Revista 2014 Secundaria

CURS 2013-2014
ESCOLA HAMELIN INTERNACIONAL LAIE
LA
VANGUARDIA
LITERARIA

2
Todos los años se cumple la
misma liturgia, los alumnos
del Laie ante una hoja en
blanco intentando acertar
con aquello que los profeso-
res les han pedido, unos
quieren poesía, otros prosa,
y después llega lo que más
les gusta, cuando ya están
colapsados y preocupados
porque las musas no apare-
cen, una voz les dice
“hacedlo lo mejor que po-
dáis” o “también podéis es-
cribir sobre el tema que que-
ráis”, y es aquí donde apare-
ce lo más genial del asunto:
aventuras, refundiciones de
leyendas, rimas locas, reali-
dad virtual, etc…
Todos y cada uno de sus tex-
tos nos han proporcionado
deliciosos momentos de los
que hemos sabido disfrutar,
y esperamos que a todos vo-
sotros os pase lo mismo.
¡Hasta el año que viene!
Felices vacaciones.
Editorial
2
Himne
3
Discurs de Graduació
de 2n de Batxillerat
4
Discurs de Graduació
de 4t d’ESO
6
Halloween 7
Sant Jordi 11
Prosa 11
Poesia 40
Versions del Laie 43
Greguerías 48

3
L’HIMNE
L’esperit de la nostra escola
Construirà la il·lusió del futur
Pas a pas ens formem per la vida
Que demà haurem d’afrontar
No oblidem els valors que ens ensenyen
No oblidem els amics de veritat
Treballem tots units a les aules
Professors i alumnes plegats
Endavant companys, endavant
Enllacem les nostres mans
Caminem cap a un nou món que ajudarem a millorar
Caminem cap a un nou món perquè tothom en formi part
L’esperit de la nostra escola
Construirà la il·lusió del futur
Ser persones és la nostra fita
Això és el més important
Lluitarem fermament per difondre
Els principis que ens han ensenyat
De treball, amistat i honradesa
Que aprenem les escoles Sas
Endavant companys, endavant
Enllacem les nostres mans
Caminem cap a un nou món que ajudarem a millorar
Caminem cap a un nou món perquè tothom en formi part
GRUP D’ESCOLES SAS

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GRADUACIÓ 2n BATXILLERAT 2014
DISCURSO DE LA GRADUACIÓN
Bona tarda a tothom. Molts dels que som aquí dalt, encara no ens creiem que ja ens estiguem graduant. Han sigut dos anys du-
ríssims, i en concret, un segon de batxillerat duríssim.
Un ritme tan fort, amb un grau d'exigència tan elevat, no s'aconsegueix així com així.
Un examen, no és només estudi. Un examen, a part d'hores i hores davant el llibre, és un sentiment de nervis, pressa, tensió o
inclús incertesa. Per superar un any d'aquestes característiques a nivell acadèmic, cal un fort recolzament moral, així com una
petita empenta d'ànim cada dia. Vosaltres, els pares, aporteu el vostre granet de sorra des de casa, ja que tot i demanar un bon
aprovat a cada assignatura, ens doneu la força necessària perquè acabem pensant de manera optimista, donant-nos paraules d'à-
nim.
Quan arribem a l'escola, no obstant, els pares ja no hi són, i som nosaltres mateixos els que ens donem la petita empenta. Tots,
sense excepció, hem fet que la vida de la persona que teníem al costat millorés una miqueta en aquell dia que semblava impossi-
ble. Aquests ànims s'aconseguien amb un petó de "bon dia" a la galta, amb moments t’estirés compartits, amb els característics
"QUEDAN 12 DÍAS DE CLASE" de la Laura Muñoz quan en realitat en quedaven 70, o anant a buscar “filipinos” a Ll’armari-
et de l'Ona.
Tot això, tot i que pugui semblar tonteria, és el que ens fa estar aquí avui, guapíssims, graduant-nos. I ara, els meus companys
d’aquí darrere s'estan mirant els uns als altres, espero que somrient i donant-se mil gràcies per cada detall aparentment insignifi-
cant però absolutament indispensable.
I ara, canviem d’escenari, i us oferim un llistat de moments remarcables d’aquest grup.
En primer lloc, cal recordar les festes massives I esbojarrades a Cal Rethati, així com les barbacoes estiuenques dels Muñoz i els
Iborra. En aquest context de festa i esbarjo, cal afegir les nombroses “puestas de largo” (algunes en diumenge i examen de GEO
al dia següent). Per això mateix doncs, hem tingut diverses escenes de “cumpleaños feliz” i algun esmorzar que ens hem quedat a
gust. Tot i aquestes activitats, també hem tingut moments de forta rivalitat Social VS Científic, que sempre han acabat solucio-
nant-se. No es poden oblidar les habituals ploreres de la Leire que té el cor més sensible que hem conegut per alguns aspectes.
És agradable per a nosaltres recordar tantes i tantes hores empleades en aconseguir un bon espectacle de teatre o organitzar un
viatge de fi de curs que tenia tots els números per acabar sent una autèntica fallida.
Ja acabant, i dirigint-me personalment a les senyoretes que estan per aquí graduant-se: Gràcies per les tantes i tantes reunions
multitudinàries al lavabo tot i que acabessin prohibint-se.
Hem aconseguit crear el nostre argot amb exemples com: APLICA’T, TEELA, CALLATÉ, GRENYUT, HISTORIK, PI-
TUKIS…
I ja per últim, la nostra companya Maria Folk, ha fet una gran feinada recopilant frases cèlebres d’alguns dels nostres companys:
- ¿He de tener menos nota porque sabía menos?
- I va haver-hi una insurrecció dels cubans independentistes. A Cuba?
- ¿A qué te refieres con mortal? Pues que muere.

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- ¿Dónde pone NO Leche, se pone Leche?
- ¿Si los rusos quieren llevar Cabezas nucleares a Cuba, porque lado del mundo irán más rápido? Pues depende, si tienen que
parar a poner gasolina...
No ens ho tingueu en compte.
Basta de bromas, si estamos aquí es porque nos lo merecemos. Así fue, ENHORABUENA CHICOS.
Nosotros y cada uno de los que estamos aquí, nos atrevemos a mirarnos orgullosos de nosotros mismos, por haber soportado y
ganado esta batalla que parecía interminable y que en muchos momentos haya podido parecer imposible.
Y cuando nos pensamos que el problema ha acabado, nos encontramos con uno mayor que ya nos había pasado por la cabeza a
algunos. Este grupo, este pequeño grupo de 28 personas se separa. Las personas con quienes más tiempo hemos pasado, final-
mente se decantan por caminos diferentes. Juntos hemos crecido como personas complementándonos los unos a los otros.
Hemos conocido gente a la que echamos de menos incluso cuando llega el fin de semana. Una huella que esperamos que no se
borre y dure hasta la típica cena de cuarentones dentro de unos años.
A parte de las crisis académicas que hayamos podido tener, como lloros a última hora, intentos de soborno para conseguir una
bonita puntuación o discretas amenazas, también hemos sufrido trágicas crisis grupales que hemos intentado solucionar con re-
sultados más o menos exitosos. Por ejemplo:
- Aplausos reivindicativos a media clase a modo de protesta durante más de diez minutos.
- Snapchats de Emilio para afrontar las semanas siguientes con más fuerza.
- Pasteles francamente asquerosos pero siempre recibidos con sonrisas.
- Uso de eufemismos como el de llamar “debate” a una auténtica pelea para que aquello no acabe en agresión (con cariño).
- Hacer el esfuerzo de leerse 500 mensajes de whatsapp solo porque son de tu clase.
- Discusiones Social VS 0Científico con mediadores artísticos
Y muchos más.
Por último, nos gustaría expresar nuestro agradecimiento a nuestra tutora Yolanda. No negaremos que somos una clase reivindi-
cativa, o si se quiere llamar de otra manera, quejica. Este constante carácter a la defensiva hizo que el año empezara, ya de entra-
da, en tensión, y me atrevería decir que con una cierta desconfianza hacia nuestra tutora. No obstante, durante todo este año
hemos compartido muchas, muchas, muchas horas con ella, y para qué negarlo, el roce hace el cariño. Así, y ya dirigiéndome a
ti directamente, tienes que saber que a partir de ahora serás un recuerdo
de los que no se van. Tus pasteles, tus discursos infinitos y tus esquemas
incomprensibles, han acabado por hacernos sentir un poco en casa, ya
que tantas horas aquí, acaban cuajando. Gracias por tus consejos, por tu
apoyo, y como no, por tu atención.
Y dicho esto, los alumnos de 2º de Bachillerato esperamos que disfrutéis
de la ceremonia de hoy tanto como lo haremos nosotros, ya que este día
es, a parte del último día de selectividad, el más importante hasta el mo-
mento. La sociedad actual, con todas sus facilidades de comunicación
nos lo pone fácil para que este grupo no se rompa. Confiamos en que
nuestra voluntad y aprecio por todos y cada uno de los compañeros nos
ayuden en esta arriesgada separación. Por último, nos gustaría recordarle
a todo el mundo que el presente no existiría sin un pasado ni un futuro,
y ahora mismo, esta clase es mi pasado, mi presente, y estoy segura de
que será mi futuro. GRACIAS.

