El documento propone construir una cultura de paz en la Institución Educativa "Coronel Bolognesi" de Tacna promoviendo valores como la justicia, democracia, solidaridad, tolerancia, respeto y racionalidad. Se realizó un diagnóstico que mostró buenas relaciones entre estudiantes y profesores aunque la violencia preocupa a algunos. El enfoque propuesto es desarrollar estos valores de manera transversal en el currículo escolar para formar a los estudiantes con una perspectiva integral.

1. Construyendo
una Cultura de Paz en
mi Institución Educativa
I.E.E. “Coronel
Bolognesi”
de Tacna
2016

2. Preámbulo
La educación para la paz no es una
opción más sino una necesidad que toda
institución educativa debe asumir. Los
principios para una convivencia pacífica
entre pueblos y grupos sociales se han
convertido en un imperativo legal. Ahora
se trata de conseguir que el derecho
formal de la paz se convierta en un
derecho real.

3. Preámbulo
Educar para la paz es una forma de
educar en valores. Lleva implícitos valores
como: justicia, democracia, solidaridad,
tolerancia, convivencia, respeto,
cooperación, autonomía, racionalidad,
amor a la verdad Sin educación en valores
no se podrá implementar ningún proyecto
educativo para conseguir la calidad que
propone nuestro sistema educativo.

4. Esta es la ruta de
cambio que quiero
para mi Institución

5. Construyendo una Cultura de
Paz en la …..

6. Para generar una Cultura de
Paz se deben fomentar valores
Justicia y Democracia

7. Para generar una Cultura de
Paz se deben fomentar valores
Solidaridad, Tolerancia y Convivencia

8. Para generar una Cultura de
Paz se deben fomentar valores
Respeto, Cooperación y Autonomía

9. Para generar una Cultura de
Paz se deben fomentar valores
Racionalidad y Amor a la Verdad

10. Ruta de Cambio: Construyendo
una Cultura de Paz
La Institución Educativa “Coronel Bolognesi” ha
de ser un ámbito en el que sus alumnos
protagonicen un proceso de personalización y
socialización, traduciendo estos valores en
propuestas educativas desde todas las áreas
pedagógicas. De esta forma, los educandos
reciben una formación integral de su
personalidad, es decir, entera y completa.

11. Ruta de Cambio: Construyendo
una Cultura de Paz
Hemos de partir de unos valores mínimos,
expresados en el código ético, universalmente
adoptado, de la Declaración de los Derechos
Humanos. El centro educativo necesita abrirse
a la vida, romper la distancia entre áreas
curriculares y experiencia vital, desarrollar
valores éticos y sintetizar desarrollo intelectual
y afectivo. Se ha de integrar la instrucción de
contenidos dentro del proceso educativo.

12. Ruta de Cambio: Construyendo
una Cultura de Paz

13. Construyendo una Cultura de
Paz: El enfoque propuesto
El enfoque educativo de la clarificación de
valores consiste en ayudar al educando a
tomar conciencia de lo que aprecia, elige y
quiere. No se trata sólo de enseñar un sistema
de valores, sino de fomentar el proceso de
valoración. La educación en valores no ha de
limitarse a identificar o definir unos
determinados valores objetivos, sino que ha de
procurar que cada educando sea capaz de
construir su propia estimativa de valores,
interactuando con sus semejantes.

14. Construyendo una Cultura de
Paz: El enfoque propuesto
Por ello tiene que haber una coherencia entre
los medios personales, materiales y
funcionales de la Institución. Directivos,
Docentes, Alumnos, Padres de Familia y Ex
alumnos han de participar democráticamente.
Los contenidos de las áreas curriculares se
han de desarrollar a través de conceptos,
procedimientos y actitudes

15. Construyendo una Cultura de
Paz: El enfoque propuesto

16. Construyendo una Cultura de
Paz: Diagnóstico de la situación
Existe un buen ambiente entre los profesores y
las relaciones entre el alumnado son buenas.
El tema de la violencia preocupa a la cuarta
parte de los encuestados, mientras que el 8%
lo considera como un tema grave.
La comunidad educativa está bien informada
sobre derechos y deberes de los alumnos.
El Reglamento Interno y las normas de
convivencia se consideran instrumentos
adecuados.

17. Construyendo una Cultura de
Paz: Diagnóstico de la situación

18. Construyendo una Cultura de
Paz: Conclusiones
La paz es un valor universalmente reconocido
y profundamente arraigado en la sociedad
española. Una muestra de ello es la inclusión
de la educación para la paz en los centros
escolares.
Esta ruta de cambio ofrece la posibilidad de
trabajar ciertos valores humanos como la paz,
desde la perspectiva de la transversalidad en el
currículo.

19. Construyendo una Cultura de
Paz: Conclusiones
Es decir, que cada profesor puede y debe
introducir, en el ámbito de su materia de
enseñanza, la educación para la paz y la
convivencia, permitiendo y favoreciendo, en lo
posible, la coordinación inter áreas
pedagógicas de las programaciones didácticas.

20. Construyendo una Cultura de
Paz: Conclusiones
No es menos cierto que todavía existen
importantes carencias en la formación inicial y
continua del profesorado sobre los modos de
prevenir y tratar los crecientes fenómenos de
violencia escolar. En este sentido, cobra
especial importancia la aplicación de ciertos
programas de educación para la paz, la
convivencia y la no violencia en los centros
educativos, promovidos por el MINEDU.

21. Dedicatoria
“A mi Padre Jaime, que
siendo un hombre de paz
tuvo que ir a la luchar por la
vida con solo 17 años”

22. Esta es la Ruta de Cambio
Propuesta
No hay caminos para la
paz; la paz es el camino

23.  Tacna:
 Es una tierra:
 Espléndida, maravillosa, acogedora, generosa.
 Una tierra:
 De ilusiones, de genialidades.
 Es una tierra llena de esperanza.
 Tacna es tierra de paz.

24. Gracias
El fin de todo:
“La Paz”