ACTIVIDAD

1. PERÚ Y SU PRODUCCIÓN AGRÍCOLA, UNA
GRAN OPORTUNIDAD
 Institución Educativa:
 Grado y Sección :
 Docente :
 Fecha :
5° y 6°
Ciencia
y
tecnología
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra
y universo
• Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y
universo
• Evalúa las implicancias del saber
y del quehacer científico y
tecnológico
• Explicar los factores de crecimiento
de una planta.
Propone un plan donde describe las
acciones y los procedimientos que
utilizará para responder a la
pregunta
Comunica las conclusiones de su
indagación y lo que aprendió usando
conocimientos científicos
Explica cómo influye el lugar o
hábitat en el crecimiento y
desarrollo de las plantas
Lista de cotejo
De orientación al bien común Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes suman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechen, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.
Enfoque intercultural Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el
tratamiento de los desafíos comunes.
Martes

2. Que los estudiantes expliquen los factores de
crecimiento de una planta.
 Fichas de aplicación
 Fichas de actividades
 Papelotes
 Plumones
(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
A continuación, se muestran las imágenes de dos plantas de papa, sembradas el mismo día
usando la misma semilla, pero en diferentes lugares o hábitats. La planta A fue cultivada en un
centro poblado de Loreto y la planta B fue
cultivada por Luis y Karin en Huancavelica.
 ¿Por qué las dos plantas de papa no se ven iguales?
 ¿Cuáles pueden ser las causas de las diferencias de crecimiento?
 Se brinda un tiempo para que puedan pensar las respuestas de la pregunta del planteamiento
del problema.
En grupos de trabajo:
Comparten sus hipótesis entre todos los integrantes del grupo y llegan a un consenso.
Hoy aprenderemos a explicar los factores de crecimiento de una planta.

3.  Mantener el orden y la limpieza.
 Escuchar la opinión de los demás
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Nos podemos ayudar de estas preguntas:
…………………………………………….. …………………………………………….. ……………………………………………..
 Se les pide que lean la siguiente información.

4. La papa se desarrolla mejor de 18° C a 20° C,
condición que favorece la tuberización
Hábitat es el lugar donde las plantas obtienen todo lo que necesitan para vivir; aire, agua,
nutrientes del suelo y luz.
 Dan respuestas a la pregunta planteada en la indagación.
La papa se desarrolla mejor de 18° C a 20° C, condición
que favorece la tuberización.

5.  A partir de sus ideas con la información leída y la experiencia realizada se sistematiza lo
aprendido
Conversamos con nuestros compañeros sobre cómo los factores de crecimiento determinan el
desarrollo y buena producción de un cultivo.
Desarrollan las páginas 12 y13 de su cuaderno de autoaprendizaje.
(Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Participaron durante la sesión?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Elegimos una planta de nuestra comunidad, identificamos los factores para su
crecimiento, luego dibujamos en un papelote y explicamos a nuestros
compañeros.

6. LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA:
EL PERÚ Y SU PRODUCCIÓN AGRÍCOLA, UNA GRAN
OPORTUNIDAD
SESIÓN: Ciencia y tecnología
COMPETENCIA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
EVIDENCIA Explica cómo influye el lugar o hábitat en el crecimiento y desarrollo de las plantas
CRITERIOS
N° NOMBRES Y APELLIDOS
Explica los factores de
crecimiento de la planta.
Comunica las respuestas
que dio a la pregunta, lo
que aprendió, así como
sus logros y dificultades
que tuvo.
SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15