6
Avui estem aquí per celebrar la tan esperada graduació. S’ha de dir que al llarg de
tots aquests anys hem viscut moltes coses, tant de bones com de dolentes. Les
bones les hem conservades i les dolentes les hem millorades. Tot això ens ha aju-
dat a créixer coma persones, hem establert uns llaços tant fort que ni amb el
temps es trencaran.
Fem un repàs de tot allò que ens ha passat des de l’inici de l’ ESO.
A primer d’ESO, vam tenir com a tutors al Claudi i a la Lourdes que ens van asse-
gurar que la ESO seria dura. I sembla que per a la Lourdes encara som vegetals
fotosintètics i per el Claudi seguim sent els nens que no saben fer una fila recta al
menjador... Tot i així sabem que el Claudi i la Lourdes han sigut uns tutors molt
durs, però que ens han ajudat a afrontar tercer i quart d’una manera més senzilla.
A tercer vam patir el virus de l’adolescència, aquell que es va escampar a tots els
alumnes causant-nos mal comportament, contestant d’una manera inadequada i
amb continus canvis que van causar que deixéssim d’estar units com a grup, tí-
pic .
Finalment a quart, ha estat el curs en el que ens hem adonat de tot allò que vam
fer malament i poc a poc ho hem intentat rectificar. Encara que no ho sembli, hem
treballat molt dur perquè els professors acabessin estant orgullosos de nosaltres,
però ens ha costat.
Per acabar ens agradaria donar les gràcies a tot el professorat i a direcció per ha-
ver-nos ensenyat a més a més que matèries sinó que també un estil educatiu.
Sense vosaltres no hauríem arribat fins aquí. Tots aquests valors ens serviran per
ara, que s’acaba una etapa de la nostra vida i cadascú seguirà un camí diferent,
per a uns a la mateixa escola, altres a en una altre i fins i tot alumnes que marxem
del país.
Esperem que tot i així ens vagi molt bé ja que ens esperen els anys acadèmics
més durs i en els que haurem d’estudiar encara amb més força.
Moltes gràcies per la vostra atenció.
(Versió reduïda)

7
HALLOWEEN
14
THE DOG
One month ago I was walking down the street with a friend. It was night.
We were walking when suddenly big house got our attention. It was a very
big house. And the door was open! We entered in. Suddenly the door closed
and we couldn’t get out.
The house was very empty. We saw a dog with
red eyes and he attacked us. We started to
run. Suddenly we saw a broken window! The
dog started to speak:” Jump and don’t tell an-
yone what happened here or I will kill you.
So this was what we did. We jumped, then we went home and we kept the
secret.
Júlia Chiva 1st
A

8
OUR MOTHER-THE MURDERER
After mother threw me and Camilla in the cellar, we had no idea what to do.
It was dirty, dark and full of spiders. Mum’s insane… and abusive. She’s been hit-
ting us for years.
Suddenly, we heard a noise and a secret trapdoor opened, swallowing Camilla! A
single, bloodcurdling scream came from her as she tumbled, straight onto a sharp
metal spike embedded in the ground. It split her head open and there stood mother,
laughing manically, covered in my sisters blood.
She turned to me, a hunger for blood in her eyes. She climbed the ladder. And then
all went black.
ANYA GERASIMENKO 1st B
HIS VOICE
It’s five o’clock. I think I’m getting mad. The children’s voices in my
head won’t stop singing. I’m alone, nobody is here.
Or I think so…
I have just seen him. No impossible! He’s dead. He died when he was
six. But I’ve seen him. He was sitting on the bathroom floor when I
went to wash my face.
I shouted…
I cried…
I left…
And now I’m here. In my bedroom. Hearing again those voices.
His voice.
Someone is trying to get through my window! I have a knife. I could
end all this suffering. He’s entering my room.
My son.
Again.
I want to end it. I’m going to end it.
LAIA ASCASO 3th A

9
Kate’s diary
30th of October, 20:00h
Coal black quiet night. John disappeared three days ago. He has not been
found yet. Without him there’s no light, no voice, no sound.
31st of October, 21:30h
I went to buy chestnuts from the town square. A sweet, old, gipsy woman
sells them there. I was watching how she cooked them on the fireplace
when I saw a golden piece of shiny jewelry burning. It was familiar to me.
Suddenly, I heard his voice. John told me to run.
Before I could even make a step, she had already drugged me.
2nd of October, 19:00h
That gipsy woman is called María del Carmen. I hear her laughing and
singing. Someone screaming. She kills children in alphabetical order,
breaks them into pieces and burns them to cook chestnuts. She just shout-
ed “letter K”. I’m afraid I’m the next one.
Paula Climent 3rd B

10
APPROCHING
The night arrives as I try to sleep.
Branches break at the strength of wind.
The sound of the owl keeps me awake
With fear in my skin.
The sound of the dry fallen leaves
Under my feet
Joins the sound of the night.
As I enter the woods
I smell the fresh water of the lake
The yell gets deeper and deeper.
A body reflected
Makes me stop
My feet can’t move
My voice doesn’t sound
The reflection comes alive and follows me.
I’m stuck
She gets closer,
And closer
And…
Mireia Arribas Gámez 2ndB
THE DREAM OF
HALLOWEEN
I’ve just had a dream
What have you seen?
The queen of Halloween
Where’s your host?
She’s with the ghost
And where are your cats?
Fighting with bats
And your brother Marc?
Lost in the dark
Is your mum dead?
No, I think she’s just laying in bed
I can see something white
It’s just a light
There’s a knife
This means we’re returning to our lifes.
AINA ESQUIROL 2nd ESO A

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SANT JORDI
14
EL BARQUITO MÁGICO
Había una vez una niña que le gustaba tener una colección de barquitos de plástico. Estos jugue-
tes los hacia ella, cogía el plástico de materiales que ya no se utilizaban y ella los reutilizaba para
sus juguetes.
Un día la niña fue a buscar plástico:
Hola buenas tardes- dijo la niña toda ilusionada-.
Hola Marina- dijo Diego, que era el señor que se ocupaba de los plásticos-.
¿Donde tenéis hoy el plástico?- Preguntó Marina un poco decepcionada-.
Hoy se nos lo han llevado casi todo porqué tenían que hacer un bañera- respondió Diego- Pero
si quieres todavía me queda algo por por ahí.
Ummm......... Sí gracias, algo es algo......
Y así fue, Diego le dio todo lo que le quedaba de plástico y la niña se fue un poco decepcionada
hacia casa.
Cuando llego a casa su madre, Elena, estaba en la cocina preparando la merienda. Marina entró
y le explicó a su madre:
¡Mama! ¿Sabes qué? Hoy he ido a buscar plástico para hacer el juguete de Pol y para hacer
mí. barquito y se ve que no lo habían llevado todo- dijo súper enfadada-.

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Hola.... Marina......- dijo la madre con un tono dulce y encantador- Bueno no pasa nada..... al
menos tienes algo de plástico ¿no?
Si.....- dijo Marina- pero no lo suficiente.
Bueno no pasa nada cuando llegue tu hermano le tenemos que hacer entender que a Diego se le
ha acabado todo el plástico- le respondió la madre aún calmada-.
Vale....... ¿Pero crees que Pol lo va a entender?- preguntó Marina.
No lo sé…- respondió Elena-. Pero al menos lo tenemos que intentar.
Las dos se quedaron en silencio pensando, cuando, de repente, se abrió la puerta. Las dos se gira-
ron. Era Joaquín, su padre, y Pol, su hermano. Pol fue corriendo hacia la cocina y grito:
-¡¡¡¡¡ Marina!!!! ¡¿Tienes el plástico?!- preguntó súper alterado.
Se hizo un momento de silencio hasta que Marina reaccionó y le dijo:
Lo siento, Pol, pero es que hoy no quedaba casi nada de plástico, yo solo he conseguido esto- y
le enseñó el plástico- pero de verdad que lo siento mañana te lo haré……
No pasa nada- dijo Pol- sé que me lo acabarás haciendo así que no te preocupes- dijo finalmen-
te-.
Gracias por entenderlo Polete- y le dio un abrazo.
¿Tienes deberes para mañana?- le preguntó el padre a Marina.
No papa, si me disculpas ahora, voy a hacer el barquito-. Dijo Marina-.
¡Vale! Diviértete- finalizó el padre-.
¡Aja! Gritó Marina desde las escaleras.
Marina entró en su habitación y se puso a hacer el barquito y por fin lo acabó. Era un barquito
muy pequeño y fue a enseñárselo a sus padres:
-¡Mama! ¡Papa! ¡Ya he acabado el barco!- dijo súper contenta.
- Muy bien- dijeron los dos a la vez-.
-¿Quieres que vayamos a la playa a probarlo?-Preguntó la madre-.
-¡Claro! ¡¿A que estamos esperando?!
La madre y la niña se fueron hacia la playa, una vez allí Marina lo puso al agua pero era tan pe-
queño que no flotaba, pero ella no se rindió, lo probó durante una hora y al cabo de una hora se le
ocurrió cantarle una canción:
-Había una vez una vez un barquito chiquitito, había una vez un barquito chiquitito, que
no sabía, que no sabía, que no sabía navegar… Pasaron un, dos, tres, cuatro, cinco, seis sema-
nas, pasaron un, dos, tres, cuatro, cinco, seis semanas i aquel barquito y aquel barquito y aquel
barquito navegó…….
- Muy bonita la canción- dijo la canción-.
- Gracias mama- le agradeció Marina-.
Las dos se pusieron a reír…  
Mira, ya se aguanta, ya es como los otros- dijo Marina toda ilusionada-.
Claro, que sea más pequeño no quiere decir que no sepa navegar- dijo Elena-.
Ahora el barquito ya navegaba, él había hecho un esfuerzo, ya que no tenía tanto plástico como los
otros. ¡ERA UN BARQUITO MÁGICO!
JÚLIA CHIVA 1º ESO A

