Análisis transaccional en el aula

2. Objetivo Analizar algunos instrumentos que posibilitan al educador una mejor relación consigo mismo y con los demás, proponiendo el modelo del Análisis Transaccional como estrategia para el cambio en la relación educativa.

3. Análisis Transaccional. Definición Es un sistema original de Psicología basado en los Estados del Yo y las Transacciones entre los Estados del Yo de varias personas. Es también una teoría de acción social basada en el análisis riguroso de las transacciones y aplicable a la mejora de las relaciones humanas.

4. ORÍGENES El Dr. Eric Berne (1910-1970), médico- psiquiatra, fue el fundador del Análisis Transaccional, modelo de "psiquiatría social" basada en el estudio de las interacciones entre las personas.

5. ANÁLISIS TRANSACCIONAL Y EDUCACIÓN ANÁLISIS TRANSACCIONAL Y EDUCACIÓN En las situaciones típicas de la vida escolar, desde profesores hasta estudiantes, nos encontramos con conductas conocidas, pero de difícil clasificación. El Análisis Transaccional permite distinguirlas, clasificarlas, categorizarlas, asignarlas a un Estado del Yo, «detectar lo que tienen de negativo y la forma de cambiarlas».

Notas del editor

De modo permanente, la educación -tanto la actividad como la teoría pedagógica- se ha nutrido de los aportes provenientes de la psicología y la sociología, al menos desde que éstas se han constituido como campos científicos. La educación en nuestras sociedades actuales, occidentales, busca provocar una experiencia de la mejor calidad humana, una relación humana de la mejor calidad y riqueza. No todas las experiencias cuentan con similar calidad ni proveen de la misma riqueza o sustancia nutriente de la experiencia. No es lo mismo ser humillado por un profesor y burlado por los compañeros que realizar una tarea satisfactoria junto con los compañeros y merecer la aprobación del educador. Existen relaciones humanas (en nuestro caso, entre educador y alumno) que permiten crecer, que enriquecen, que fomentan la autonomía y otras que impiden crecer, que disminuyen, que forman y mantienen personas dependientes. Habitualmente el educador actúa en una relación de tipo democrático. En la primera los puntos de contacto se han reducido al mínimo, por lo que por definición, podríamos decir resulta difícil alcanzar una experiencia rica. Experiencia es intercambio. Cuanto más puntos de contacto existan entre los sujetos más posibilidad de experiencia enriquecedora y más posibilidad de crecer. La educación busca que el sujeto crezca, es decir, tenga experiencias de calidad humana positivas que lo hagan más rico en su conexión con el medio social.
El análisis transaccional es un sistema de psicoterapia individual y social que se engloba dentro de la psicología humanista. Fue propuesto por el psiquiatra Eric Berne a partir de los años 1950 en Estados Unidos, quien lo divulgó a través de su libro Juegos en que participamos. Actualmente el análisis transaccional se encuentra en un momento de cambios con respecto a algunos de sus paradigmas. Sin embargo, la práctica del método sigue persiguiendo la eficacia de cara a que el cliente pueda cambiar sentimientos, pensamientos y comportamiento.
Eric, cuyo nombre completo era Eric Leonard Bernstein, nació en Montreal, Canadá, en 1910. Su padre era médico, como su abuelo, y su madre escritora, judíos y emigrantes de Polonia y Rusia. Se graduó como médico en 1935, emigrando posteriormente a EE.UU. donde cambia su original apellido de Bernstein, por el más abreviado de Berne. Comienza a trabajar en psicoanálisis con Paul Federn en 1941 y más adelante en 1947, con Erick Erickson. Poco a poco se va produciendo en él «un amistoso divorcio del psicoanálisis». Su trabajo inicial, sobre Análisis Transaccional, lo publica en el 1957c con el título: Intuición V: la imagen del Yo. A este trabajo se suman: Estados del Yo en psicoterapia y Análisis Transaccional: un método nuevo y efectivo en terapia grupal.
El crecimiento personal, la adquisición de valores humanos y sociales, la búsqueda de unas relaciones humanas de calidad y riqueza educativa tienen en la corriente psicológica del Análisis Transaccional, tanto teórica como técnicamente, un instrumento muy útil. Aquél nos viene a decir que podemos adquirir nuevas conductas y que podemos efectivamente aprenderlas. La Estructura de la Personalidad de los Estados del Yo incluye al Padre, al Adulto y al Niño. Los educadores, profesores y alumnos siempre actúan desde ellos. Pero estos Estados tienen aspectos positivos y negativos. Para establecer una relación adecuada es necesario trabajar con sus aspectos positivos. Las personas que se dedican a la educación y que integran sus tres estados obtendrán una relación humana de calidad. Adentrándonos en las situaciones típicas de la vida escolar, desde profesores que hacen temblar a sus alumnos paseando la mirada sobre la clase que se ha quedado muda, que presentan problemas con trampas o tiemblan ante conductas agresivas de un alumno, hasta conductas de estudiantes que alborotan, rompen los objetos, retan a los profesores, etc., nos encontramos con conductas conocidas, pero de difícil clasificación. El Análisis Transaccional permite distinguirlas, clasificarlas, categorizarlas y asignarlas a un Estado del Yo. Y como afirman CIRIGLIANO y FORCADE (1983), permite «detectar lo que tienen de negativo y la forma de cambiarlas»

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