El documento resume los retos y evolución de la profesión docente en México a través de la historia. Ha pasado de ser una profesión con bajos salarios y condiciones precarias, a ser un agente de cambio social durante la Revolución Mexicana y el Cardenismo, hasta convertirse en un profesional calificado en la actualidad. Sin embargo, todavía existen desafíos como la falta de equidad educativa y bajos niveles de escolaridad, especialmente en zonas rurales y entre los más pobres.

1. LOS RETOS DE LA PROFESIÓN
DOCENTE EN LA HISTORIA DE MÉXICO
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN
DOCENTE EN LA ESCUELA DEL
NUEVO MILENIO

2. ETAPAS DE ANÁLISIS
 Virreinato (1521-1821).
 México independiente (1821-1870)
 El Porfiriato. (1876-1910).
 La Revolución Mexicana. (1910-1920)
 La Formación de la SEP y el Maximato (1920-
1934).
 El Cardenismo (1934-1940).
 México Contemporáneo (1940-1982)
 México en la Globalización (1982-2011).

3. No existe un sistema educativo, hay
escuelas que van surgiendo según las
necesidades y papel en la sociedad.

4. Real y Pontificia Universidad de México
(1551).
Escuelas de Primeras letras (llegada de
maestros laicos).
 Escuelas de la Amiga.
La escuela de Cirugía (1763).
La Academia de San Carlos. ( 1768).
La cátedra de Botánica. (1788)
El Colegio de Minería (1788)

5. Evangelización de los indios.

7. Aprendizaje de Oficios.

8. Gremio de Maestros Laicos.

9. Lectura
Escritura
Aritmética.
Condiciones diversificadas.

12.  Eliminación del
Gremio de Maestros;
los cuales se
convierten en
trabajadores libres
que reciben salario
diferenciado y son
contratados por los
particulares y
ayuntamientos.

13. 1822. Se establece la compañía Lancasteriana,
fundando las primeras normales y su sistema
de enseñanza mutua.

14.  Expandir la alfabetización.

15.  Enseñar el Español (60% de la población).

16.  Inculcar los hábitos de progreso y cambiar las
costumbres. (Obreros calificados).

17.  Inculcar el nacionalismo. (Conciencia de
Estado)

19.  Antecedentes de la Educación Secundaria.

20.  Bajar el sueldo a los que no dieran clases
(Reforma de 1833).
 Exámenes públicos.
 La enseñanza es libre (Constitución de 1857).
 Introducción de tareas en casa, calificaciones
mensuales y exámenes escritos (II Imperio
Mexicano).

21.  Ningún profesor daría más de 14 lecciones de
una hora por semana.
 Se les pagaría 3.5 pesos por hora/mes.
 Un sobre sueldo de 25% en áreas lejanas a la
capital.
 El Ministerio de Instrucción Pública,
contrataba y autorizaba los libros de texto.

22. PORFIRIATO
 Retos:
1. Unificar el sistema.
2. Superar el
analfabetismo que era
de un 80%.
3. De cada 1000 alumnos
inscritos sólo 41 eran
regulares.
4. Creación de más
escuelas.

24. ACCIONES
 Ley de Instrucción Obligatoria (1888).
Erradico el método mutuo.
50 alumnos
Maestros ambulantes.
Énfasis en la agricultura y la
tecnología
Educación popular.

25. ACCIONES
Escuela Nacional
Preparatoria
Ley de 1867 Positivista.
Integraba el
desarrollo de
las
humanidades.

26. ACCIONES
 Ley de Instrucción
rudimentaria (1910)
estableció a la
educación como:
Gratuita, Laica y
Obligatoria.

27. Jubilación
La mayoría de
las escuelas
son privadas
15 de Mayo
Salarios
erráticos
La educación esta
en manos de los
Ayuntamientos

29. Bellas Artes
Educación
superior
Educación
indígena
Talleres de
Artes Gráficas.
SEP

30. El maestros es un apóstol,
que redimiría a las masas aun a costa
del sacrificio

35. Multiplicar las Escuelas
Federales.
Guerra Cristera. (Art.
3ero).
Creación de la Escuela
Secundaria.

36. Moisés Sáenz
implementó, una
política de
adaptación de lo
indígena.
Narciso Bassols
implementa la
centralización de la
educación primaria
La educación se
centro en el campo

38. Unidad
Trabajo

39. Formar una sociedad más equitativa
La educación que imparta el estado será
socialista y además de excluir toda
doctrina religiosa combatirá el fanatismo y
los prejuicios para lo cual la escuela
organizará sus enseñanzas y actividades
en forma que permita crear en la juventud
un concepto racional y exacto del universo
y de la vida social. (art. 3ero. 1934).

40. El maestro es un agente
de cambio, de conciencia
de clase y de lucha política

41. Escuela del amor: “el amor eliminaría el
conflicto de clases, triunfaría sobre todos
los obstáculos”.
Octavio Véjar Vázquez.

42. Eliminación
de la
educación
socialista
Eliminar la
coeducación
Dar la
misma
educación
en el campo
y la ciudad
1943 se
funda el
SNTE

43. 1943 Se crea el SNTE. Luis Chávez
Orozco, primer líder.

44. Plan de 11 años.(Cobertura).
Comisión nacional de Libros de Texto
Gratuito

45. Salinismo

47.  1992. FIRMA EL
ACUERDO
NACIONAL PARA LA
MODERNIZACIÓN
DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA.

48. 1. No existe en México
equidad de
oportunidades
educativas: las escuelas
contribuyen a reproducir
una estructura social
desigual.

49. 2. Las personas mayores de 50 años han aprobado, en
promedio, tres grados de instrucción Primaria; y las de
25 tienen alrededor de 8 grados de escolaridad...
mientras que en los países altamente industrializados
poseen entre 15 y 16 grados.

50. 3. Aunque el 96% de los alumnos termina los seis grados
de instrucción Primaria, hay inequidad en el avance.
4. A los 14 años de edad, 30% de los estudiantes de zonas
rurales y 10% de zonas urbanas, no han aprobado los
seis grados; y entre el 25% de las zonas más pobres,
16% no los han aprobado.

51. Identidad del maestro Periodo
Misionero y Apóstol de la Educación. Reconstrucción nacional
Agente de Transformación Social Cardenismo
Trabajador de la Educación México Contemporáneo
Profesional de la educación Reto del nuevo milenio.

52. ¡Decídelo tú compañero docente!
Gracias…