13
Había una vez en una casa abandonada, vivía un niño llamado Bruno. Bruno tenía diez
años, era muy valiente y le gustaba enfrentarse a las cosas.
A Bruno lo abandonaron cuando tenía cuatro años, fue una época muy triste. Lo abandonaron por-
que sus padres decían que era muy mal estudiante, mal educado, era muy irresponsable, su actitud no
era la adecuada……. Es decir, que un día fueron de vacaciones a Estados Unidos, se lo pasaron bien,
pero el último día lo dejaron tirado en un barranco. Bruno lo pasó muy mal, empezó a chillar como un
loco, pero el problema era que no pasaba mucha gente por ahí.
Pasaron dos días y Bruno ya no se le ocurría nada qué hacer, esos dos días se le hicieron intermina-
bles, estaba pasando mucho hambre, sed……
Al cabo de unos días se le ocurrió una idea, subir de roca en roca, y así lo hizo. Lo consiguió.
Sólo salir de ahí dentro, se le iluminaron los ojos a una casa, que parece ser, estaba abandonada.
Como era tan atrevido entró, y decidió quedarse allí a vivir.
Bruno olía a comida, y decidió ponerse a buscar a ver lo que encontraba. Encontró un armario lleno
de comida y así decidió alimentarse.
Llegó la hora de dormir, se puso a dormir en una cama rota, con los muelles sobresalidos….
Se levantó a media noche, llorando y diciendo que se habían muerto sus padres, y lo pasó mal, porque
aunque lo abandonaron, él los seguía queriendo.
A la noche siguiente, a la que se estiró en la cama oyó unos pasos, y unas vocecillas que lo llamaban,
eran como las voces de su madre.
La última noche se levantó temblando, porque decía que oía las voces de su padre que le estaba chi-
llando.
Ese día se puso a pensar que le podía estar pasando, ¿Se estaba volviendo loco?
¡No¡ pensó él .
Decidió pasar una noche más a ver lo que ocurría, y fue aún peor, ¡Se levanto diciendo que se había
muerto!
A la mañana siguiente, decidió coger la comida que quedaba, dejar la casa y vender las cosas valiosas
que tenía. Ganó unos doscientos euros, bastante para pagar su viaje de vuelta a su país, al llegar al
aeropuerto, cogió un taxi camino a su antigua casa. Picó a sus padres y ya no lo conocían, les explicó
quién era.
Bruno les dijo que mejoraría su actitud y lo prometió. Lo cumplió y al final se quedó a vivir como en sus
antiguos momentos y fueron felices para siempre.
LA HABITACIÓN DE LOS MIEDOS
Leyre Marhuenda Fernández. 1ºB

14
ABOU
Abou era un niño de trece años de piel morena y ojos oscuros. Nació en África y fue adoptado por una familia española
cuando tenía tres años. Era muy tímido e inseguro y apenas tenía amigos. Sus padres, Maite y Carlos, preocupados
por su hijo ya lo habían cambiado de escuela varias veces, para ver si en alguna de ellas lograba adaptarse y hacer
amigos. Abou seguía sin amigos, pero a él parecía no importarle demasiado. Se conformaba con el amor de su familia,
sus padres y su hermano menor Esteban.
Un día, al llegar a casa, el muchacho se encontró con unas bambas de deporte encima de su cama. Estaban casi nuevas
y al parecer eran justamente de su talla. Abou pensó que eran un regalo de su madre. Por los buenos resultados aca-
démicos logrados en clase o quizás un regalo adelantado para su cumpleaños, ya que sólo en quince días cumplía los
catorce. No le prestó demasiada importancia al cómo habían llegado allí esas deportivas. Enseguida se las calzó y salió
a pasear con ellas:
-Mamá, vuelvo en un rato, gritó Abou.
- De acuerdo, cariño, pero ¿A dónde vas? -respondió Maite.
Abou ni siquiera contestó a su madre, estaba demasiado entusiasmado para ir a estrenar esas nuevas zapatillas de
color verde manzana.
Al empezar a andar se sintió más seguro de sí mismo de lo normal y empezó a correr, libre, sin ningún rumbo.
Por más que corría, notaba que no se cansaba y que no le era nada difícil alcanzar grandes velocidades. Cuando notó
que se alejaba demasiado, paró, dio media vuelta y volvió corriendo para casa. Al llegar a casa, su madre le preguntó:
-Abou, ¿A dónde has ido durante tanto tiempo? Estaba muy preocupada.
-A ningún sitio, gracias por el regalo mamá. Le dio un beso y volvió a su habitación.
-¿De qué regalo me hablas? Gritó Maite.
Pero Abou no contestó. Era un niño de pocas palabras.
Al día siguiente, en el colegio se puso sus nuevos zapatos verdes. En seguida, notó cómo todos sus compañeros le
miraban los pies y susurraban. Se sintió tan bien, que por primera vez, una sonrisa se le escapó de entre los labios. A
la hora del patio, esta vez no se quedó sentado en un rincón observando a los demás divertirse de lejos. Esta vez,
empezó a correr, como si alguien lo persiguiera por todo el patio. La gente, empezó a reír, pensando que el niño se
había vuelto totalmente loco. Algunos de ellos, en cambio, quedaron asombrados por la velocidad a la que Abou corría.
Nunca jamás lo habían visto correr, ni siquiera sabían cómo se llamaba.
Cuando sonó el timbre, Abou entró en clase como siempre. Alguien se le acercó y le preguntó:

15
-¡Oye! Tú, si tú... Te he visto correr esta mañana y me pareces increíble. Deberías dedicarte a esto en serio. Ganarías
mucho dinero y seguro que te harías famoso, créeme.
Abou pensó que era una broma y se fue sin contestar, como siempre hacía.
Cada tarde al llegar a casa, salía a correr como mínimo una hora. Esto lo tranquilizaba muchísimo y lo desahogaba de
todos sus problemas. Se sentía muy feliz y libre cuando corría. Sin duda había nacido para ello.
El tiempo pasaba y Abou cada vez iba creciendo más y más y cada vez parecía un hombre más maduro. Abou había ga-
nado mucha confianza en él desde el acontecimiento de las zapatillas en el cole. Ahora, todo el colegio lo conocía y lo
admiraba.
Una tarde, al salir a correr, notó un dolor inmenso en los pies. Sus bambas ya no le iban bien. Sus pies habían crecido
casi dos números.
Abou llegó triste a casa. Su madre lo notó y en seguida fue a hablar con él.
-¿Qué te pasa Abou? ¿Porqué llegas tan temprano?
-Mamá son mis pies. Han crecido. No me entran las bambas. Dijo Abou preocupado.
-¡No hay problema, hijo! Mañana mismo te compro otras, no hay por qué preocuparse.
-¿No lo entiendes verdad? Esas bambas son las que me ayudan a correr, un día me las encontré en mi cama y desde
entonces todo me sale bien. No soy yo mamá, yo no lo sé hacer.
Maite quedó sorprendida. No entendía lo que le decía su hijo.
Abou entró en una pequeña depresión. Notaba cómo en el cole se estaban empezando a olvidar de él. Nunca corría,
apenas dormía. Se sentía inútil.
Un día, de camino al cole, Abou vió como un ladrón ágilmente le robaba el bolso a una pobre anciana. Él, sin pensárselo
y un poco inconscientemente empezó a correr persiguiendo al ladrón. En menos de tres segundos lo alcanzó y consiguió
recuperar el bolso.
Se quedó pensando un rato. Lo que acaba de hacer era increíble. Había corrido como antes lo hacía, sin sus zapatillas.
Se quedó tan alegre que continuó su recorrido para el colegio corriendo.
Abou comprendió que todo el mundo tiene una virtud escondida y que solo hace falta buscarla y conocerse a uno mismo
para ser feliz. Comprendió también que si uno se lo propone, puede llegar hasta donde realmente desee. A veces, solo
necesitamos un pequeño empujón para ayudarnos y encontrar lo que realmente nos apasiona. Un empujón, que podría
estar en manos del destino...
LAURA LÓPEZ 2º ESO A

