1. JHON EDUARD CAMAYO MACA
DOLLY JACKELINE BARRERA ARAUJO
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje
de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas
con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica
a la discusión,resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría
del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos, de
manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus
profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
2. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera
colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los
objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo
de competencias relacionadas con la administración de proyectos reales.
Conceptualizacion
Se orientó en la clase el tema, correspondiente a ecosistemas naturales, la cual
corresponde a la materia de ciencias naturales. Con los estudiantes de grado
noveno (9) que pertenecen a la Institución Técnica Miguel Zapata se empezó,
observando el medio natural que los rodea, se lanzaron algunas preguntas sobre si
conocían como estaba conformado el ecosistema, luego se analizaron unas
imágenes de algunos ecosistemas, presentes en el país, los estudiantes realizaron
talleres, exposiciones de acuerdo al tema correspondiente. Culminada la teoría se
realizó una Practica Pedagógica a la Bocatoma Corregimiento el Plateado municipio
de Argelia Cauca; con el fin de observar e identificar como está estructurado el
ecosistema y sus componentes
Desarrollo (proceso de la práctica)
Se dispuso de un día, se inició con un recorrido, el cual empezó desde las 7: 00 am
de la mañana y culmino aproximadamente a las 4:00 pm. Al iniciar el recorrido a
los estudiantes se les entrego una guía de campo, se conformaron grupos de 5
personas. El recorrido se realizó a pie desde el parque principal de corregimiento
el plateado hasta el sitio final que era la bocatoma. Los estudiantes comenzaron
realizando un mapa a mano alzada con el fin de identificar los puntos de referencia,
se hizo registro fotográfico y videos, se recolectaron algunas muestras de vegetales
a medida que realizaron su recorrido con la ayuda del profesor se les explicaba y
se aclaraba algunos conceptos que se habían visto en clase.
Conclusiones
