haya alcanzado el debido nivel de tiempo garantice su de la IENSS)*100 representativa a todos los (100%)
pertinencia y apropiación. pertinencia y apropiación estamentos de la I.E.
para tolda la C.E. al menos
en un 60% a 30 de
noviembre de 2009, 80% a
30 de noviembre de 2010 y
100% a 30 de noviembre
de 2011.
3.2 Programas de seguridad: La La IENSS contara con el Nombre: Diseñar e implementar un $12.000.000 Trabajadora social 13-01-2009 30-11-2009
IENSS cuenta con algunos planes diseño de un sistema de Apropiación del programa de seguridad sistema de gestión ambiental (60%)
de acción frente a accidentes o gestión ambiental SGA que Fórmula: SGA que además de la
desastres naturales solamente incluya el manejo de la (Jornadas, niveles educativos, áreas y grados prevención de riesgos y manejo 30-11-2010
para algunas jornadas escolares seguridad, accidentes y escolares que aplican el programa de manejo de desechos, entre otros, (80%)
(matinal, vespertina), niveles desastres naturales, entre de seguridad, accidentes y desastres naturales incluya el manejo de seguridad,
educativos (preescolar, básica otros, que garantice su incluido en el SGA/Total jornadas, niveles accidentes y desastres 30-11-2011
primaria y secundaria, media y aplicación con pertinencia educativos, áreas y grados escolares de la naturales, a partir de jornadas (100%)
programa de formación para toda la C.E. al menos IENSS)*100 de sensibilización y talleres que
complementaria docente) o ciertos en un 60% a 30 de involucren en forma
riesgos; el estado de la noviembre de 2009, 80% a representativa a todos los
infraestructura física no es sujeto 30 de noviembre de 2010 y estamentos de la I.E.
de monitoreo ni de evaluación, ni 100% a 30 de noviembre
tampoco se ha alcanzado el nivel de 2011.
de pertinencia y apropiación
deseable.