16
ESCUELA DE ÁNGELES
Todos los niños y niñas de la tierra van al colegio, también los del cielo van. Con los alumnos del cielo me re-
fiero a los ángeles.
Todos nos imaginamos a los ángeles como algo perfecto creado por dios, aunque como la raza humana, hay
excepciones… Y aquí aparece nuestro protagonista, Angelino Celestial, un personaje despistado, aunque no
malvado.
Angelino va al colegio Angelical, el colegio mas importante de Angeliyork (la ciudad de Angelino). Todos los
ángeles de Angelical mantienen una gran disputa con los alumnos de Infernal, el colegio de los demonios. El
colegio Angelical está en el cielo, en cambio el colegio Infernal está en las profundidades de la tierra, en el in-
fierno. Esta disputa empezó con los antepasados de los dos grupos, los demonios invadieron el cielo haciendo
trastadas y los ángeles no lo permitieron, entonces los enviaron al infierno, donde han estado desde entonces.
En el colegio, los alumnos tienen deberes, exámenes y proyectos, como en los colegios normales, aunque la di-
ferencia son los tipos de asignaturas y el propósito de su educación. Los ángeles imparten diferentes asignatu-
ras : arte angelical (donde estudian cómo hacer esculturas), angeria (donde estudian la historia de los ángeles),
religión (estudian la religión de los ángeles), etc. El propósito de la educación es que los ángeles aprendan co-
sas que son necesarias para tener cultura y sobretodo les enseñan a ser buenos, ya que es una de las caracterís-
ticas que un ángel debe tener.
Angelino estaba en clase, no había hecho los deberes y estaba muy nervioso por lo que su profesor le podría
decir.
-Angelino, ¿Has hecho los deberes?- le preguntó el profesor.
-No…- dijo él nervioso.
-Angelino, ¿Sabes lo que les pasa a los angelitos como tú?- preguntó el profesor.
-¿nos castigan?- dijo dudando y pensando la respuesta a su pregunta.
-No… Los ángeles como tú no llegan a nada cuando crecen, y no quieres que te pase eso, ¿verdad?-.
-Claro que no, profe- dijo Angelino tristemente.
-Entonces empieza a estudiar y a hacer los deberes cuando tocan- dijo el profesor alzando la voz.
El mejor momento del día son las horas del patio, porque Angelino se reúne con sus amigos para jugar al fút-
bol celestial. El fútbol celestial es similar al fútbol que todos conocemos, aunque como los jugadores son ánge-
les juegan en el aire. Angelino no es el mejor estudiante de la clase, aunque en la pista es el mejor.
-¡Eh! Angelino pasa la pelota- le decía Omael, uno de sus mejores amigos.
-Ahora no puedo, Oma, ¡voy a marcar!- le decía con tono amistoso Angelino.
De repente, cuando Angelino se dirigía a la portería, decidió chutar muy fuerte, y así lo hizo. Chutó con tanta
fuerza que la pelota fue a parar al foso de la escuela.
El foso de la escuela era el lugar mas oscuro de todo el colegio, nadie nunca se había atrevido a bajar allí, aun-
que la pelota que se había caído no era una pelota cualquiera, era una pelota firmada por el mismísimo Ánge-
lionel Cessi, el mejor jugador del mundo de fútbol celestial.
Angelino, que además de ser irresponsable, era un pillín, se metía en todos los líos de la escuela y hacia mu-


17
chas payasadas. Para recuperar la pelota decidió ir al foso con Omael, ya que era otro pillín.
Pensaron en ir por la tarde, cuando el ángel de mantenimiento hacia su ronda de vigilancia.
Al día siguiente, los dos ángeles estaban esperando a la tarde para llevar acabo su plan, aunque…
-¡¡¡¡ANGELINOOO!!!!- lo llamó su madre.
-Dime, mama…- le dijo Angelino con tono de preocupación.
-He recibido un mail de tu profesor, ¿Cómo puedes explicar tus malas notas y tus suspenso?- le dijo enseñán-
dole el mail que su profesor había decidido enviar a su madre para informarla de su situación.
-No lo se…- dijo Angelino mirando al suelo para no ver la cara de su madre enfadada.
-¡Bueno, pues yo tampoco! Como no me lo has contado, los estudios son más importantes- le dijo muy seria.
-Lo sé, y lo siento, me esforzare más- dijo Angelino, aunque realmente ambos pensaban que eso no ocurriría.
- Bueno, para estar seguros… ¡Estás castigado esta tarde!- le dijo a gritos.
-Pero… ¿por qué?...no…por favor…- dijo Angelino pensando que su plan ya se había terminado.
-¿Encima tienes el valor de preguntar el porqué?- dijo la madre enfurecida.
-Lo siento…- dijo Angelino casi llorando.
Cuando llegó al colegio, le contó a Omael lo que había sucedido y decidieron cancelar su plan. Aunque el
plan no se llevara a cabo, Angelino necesitaba la pelota, entonces se dirigió a la clase de su profesor (el que
tanto le regañaba).
-Señor Lecabel…- dijo Angelino.
-Dime, Angelino, ¿Qué ocurre?- le dijo el profesor ojeando unos papeles que tenía sobre la mesa.
-Quería preguntarle si me podría ir a buscar la pelota al foso, es que se me coló ayer y la necesito recuperar-
dijo Angelino.
-¿Cómo es la pelota?- le preguntó el profesor.
-Es de color azul y está firmada por un futbolista- le contestó.
-¿Es está…?- le dijo el profesor mientras sacaba una pelota de su armario.
-¡¡¡¡Sííí!!!- contestó Angelino emocionado y sorprendido.
-Ayer escuché como planeabais como colaros en el foso, Angelino, hay otras formas de solucionar problemas,
y como buen ángel deberías empezar a ser más maduro y hacer las cosas como las acabas de hacer- dijo el
profesor mientras le daba la pelota.
-Lo sé, y me acabo de dar cuenta… aunque es muy tarde, ¿no?- preguntó Angelino un poco molesto de ha-
berse dado cuenta tan tarde.
-Claro que no, Angelino, nunca es tarde para enmendar algo, he hablado con tu madre y hemos acordado
que harías un examen de recuperación y que podrías presentar todos los deberes la semana que viene, aun-
que ésta es la última oportunidad que te doy- dijo el profesor pensando que Angelino la iba a aprovechar.
-Gracias, profesor, estudiaré y haré los deberes… tendré que dejar de jugar tanto- dijo Angelino triste.
-No hace falta dejar de hacer algo que te guste, pero tienes que aprender a planificarte y de ese modo ten-
drás tiempo para todo- dijo el profesor.
-De acuerdo, gracias profesor- dijo Angelino sonriente.
Entonces, después de esto Angelino se centró y se planificó y llegó a ser uno de los mejores estudiantes de su
clase.
Mariona Paradell Naranjo
2ºB

18
UNA MALA EXPERIENCIA
Una cálida luz primaveral inundó la cabina del piloto. Era el día perfecto. Cielo despejado,
libre de nubes con una ligera brisa fresca y agradable. Aquel primero de abril del año 1956
iba a ser un día muy especial. Un grupo de cincuenta personas formaban parte del primer
viaje aéreo colectivo. Todos ellos estaban nerviosos pero orgullosos de ser parte de la his-
toria de la navegación aérea. Cuando llegó la hora, los pasajeros fueron entrando sin prisa
hasta llegar a sus estrechos asientos, depositando su confianza en el piloto y el copiloto
del pájaro de hierro, que había sido pintado de un color gris metalizado brillante. Deslum-
braba a cualquiera que lo mirase directamente. A ritmo lento, la máquina voladora, se fue
situando en medio de la amplia y asfaltada pista de despegue, al tiempo que el experimen-
tado piloto se presentaba por la megafonía:
Buenos días, señores y señoras. Bienvenidos a este vuelo tan especial. Me llamo Ben y seré
el encargado de llevarles a su destino. En cuatro horas aproximadamente llegaremos al ae-
ródromo de Nueva York. Allí la temperatura actual es de diez grados centígrados y hay un
molesto viento, así que les recomendamos que, al llegar, se abriguen. Esperamos que el vue-
lo sea de su agrado.
Por aquel entonces, no había ningún tipo de medida de seguridad, salvo el cinturón. Todos
los pasajeros, entre los que había familias y hombres de negocios, se lo abrocharon con
mano firme, sin saber lo más mínimo lo que se les venía encima.
El piloto empezó a presionar un sinsentido de botones. Ya en la pista principal, las hélices
empezaron a rugir generando un enorme estruendo. Cogió velocidad y con un golpe seco al-
zó el vuelo. Estaban en el aire, volando. Cada segundo sobre aquel armatoste se hacia un
mundo. Los pasajeros, asombrados, miraban abajo intentando reconocer algo de su ciudad.
Desde las alturas, la buena visibilidad permitía ver a unas personas diminutas como hormi-
gas paseando al lado de unos edificios minúsculos, los cuales, poco antes, habían sido consi-
derados como enormes rascacielos.

