El resumen presenta los logros alcanzados por los niños en tres ámbitos durante el primer semestre de 2019: comprensión e interacción con el entorno, comunicación integral y desarrollo personal y social. En cada ámbito, los niños demostraron interés por el mundo natural, mejoraron su comunicación oral y escrita, y desarrollaron su autonomía e identidad a través de la interacción con otros.

1. INFORME LOGROS PRIMER SEMESTRE 2019
Ámbito: Comprensión e interacción con el entorno.
Proceso central mediante el cual los niñosy niñas desdelos primeros
años de vida construyen significados con otros.La interacción con el
medio natural,acceder a la cultura einiciarsea las matemáticas.
Indicadores de Logro 1ºS 2ºS
Manifestarinterésy asombro al ampliar
informaciónsobrecambiosqueocurren en
el entorno natural
Reconocer laimportanciadel aguay la
energía solar paralavidahumana,
Comunicar propiedadesbásicasdelos
objetos y elementos naturales queexplora
Establecerrelacionesdesemejanzasy
diferenciasdeanimalesy plantas,a partir de
algunascaracterísticas
Comprender losroles quedesarrollan
miembros desu familiay desu comunidad,
y su aportepara el bienestarcomún.
Apreciardiversasformasdevidade
comunidades,del paísy del mundo,en el
pasado y en el presente
Reconocer laimportanciadel servicioque
prestan instituciones,organizaciones,
lugaresy obrasdeinteréspatrimonial,
Conocer sobrela vidadealgunasmujeresy
hombres,quehan realizado en el pasadoy
en el presente,
Experimentar condiversosobjetos
estableciendo relacionesal clasificarpor dos
o tres atributos a lavez
Comunicar laposicióndeobjetosy personas
respecto deun punto u objeto dereferencia,
Emplear cuantificadores,talescomo:“más
que”, “menos que”, “igual que”,
Orientarsetemporalmenteen situaciones
cotidianas,empleando nocionesy relaciones
de secuencia
Representar númerosy cantidadeshastael
20,en forma concreta,pictóricay simbólica.
Emplear los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20.
Ámbito: Comunicación Integral
Proceso central mediante el cual los niños(as) desde los primeros
años construyen significados con otros. La interacción con el medio
a través de los diferentes instrumentos de comunicación que
permiten exteriorizar las vivencias emocionales y producir
mensajes ampliando la comprensión de la realidad.
Indicadores de Logro 1ºS 2ºS
Expresarse oralmente en forma clara y
comprensible, empleando estructuras
oracionales completas,
Descubriren contextos lúdicos,atributos
fonológicos de palabras conocidas
Comunicar oralmente temas de su
interés, empleando un vocabulario
variado eincorporandopalabras nuevas
Comprender contenidos explícitos de
textos literarios y no literarios
Reconocer palabrasqueseencuentran en
diversos soportes asociando
algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.
Representar gráficamentealgunostrazos,
letras,signos, palabras significativas y
mensajes simples legibles
Comunicar mensajessimples en lalengua
indígena pertinente a la comunidad
donde habita.
Comunicar susimpresiones,emociones e
ideas respecto dediversas obras de arte
Interpretar canciones y juegosmusicales,
utilizando demaneraintegrada diversos
recursos
Expresar corporalmente sensaciones,
emociones e ideas a partir de la
improvisación de escenas
dramáticas y otras.
Experimentar diversascombinaciones de
expresión plástica, corporal y musical,
comunicando las razones del proceso
realizado.
Representar a través del dibujo, sus
ideas, intereses y experiencias
Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Proceso permanente de la vida que involucradiversas
Dimensiones.Comprende desarrollo y valoración desí
Mismo, autonomía, identidad y convivencia con otros;
además de la pertenencia a una comunidad y cultura
valórica.Secontribuye sobre la seguridad y confianza
básica y depende de los vínculos afectivos con sus
padres y adultos significativos.
Indicadores de Logro 1ºS 2ºS
Comunicaa losdemás,emociones
y sentimientos
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Manifiestadisposición y confianza
para relacionarse con algunos
adultos y pares
Comunica sus preferencias,
opiniones, ideas, en diversas
situaciones cotidianas
Distingue parámetros
establecidos en la regulación de
alimentos
Participaen actividades y juegos
colaborativos, asumiendo
responsabilidades.
Manifiestaempatíay solidaridad
frente a situacionesquevivencian
sus pares.
Respeta normas y acuerdos
creados colaborativamente con
pares y adultos.
Reconoce, y hace respetar el
derecho a expresarselibremente.
Manifiesta iniciativa para
resguardar el autocuidado de su
cuerpo y su confortabilidad.
Toma concienciadesu cuerpo, de
algunas de sus características
internas
Coordinar con precisión y
eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas
Utilizar categorías de ubicación
espacial y temporal
LenguajeVerbalLenguajeArtístico
Comprensióndelentorno
socioculturalExploracióndelentorno
natural
Pensamientomatemático
IdentidadyAutonomía
omía
ConvivenciayCiudadaníaCorporalidadymovimiento