Este documento presenta una propuesta para diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) para estudiantes del Centro Educativo Indigena N°10 en La Guajira, Colombia. La secuencia se centra en enseñar las partes de la oración a estudiantes de tercer grado y proporciona un formato detallado con objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación.

1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Zenaida Bonivento y Norelis Velasquez
Institución Educativa: Centro Educativo Indigena N°10
Sede: Tekia y Masamana
Municipio: Maicao
Departamento: Guajira
Diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos
(REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica.
Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
• Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
• Redactar el objetivo general de la secuencia.
• Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio
de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
• Definir los contenidos a desarrollar.
• Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

2. 1. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: LA
ORACION
Secuencia didáctica #: 1-2-3-4-
Institución Educativa: Centro Educativo
Indigena N° 10 sede Tekia y Masamana
Sede Educativa: TEKIA Y MASAMANA
Direccion: KM 28 Margen izquierdo y KM
36 Margen derecho
Municipio: MAICAO .
Docentes responsables: Zenaida
Bonivento Y Norelis Velasquez B
Departamento: GUAJIRA
Área de conocimiento: ALIJUNAIKI Tema: SUJETO Y PREDICADO
GRADO: TERCERO Tiempo: una hora
Descripción de la secuencia didáctica: LOGRAR QUE LOS NIÑOS RECONAZCAN
LAS PARTES DE LA ORACION .
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: reconocer las partes de la oracion
Contenidos a desarrollar: Laoración son palabras que tienen un sentido completo.Esta
conformado por un sujeto y predicado.
Competencias del MEN: Escucha
activamente instrucciones básicas de su
interlocutor.
Estándar de competencia del MEN:
Produzco textos que responden a diversas
necesidades comunicativas..
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: carteleras, videos, video
veam,marcadores,revistas,tijeras y tablero.

3. 3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIIVIDADES
Pregunta, video ,uso del tablero, del diccionario,carteleras.
¡Preguntémonos! A Partir de la pregunta¿ Para ustedes que es una oración? Realizar
una lluvia de ideas
¡Exploremos! Se les mostrara un video sobre diferentes actividades y se les
preguntara ¿Quién realiza la acción? Y Se les explicara que es el
sujeto. ¿Qué se dice de la persona? Predicado.
¡Produzcamos! En el tablero mencionaremos las personas y lo que hacen
buscaremos en internet o el diccionario los conceptos y realizaremos
diferentes oraciones teniendo en cuenta sujeto y predicado.
¡Apliquemos! En grupo realizaremos carteleras utilizando revistas para identificar
sujeto y predicado.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
(Indique el nombre de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades).
(Describa el contenido de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades).
- Sujeto y predicado youtube - En el se mencionan el sujeto y
el predicado.
- Sujeto y predicado chispix -
- Sujeto y predicado educatina -
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Exposicion de la cartelera
Se realizaran oraciones teniendo en cuenta el sujeto y predicado.

4. 6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Se hara un text donde ellos identifiquen .el sujeto y el predicado
7. BIBLIOGRAFÍA
MenMEN
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