19
Minutos después, el avión, ya estaba estabilizado. Volaban a más de cinco mil metros de
altura. Algunos pasajeros leían, otros no dejaban de pegar la cara al cristal de la ventani-
lla, especialmente los niños, y unos pocos, simplemente dejaban pasar el tiempo disfrutan-
do de la enorme cantidad de luz que entraba por ellas.
Se acercaban a Nueva York cuando el piloto les avisó del inmediato aterrizaje. Aunque to-
do iba según lo previsto, no faltaba quien pensaba que algo malo tenía que suceder, el que
se mordía las uñas frenéticamente, al que le sudaban fríamente las manos, el que cerraba
los ojos como si no quisiera estar en ese lugar, en ese momento…
El tren de aterrizaje se desplegó al avistar la pista del aeródromo. El avión redujo veloci-
dad abriendo pequeñas piezas de las alas, reduciendo así la aerodinámica y, con cautela las
ruedas delanteras tocaron tierra pero, de repente, todo se fue a hacer gárgaras. El eje
de una de las ruedas se había bloqueado haciendo que el aparato frenase en seco sobre la
pista. Todo salió por los aires. La parte delantera del aparato quedó completamente aplas-
tada y la trasera salió disparada hacia el edificio principal de la terminal del aeródromo.
Fue entonces, sobre las doce, cuando nos avisaron a mis compañeros y a mí. Ese día, de
buena mañana, estuvimos entrenando subiendo y bajando escaleras. En el primer descanso
me comí un bocadillo de tortilla con queso y bebí un zumo de naranja para que bajara bien.
Después me tumbé un rato en una vieja hamaca mejicana de la que salté inmediatamente al
oír la sirena de la alarma. Corrimos escopeteados hacia la salida del parque móvil para co-
ger el camión cisterna. Yo, me puse al volante. Conducía a gran velocidad por las transita-
das calles de la ciudad, con la sirena del vehículo puesta y las luces de emergencia encen-
didas. Los otros vehículos se apartaban a nuestro paso, menos los taxis amarillos que tam-
bién se apresuraban para llegar a su destino.
En mi experiencia profesional nunca me había enfrentado a una situación como la que nos
esperaba. Nuestra primera visión al llegar al aeródromo fue la de un avión envuelto en lla-
mas y humeante. Todos pensamos en lo peor. Había un gran desconcierto. Se escuchaban
algunos gritos escalofriantes que provenían del interior del fuselaje que se había partido
en dos. Mientras algunos de mis compañeros cogían las pesadas mangueras e intentaban
apagar el fuego con ellas, yo, algo desconcertado, me adentré en la aeronave para ayudar a
los pasajeros. En medio del humo vi a un niño atemorizado. Después a una mujer milagrosa-

20
mente viva con una de las hélices a pocos centímetros de ella. También a un hombre anciano
que se encontraba atrapado entre dos asientos. Como pude les fui ayudando uno a uno sa-
cándoles del avión mientras que otros bomberos más veteranos ya habían logrado sacar de
las zonas peligrosas al resto de pasajeros. Fue un verdadero milagro. Un accidente tan gra-
ve, con tantas personas implicadas y sin embargo no hubo víctimas mortales. No faltaron las
quemaduras, algunos huesos rotos y, sobre todo, el gran susto de la tripulación y los viaje-
ros. Poco para la magnitud del accidente.
Miguel Gómez Fernández 3º ESO A
UNA CLASE MISTERIOSA
PAU FORÉS 1º ESO A
Era jueves y como todos los jueves los alumnos de 1º de Eso tenían clase
de mates, pero la profesora no estaba y la secretaria les dijo que fuesen a
la clase de cine y que allí había un profesor esperándoles.
-¿Desde cuándo hay una clase de cine? ¿Y dónde está?- Preguntaron ellos.
Pero la secretaria ya se había marchado.
-¿Cómo encontramos la clase ahora?-Dijo María.
-Se lo preguntamos a cualquier profesor o a la directora.-Respondió Miguel.
-¡Es imposible, todos los profesores tienen alumnos haciendo examen, y la
directora está en una reunión fuera del cole!-Advirtió Jorge.
Como no tenían otra elección se pusieron a buscar la clase. De pronto Alex
dijo: -¡Me parece que la he encontrado!-Todos corrieron hacia Alex que es-
taba en el subterráneo del colegio.
-No podemos entrar aquí, está prohibido.-Dijo María sorprendida.

21
Pero todos estaban mirando un cartel que ponía: ”Clase L.K.Frank Quien entra
no sale”
-Debe ser un actor famoso por esta frase.-Dijo de pronto Hugo.
-No sé yo.-Respondió Laura. -¿Qué tienes miedo?- Se burló Eric, que era el más
valiente de todos.
-¡No! ¡Pero, qué dices, mentiroso!-Gritó Laura.
-Parar de chillarlos los dos.-Intervino Daniel un poquito enfadado.
-¿Qué te pasa Miguel?- Preguntó Jorge. -No nada, estaba pensado que ¿No es
un poco raro que con todo el ruido que estamos haciendo, nadie nos haya di-
cho nada?-Respondió Miguel extrañado.
Todos se quedaron paralizados. Tenía razón. Pero Eric, que no estaba escu-
chando dijo enfadado:-Sí sí, pero ¿Podemos entrar ya?
Todos le hicieron caso excepto Miguel que se quedó escondido entre dos co-
lumnas.
Cuando todos entraron se cerró la puerta. La sala era grande como la sala de
un cine, había una gran pantalla en el fondo, toda la sala estaba llena de buta-
cas y todo estaba a oscuras.
-¿Hay alguien ahí?-Preguntó Eric.
De pronto, se abrieron unas pequeñas luces debajo de la pantalla y vieron a al-
guien sentado en una silla.
-¿¡Qué hacéis aquí!?-Gritó el hombre muy enfadado.
Lo último que escuchó Miguel fue el grito de Laura y nada más. Al cabo de
unos segundos Miguel vio salir a un hombre riendo malvadamente, vestido de
color negro. Cuando ya no se escuchaba al hombre, Miguel salió de su escondi-
te, abrió la puerta poco a poquito y…

22
John se despertó como cada mañana para ir a trabajar. Cuando llegó a la oficina fue
el primero, como siempre. Sobre las nueve de la mañana empezaron a llegar todos sus
compañeros de trabajo, y John se preparó para otro día repleto de trabajo.
Ese día fue verdaderamente estresante, ya que el teléfono no paró de sonar durante
toda la mañana, y después se pasó toda la tarde en una reunión.
Cuando acabó su jornada de trabajo cogió el coche y se fue a su casa, con muchas ga-
nas de relajarse y ver a su familia. Al llegar, donde supuestamente estaba su casa,
John se quedó de piedra. ¡Ahí no había nada! John creyó que se había equivocado de
calle, así que pasó por cuatro calles más, pero no.
Entonces decidió llamar al timbre de la casa de sus supuestos vecinos para preguntar.
Cuando se abrió la puerta John se sorprendió al ver a un hombre de gran estatura:
-Perdone ¿Aquí no vive la familia García?
-¿Pero, qué dice usted? Aquí vivimos nosotros desde hace quince años. Los Vidal.
-Vale, de acuerdo. ¿Sabe si en la parcela de la derecha ha habido alguna casa?-
Preguntó John.
-¡Claro que no! ¡Es nuestro jardín!-Dijo el
Sr. Vidal enfadado.- ¡Y ahora largo de
aquí!
John obedeció y se fue. El no sabía lo que
pasaba. “Mi casa no está, no tengo los
mismos vecinos… ¡Qué demonios está pa-
sando aquí!” Pensaba John mientras iba
conduciendo hacia quién sabe dónde.
De repente, John oyó una sirena de un
coche de policía, así que miró por el re-

23
trovisor. Y efectivamente, un coche de policía lo estaba siguiendo. Fue entonces cuando el
coche de policía lo adelantó y le impidió el paso. Un policía bajó del coche y se acercó a
John. John bajó la ventanilla y fue cuando el policía le dijo:
-Queda usted arrestado por múltiples delitos. ¡Baje usted del coche!
John se sorprendió, pero salió del coche. El policía le esposó y se lo llevo a comisaria.
Esa noche, John, la pasó en una celda. Al día siguiente se lo llevaron al juzgado, donde lo
culparon de los siguientes delitos:
-Atraco a mano armada
-Asesinato
-Delitos informáticos
·Fraude
·V…
¡Riiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiing!
Entonces John se sobresaltó y cayó de la cama. Fue en ese preciso instante que John se dio
cuento que todo había sido una pesadilla, aunque le pareció muy real.
Ese día al volver del trabajo John tenía un poco de miedo de lo que iba a encontrarse, pe-
ro todo como siempre: su casa en su sitio, sus vecinos de siempre… En resumidas cuentas,
John pasó una noche muy mala, pero solo fue eso: una pesadilla.
Fin
Derik Rochlitzer 1º ESO A.

24
LA HERENCIA
JÚLIA PLAZA 2º ESO A
Érase una vez, un hombre viudo, humilde y muy rico que tenía tres hijos.
El mayor, Enrique, era alto y rubio, de cuerpo robusto y rostro atractivo. Era un gran atle-
ta y siempre ganaba trofeos.
La segunda era Lucía. Ella era morena y delgada. Sus ojos eran verdes y su nariz pequeña.
No era muy ágil pero sí muy inteligente. Acostumbraba a sacar las mejores notas de la
clase.
El último de los hijos era Juanjo. Este era bajito y un poco torpe. No sacaba malas notas
en el colegio pero los estudios no eran para nada su fuerte.
Los tres hermanos se querían mucho, igual que querían a su padre, pero un día, este últi-
mo falleció dejando un breve mensaje:
Queridos hijos,
Si estáis leyendo esto es porque ya no estoy con vosotros.
En primer lugar, daros las gracias por haberme hecho tan feliz durante todos estos años.
Teneros ha sido el mejor regalo que nunca me han hecho.
El motivo por el cual escribo esta carta es para hablaros de mi herencia. Como ya sabéis,
me gustan mucho los juegos, y es precisamente este motivo por el cual he decidido hace-
ros un mapa que os conduzca hasta donde la he escondido, pero no es tan fácil, si que-
réis llegar hasta el tesoro tendréis que superar cinco pruebas que he distribuido a lo lardo
del recorrido.
Espero que os guste.
Os quiero
Papá.
Los hermanos dieron la vuelta al papel y encontraron un mapa hecho a mano, con cinco
dibujos y un recorrido marcado. Lo identificaron en seguida, si querían encontrar las ri-
quezas de su padre tendrían que viajar hasta Francia, el país de origen de su padre. Cena-
ron poco y enseguida se fueron a dormir.
Al día siguiente, cuando Juanjo se levantó, descubrió que sus hermanos se habían mar-
chado. ¿Le habían dejado solo? Juanjo fue a la cocina, donde había visto el mapa por últi-
ma vez y no le sorprendió ver que había desaparecido. Por suerte, había estado meditan-
do sobre el tema toda la noche y lo recordaba a la perfección, así que lo copió en una ho-
ja. Luego se fue a la habitación y cogió todo lo que iba a necesitar, no se dejaría ganar
tan fácilmente. Si sus hermanos querían guerra, él se la daría.
Cogió un taxi y llegó al aeropuerto con treinta minutos de antelación a su vuelo, los cua-
les dedicó a estudiar el mapa. El primer dibujo eran unas campanas, que supuestamente
pertenecían a una iglesia. Juanjo pensó en iglesias francesas que podían estar relaciona-
das con su padre hasta que dio con lo que buscaba. Sin duda alguna se trataba de la igle-
sia de “Nôtre Dame”, donde su padre y su madre se conocieron por primera vez.
Al día siguiente pues, fue a la iglesia, la cual era inmensa. Juanjo entró en el edificio. No
había mucha gente y por lo tanto pudo investigarla con facilidad. Intentó recordar aque-
lla historia que su padre le había contado tantas veces. Detrás del altar, al lado de la esta-
tua de la Virgen, había una puerta de madera. Al cruzarla, había unas escaleras que con-
ducían a la parte superior de la torre, donde se hallaban las campanas. Su madre allí, le
pareció un bello ángel caído del cielo. Juanjo se encontraba pues ante el campanario de
la iglesia. Se puso a explorar la zona hasta que dio con la solución: el ángel. Sobre una có-
moda, había una pequeña estatuilla de un ángel que sostenía un pequeño pergamino

25
con un dibujo que Juanjo no pudo entender. Eran todo líneas y círculos sin sentido, aun
así, Juanjo decidió llevárselo.
De camino al hotel, Juanjo volvió a coger el mapa. El segundo dibujo se trataba de un
cuadro que pudo reconocer fácilmente: la Mona Lisa.
El Louvre, visto desde el exterior, no le pareció tan impresionante como la gente decía, sin
duda, cambio de opinión al entrar. Se preguntaba dónde habría escondido la segunda
pista si fuera su padre. ¿En la mismísima Giocconda? No, su padre no se lo pondría tan fá-
cil. Paseó por el museo durante un buen rato. Pasó por montones de salas hasta que llegó
a una donde supo que había encontrado lo que estaba buscando. Colgado de la pared, se
encontraba la pintura de una casa grande, con las paredes blancas y ningún balcón. Pare-
cía estar rodeada por un bosque. Daba la casualidad que aquella era la casa donde se ha-
bía criado su padre y tenía una réplica exacta en su despacho en Londres. Con tanta gen-
te, encontrar la pista no le iba a ser fácil, así que se escondió detrás de unas cortinas y per-
maneció allí hasta que el museo cerró las puertas. A las nueve en punto la sala del cuadro
estaba desierta y Juanjo salió de su escondite. Ahora podía observar aquel preciado cua-
dro con más detalle.
Examinó a fondo el objeto pero no parecía contener nada extraño, así que decidió hacer
aquello que había visto en tantas películas, descolgar el cuadro y examinarlo por detrás.
Como era de esperar, encontró otra nota con un dibujo parecido al que había encontrado
en “Nôtre Dame”, pero con líneas distintas. Luego, volvió a colgar el cuadro y se marchó.
Aquella noche, mientras intentaba encajar los dibujos, pensó en sus hermanos. Ninguno
había pensado en él, la fortuna les había cegado. También se preguntaba por qué encon-
traba él los dibujos cuando se suponía que Lucía y Enrique le llevaban ventaja, por lo tan-
to, los dibujos los tendrían que tener ellos y no él. Abatido por el cansancio se durmió.
Se levantó con dolor de cabeza, era su cuarto día en París y tenía muchos cabos sueltos
sin resolver en su mente. Miró el mapa, el siguiente dibujo parecía una flor roja, con una
uve encima. Juanjo adivinó con facilidad el acertijo, se trataba del jardín de Versalles,
donde su madre había dicho a su padre que estaba embarazada de Enrique.
Los jardines eran inmensos, cosa que asombró a Juanjo pero también le fastidió. Cuanto
más grande era el terreno más difícil le sería encontrar su flor. Juanjo entró y preguntó a
todos los jardineros por una planta con esas características pero ninguno parecía conocer
una flor como la del dibujo. En tres horas, Juanjo había recorrido todo el jardín sin encon-
trar rastro de la flor roja. Ya empezaba a pensar que había interpretado mal el acertijo
cuando descubrió un pequeño banco junto a un naranjo. Juanjo se acercó y descubrió
que debajo del banco, en el suelo, había pintada una flor idéntica a la de su dibujo. El chi-
co levantó la baldosa donde se encontraba y encontró el dibujo que andaba buscando. El
dibujo era similar a los otros, pero tampoco encajaba con ninguno.
El cuarto dibujo del mapa representaba una especie de logo. Juanjo encontró por Inter-
net que se trataba del hospital “Hôtel-Dieu”, que luego identificó como el hospital donde
había nacido su hermana Lucía.
Al llegar preguntó en recepción por el número de habitación donde había nacido su her-
mana, pensó que sería el sitio más adecuado para buscar. Se trataba de la 903. No era
grande, las paredes eran blancas y entraba mucha luz por las ventanas.
Pensó en donde buscar, en el mapa, solo había el logo del hospital, por lo tanto no le re-
velaba ninguna pista, así que decidió dar un vistazo por la habitación. Encontró el papel
debajo del colchón. Esta vez le había resultado fácil.
Durante la noche pensó en la última pista. La primera, “Nôtre Dame”, representaba a su
madre. Luego había ido al Louvre, donde había el cuadro de la casa y por lo tanto hacía
referencia a su padre. Los jardines de Versalles había sido donde ella le había dado la no-
ticia a su padre de estar embarazada, por lo tanto hablaba de Enrique y el hospital de Lu-
cía. Ahora solo quedaba una pista, la última, y hacía referencia a él. Fue entonces cuando
llamaron a la puerta. Al abrir Juanjo se sorprendió, eran sus hermanos. Estaban mojados
debido a la lluvia y les dejó entrar.
-Me extraña que recurráis a mí, después de abandonarme- dijo Juanjo.

26
-Perdónanos hermano, el ansia de poder nos cegó- contestó Lucía.
-Si hemos venido a verte es porque queremos que nos perdones y porque queremos termi-
nar esto contigo- añadió Enrique.
-Está bien, sois mis hermanos y os perdono, pero debéis prometerme que no me volveréis a
dejar solo.
-Prometido.
-Prometido.
Los hermanos se fueron a dormir, Enrique, como era el mayor, tuvo que dormir en el sofá,
porque no había sitio para tres en la cama. Se levantaron temprano y se pusieron a investi-
gar el mapa de nuevo.
-El último dibujo te tiene que representar a ti Juanjo-dijo Lucía.
Los chicos miraron el mapa. Un pie. El último dibujo se trataba de un pie.
-Tu hermana y yo no hemos llegado a descifrarlo, creemos que tu eres el único que puede
hacerlo - dijo Enrique.
¿«Un pie», pensó Juanjo, que podía tener en relación con un pie? Y entonces le vino en
mente y dio un bote del sillón.
-Padre una vez explicó, que a las afueras de Paris, había un bosque, y en ese bosque una
cueva. La encontré yo, se escondía bajo el árbol más alto.
-¿Y que tiene que ver eso con un pie?
-No representa un pie, representa una huella, la huella humana que encontramos en el sue-
lo de la cueva. ¿Una cueva es un buen sitio para esconder un tesoro, no creéis?
Marcharon después de comer, tenían ganas de volver a casa.
El bosque era extenso y profundo. A unos quinientos metros de distancia en relación a
ellos destacaba un árbol.
-Es allí-dijo Juanjo.
Fueron donde el árbol y Juanjo dejó al descubierto un pasadizo que parecía seguir bajo el
suelo. En el tronco, pudieron leer la escritura: la clave es la unión.
-¿Qué querrá decir?-dijo Juanjo.
-Imagino que la unión de los tres hermanos es lo que nos dará a ganar este juego-intervino
Enrique.
Entraron en el túnel, no había luz, así que encendieron una antorcha. Caminaron hasta lle-
gar a una sala cuyo acceso estaba cerrado por una puerta de metal con una combinación.
Fue entonces cuando Lucía dio con la solución a muchas de sus preguntas.
-¡ La frase tiene un doble sentido!!Con la unión, se refiere a todos los pequeños dibujos que
hemos encontrado! ! Hay que ponerlos uno encima del otro y formaran un dibujo comple-
to, la combinación para abrir la puerta!
Así lo hicieron. Lucía y Enrique habían conseguido más dibujos, y juntos, creaban la llave
del enigma. Abrieron la puerta y descubrieron todo el oro que jamás hubieran podido ima-
ginar, y ahora era suyo.

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LOS SERES ESPECIALES
Había una vez unos seres que vivían en un bosque. Eran unas personas bastante
especiales. No como nosotros. Algunos volaban, otros podían ser invisibles e inclu-
so gigantes o pequeñitos. Un niño llamado Escu se había perdido en ese bosque.
Estaba llorando muy fuerte, tan fuerte que estos seres especiales lo oyeron. Estos
seres eran tímidos y por eso todos se convirtieron en duendecillos y se escondieron.
Escu seguía llorando sin para hasta que estos seres aparecieron delante de él. No se atrevían a tocar-
lo, ni Escu a ellos. Estuvieron como unos diez minutos mirándose hasta que Escu se puso a llorar otra
vez. Estos seres se fueron y como Escu no tenía con quién estar, se fue con ellos. La noche se estaba
acercando y había lobos por todos los lados Escu aún estaba buscando a esos seres. Los lobos vie-
ron a Escu y se lanzaron a él. Escu no sabía que había lobos, pero, de repente, había como un portal
que le condujo a otro sitio.
Allá vio a esos seres otra vez, pero ahora eran unicornios, Escu sin darse cuenta por detrás, un unicor-
nio le llevó y Escu se lo pasaba genial. Tenía ganas de estar allá para siempre, pero justo en ese mo-
mento, vio a sus padres delante de él.
Se había teletransportado delante de sus padres. Escu les contó todo lo que había pasado, pero sus
padres no lo creyeron. Escu tenía ganas de volver otra vez, pero sus padres creían que alguien lo había
secuestrado. Por la noche, cuando estaba en la cama, los seres especiales teletransportaron a Escu
otra vez a ese bosque.
Escu aún estaba durmiendo hasta que el jefe de esos seres le despertó. Escu se despertó, veía que no
estaba en casa y se levantó. El jefe le dijo que en esta dimensión podía hacer lo
que quiera hasta transformarse también. Escu con su imaginación se convirtió en
dragón.
Jefe: ¡Fascinante!
Escu:-Gracias, ¿Vosotros venís de la tierra?

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Jefe:-No, somos de esta dimensión y podemos hacer todo lo que queremos, y tú
eres especial.
Escu:- ¿En qué soy especial?
Jefe:-Tu poder en la tierra es normal, pero aquí eres como nosotros.
Escu:- ¿Y si viniese una persona como yo aquí, también sería como nosotros?
Jefe:-Más o menos, pero tu imaginación es la más grande que hay en la tierra.
Después Escu tuvo que irse a dormir. A la mañana siguiente Escu se encontró una carta que decía:
Querido Escu, con la imaginación puedes volver siempre cuando quieras aquí.
FELIPE CHEN 1º ESO B
Larga vida al rey
POL ROS 2º ESO B
Año 1239, hay una crisis económica y social importante, y aquí, en Francia, todos piensan
que los ingleses van a iniciar una invasión, las tensiones van en aumento, la gente muere
de hambre, y corren rumores sobre un golpe de estado, y el rey, por primera vez, empieza a
temer por su vida. Debido a la situación, el monarca decide mandar un mensaje al pueblo,
en la plaza mayor:
Queridos súbditos, comprendo que la situación no es la mejor de todas las que hemos vivido,
y que todos creéis que irá a peor. Sólo os pido que trabajemos codo con codo, y todos juntos sal-

29
dremos…
De repente, el rey se queda petrificado. Una flecha en llamas, lanzada con muchísima fuer-
za, impacta en un tablón de madera, a dos centímetros de la cabeza del rey. La gente grita
atemorizada y se dispersan en segundos. La flecha, tenía atado un pergamino escrito en san-
gre en el cual aparecía el mensaje: ‘Larga vida al rey’
En el palacio…
Van a iniciar un golpe de estado, Majestad. Afirma su mano derecha Leonardo Martile.
Lo sé, y como usted y yo sabemos, una mala hierba hay que arrancarla de raíz. Añade el
rey.
El rey mandó a Leonardo a contratar a dos mercenarios, sin escrúpulos, con antecedentes y
perversos, que harían todo lo que fuera por un poco de dinero.
El rey pretendía infiltrar a los mercenarios, para averiguar quién dirigía el golpe de estado,
pero Leonardo que no se fiaba demasiado de ellos, les tendió una trampa.
A la mañana siguiente, les dijo que el rey guardaba sus bienes más preciados y todo el oro en
un molino de madera, a las afueras del pueblo. Por la noche, los avariciosos mercenarios, fue-
ron al molino donde encontraron el oro, y una inscripción a la cual no dieron importancia:
‘Memento Mori’. Una vez dentro del molino, destaparon el engaño: el oro era pirita.
En ese momento la puerta de salida se cerró, y el incrédulo Leonardo incendió el molino. Las
llamas ardieron con malicia, y los alaridos de los mercenarios se oyeron a leguas de distancia.
Al día siguiente un pobre campesino encontró los cadáveres, y debido a la impresión huyó en
dirección contraria. Pero no contaba con que Leonardo avisaría a la guardia real, que al
verlo correr, no dudaron en detenerlo. El pobre campesino fue ajusticiado en la guillotina al
alba.
Los días pasaban, y los rumores sobre el golpe no cesaban. El rey en un acto desesperado por
salvar su vida, mandó matar a todos los que le hubieran contradicho tiempo atrás.

30
Nobles y burgueses, morían día tras día, hasta que una desdichada y oscura tarde de Noviem-
bre, el médico personal del rey, le diagnosticó intoxicación por una sustancia peligrosa, posi-
blemente matarratas. Alguien había envenenado al monarca. A los tres días, las prediccio-
nes del médico se cumplieron, y tras cincuenta años de reinado, murió. Su sucesor Carlos VI,
sería coronado al día siguiente.
Durante la ceremonia, la tensión se palpaba en el ambiente. La gente dudaba de su nuevo
rey, ya que lo culpaban en secreto de la muerte de su padre. Al acabar la ceremonia el rey se
dirigió a sus vasallos, y todos se agacharon y exclamaron al unísono: ‘Larga vida al rey’.
Pero entre la penumbra una figura encapuchada permaneció en pie entre la gente del pue-
blo. Por ello el rey con una sonrisa maléfica ordenó: ‘¡Ajusticiadle por deslealtad!
Nadie se inmutó.
¡Obedeced a vuestro rey! Gritó el monarca
La oscura silueta, dejó ver su rostro, y el rey con asombro susurró:
Leonardo…
Era Leonardo, y después de unos segundos de tensión, lanzó un cuchillo que perforó el pecho del
rey, y cayó muerto. Entonces Leonardo dijo con una sonrisa de satisfacción:
Larga vida al rey…

31
LA VERITABLE LLEGENDA DE SANT JORDI.
Tot va passar aquell Sant Jordi, dia 23 d’abril, el mateix que William Shakespeare i Miguel
de Cervantes van morir. Aquest dia on normalment els ulls et brillen mentre esperes la rosa
vermella d'aquell noi tan especial. La Carlota caminava pels passadissos lentament. Era una
noia d'un metro seixanta vuit, amb els cabells carbó que li arribaven tan llargs pel buit en-
tre la part pectoral del cos i els malucs i li queien en forma de petites onades per les espat-
lles. La seva cara era rodona i ovalada i tenia uns ulls molt grans de color verd que feien una
forma de lluna creixent quan ja només queden uns pocs dies perquè sigui completa. El nas
petit allotjava unes pigues petites repartides que s'estenien també cap a les galtes rosades.
El seu somriure sempre present era blanc, tant com ho pot ser el d'una noia que se les renta
just després de cada àpat. El seu cos de noia adolescent estava molt ben proporcionat i te-
nia unes cames llargues i primes que la feien semblar més alta del que realment era. Tenia
moltes amigues i amics ja que no era problemàtica i es portava bé amb quasi tothom. El seu
caràcter era de noia enèrgica i amb ganes de provar coses noves en tots moments, deia el
que pensava, això sí, sempre amb un límit. Anava a totes les festes sempre i, encara que to-
thom la tenia per la que mai estava a casa, estudiava poc i treia molt bones notes, amb una
mitja de 8,7.
Avui a la classe de Català farien un homenatge a la festa de Sant Jordi en parelles i estava
desitjant que li toqués amb ell, amb el Jordi... L'únic noi que no li feia cas. La classe, com
sempre, estava ja plena d'alumnes que xerraven entusiasmats perquè avui no farien l'avorri-
da i habitual classe de català. Tothom es va callar quan la professora va entrar a la classe i
va començar a repartir paperets per a la primera meitat de la llista de la classe amb els
noms de l'altra meitat escrits al darrere. Ella es deia Carlota Armengol i ell Jordi Sánchez
o sigui que estaven en meitats diferents. La Marta, que s'asseia al seu cantó, va obrir el
seu a l'hora que ella i les dues es van mirar amb trapelleria.
Carlota. -va murmurar la Marta sense mirar-la. -Agafa el paper quan se'm caigui al terra i
canvia'l amb el teu.

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La Carlota va assentir i es va ajupir quan la Marta va deixar caure el paper al terra. A ella li
havia tocat la Laura Martínez i a la Marta... Va desdoblegar el paper lentament i va llegir la
fina tinta blava escrita en lletra ràpida. Jordi S. Va mirar la Marta somrient i va moure el
cap en gest d'agraïment. La professora va demanar que llegissin el contingut dels papers en
veu alta la Carlota es va fixar en la cara del Jordi quan va dir el seu nom. Res, impassible
com sempre que el veia o es dirigia a ell amb alguna excusa o altra.
Us deixaré anar a algun lloc del pati per fer-ho en grups separats si us va millor. Us heu
d'inventar un conte en relació a Sant Jordi. Aquesta tarda ho presentarem al concurs litera-
ri.
La Carlota amb certa timidesa es va acostar al Jordi i va deixar entreveure un somriure. Allà
estava ell... Quins pòmuls tan perfectes!
Anem? -li va preguntar una mica trasbalsada.
Sí. -va contestar ell sense mostrar ni un lleuger somriure.
Tots dos es varen dirigir al pati del darrere a un lloc on ningú els molestés ni intentés copiar
les seves idees del conte de Sant Jordi.
Jo crec que hauríem de fer-lo totalment diferent al conte real. O sigui una versió que real-
ment sigui creïble dins la versemblança, això sí, sense tenir en compte el drac. Alguna histò-
ria que semblés totalment una llegenda però no tingués res a veure amb la real. -La Carlota
va assentir.
Tot el que proposava el Jordi era simplement, perfecte. El va observar: cabells marrons i
lleugerament ondulats, uns ulls negres que contrastaven en el to pàl·lid de la seva pell. Aque-
lles faccions tan masculines que l'identificaven més eren les seves espatlles, amples i dignes
d'un nedador i les cames, fortes com si acabés de fer una hora i mitja de fúting.
Es podria titular, la veritable llegenda de Sant Jordi. -va proposar ella esperançada que la
seva genial idea causés algun tipus de reacció en aquell noi.
És bona idea. M'agrada. -Aquest cop els seus llavis es van corbar formant quasi un somriure.
Quasi! -La Carlota es va emocionar i després va badallar. Ahir a la nit quasi no havia dormit

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pensant en la rosa que potser avui, per fi, tindria. -Doncs pensem ràpid.
La Carlota va intentar concentrar-se però s'anava adormint a cada pensament nou que creua-
va la seva ment. Intentava escoltar el que deia el Jordi però el sol feia que acluqués els ulls i
que se li tanquessin a poc a poc.
Lady Armengol! L'esperen a la sala principal a presenciar el sorteig. -Un home vestit amb
unes robes ben estranyes l'observava des de l'entrada de l'habitació on es trobava.
I el Jordi? -va preguntar ella.
Es de camí princesa... Per a salvar a qualsevol dama. M'acompanyeu? -L'home li va oferir el
braç i la Carlota el va agafar de bon grat.
Volia sortir ja d'aquella habitació plena d’ objectes daurats i cortines de seda amb brodats.
Es van posar a caminar per un extens passadís mentre la Carlota ho observava tot
al·lucinada. Mai havia vist res tan alt. Les parets eren de quatre metres d'alçada i estaven
plenes de portes i miralls. Va veure una dona de reüll passar pel seu costat, però quan es va
girar, tan sols era un mirall que reflectia el seu aspecte. Va recular espantada, els seus ca-
bells eren recollits en un monyo alt i una cinta vermella que semblava setí ho encerclava. Un
llarg i enorme vestit vermell de seda ple de brodats platejats. La seva cara havia sigut pinta-
da o bé un vampir l'havia mossegada i per això era tan pàl·lida. Els seus llavis estaven pintats
amb un color vermell carmesí. Semblava una verdadera princesa. Per fi va girar a l'esquerra i
la porta daurada es va obrir davant els seus ulls. Moltes persones s'arreplegaven pel saló
fent-lo semblar més petit. Una tarima d'un metre i poc s'aixecava on un home gran d'uns
seixanta anys i escaig s'asseia en una cadira molt alta. Al seu costat, en una cadira semblant
s'asseia una dona arrugada però bella. A l'altra banda de l’home hi havia una cadira igual
d'alta que la de la dona arrugada però aquesta estava buida. L'home li va deixar anar el braç.
Aneu amb el vostre pare princesa. -l'home li va indicar el seient del costat de l'home. La
Carlota va fer que sí i es va asseure al seu costat. Tot era igual al conte... el conte de Sant
Jordi. Òbviament ja sabia el que tocava ara. Ser elegida.
Tot va anar passant tal com en el conte, quan va ser elegida tothom va fer cara de no creure
-s'ho però ella com una bona princesa li va dir al seu pare que no passava res. Dos cavallers

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se la van endur fins al prat del costat del poble. Allà va esperar que vingués el drac, que va
arribar de seguida, olorant a peix podrit, la Carlota se s'havia el conte de memòria, i ja se
l'hi feia avorrit. El drac es va anar acostant a ella, però sense rastre de voler causar por o
terror, s'acostava a ella amb simpatia. La Carlota sense saber molt bé el que feia ja que tot
era un somni i, en els somnis no ho pots controlar del tot, es va acostar al drac que ara era
de l'estatura d'un gat gros, i li va donar un petó sobre les rugoses escames verdes. El drac
es va convertir en una espurna de llum i tot seguit, un cavaller preciós va sorgir del no res.
Sóc en Jordi. -li va dir aquell home que tenia una certa familiaritat amb el seu Jordi. -Porto
convertit en drac des que vaig entrar en aquest poble tan peculiar, m'has salvat la vida prin-
cesa. -L'home va treure de sobte una rosa del no res, vermella com els llavis de la Carlota i
tan bella com una papallona.
Carlota. -va dir el príncep. -Carlota, Carlota, Carlota, Carlota, Carlota, Carlota, Carlota.
La Carlota va despertar de cop i va mirar el rellotge, tan sols havia dormit 5 minuts.
Crec que tinc la història perfecta. -li va dir al Jordi somrient. En Jordi li va retornar el
somriure i, de darrere l'esquena va treure una rosa vermella.
Mentre dormies ha passat un noi amb roses. Per a tu. -li va allargar la rosa somrient.

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ELS HOMES D’UHCAM
Era un dia calorós a casa dels Anistol. Els Anistol vivien a Miami, Florida. Era una família adinerada. El
cap de la família, el Sr. Mark Anistol treballava com a director executiu d’una famosa cadena de restau-
rants anomenada “Aletes voladores” mentre que la seva dona la Sra. Michelle Anistol, i cap dels dos po-
dia cuidar dels seus fills. Així que tots dos van decidir contractar una persona per cuidar-los. Volien que
fos un home ja que amb les dones no s’entenien molt bé. Era difícil trobar-ne un disposat a tenir cura de
tres nens enviats pel dimoni. Eren tres, dos nois i una noia. El petit es deia Paul i tot just feia una setma-
na que havia complert els 5 anys. El mitjà, en Jean tenia 13 anys i la gran, la Marie, que dintre de dos
mesos se’n anava a viure amb el seu nuvi i fins i tot s’estaven plantejant si casar-se o no. La Marie, que
ja tenia 18 anys, era suficientment gran per tenir cura d’ella mateixa.
Un tal Sr. Truman es va presentar a casa dels Anistol i va oferir-se pel càrrec. Ràpidament, el Mark va
dir-li que estava contractat i que avui era el seu primer dia. Els primers dies van ser descontrolats, tots
tres intentant que el fessin fora ja que a ells no els hi agradava que hi hagués algú que tot el dia estigués
sobre d’ells. Els mesos passaven i en Truman anava entenent-los i de vegades els portava al cinema o a
un restaurant de menjar ràpid que tant agradava al Jean. Els nens van començar a agafar-li confiança al
Truman i ja el tractaven com un més de la família. Un dia, quan el Mark ja havia tornat del treball va
veure que no hi havia ningú. Estava tota la casa regirada i la por li va envair el cos al adonar-se que el
seus fills no hi eren. De seguida va trucar a la seva dona i seguidament a la policia. No entenia res, no
sabia el que havia passat, no s’esperava res similar i menys del Truman. Hi havia moltes incògnites. Era
un segrest? On se’ls emportava? Qui era en realitat en Truman?
La policia ja havia arribat a casa dels Anistol. En Mark va presentar la seva hipòtesi dels fets. Deia que el
cuidador, el Truman havia fugit amb rumb desconegut. Els agents van demanar-li una fotografia del
segrestador. Quan en Mark va facilitar-li la fotografia tots dos agents es van quedar bocabadats i a con-
tinuació després d’una llarga pausa van dir:
“Però...si....si és... el Spoek.”
“Què és qui?”-va replicar en Mark.
“Es fa dir Spoek i és el cap d’una xarxa de narcotràfic. Portem molt de temps seguint-li els passos. És
molt agresiu i perillós. L’última vegada que el vam veure va ser fa dos anys quan va robar un banc amb
deu homes més”-va dir un d’ells.
En Mark va quedar-se petrificat, les possibilitats de que els seus fills morissin eren elevades. Van estar
parlant una estona més i la policia va ordenar que localitzessin un home amb tres nens amb ell.

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* * * * * * * * * * * * * * * * * *
La Marie, poruga i rabiosa li va dir al Truman:
-“Què ens faràs maleït?”
-“Callat una estona malcriada. Estava preparant aquest moment dos anys i per fi ho aconseguiré. En rea-
litat em dic Spoek i sóc un lladre i trafico amb droga. Ara em va més el rotllo de segrestar nens per dei-
xar-los moriren cel·les sota terra.”- va dir el Spoek.
-“Sota terra?”- va dir el Jean, que per la seva edat era molt intel·ligent i no li va costar entendre que ha-
via estat segrestat i que podia morir quan el Spoek ho decidís.
-“Jajajajajaja. És una presó amagada on mai ningú ens trobarà. En deuen haver cents de nens en aquelles
cel·les.”- va dir el Spoek.
Van estar conduint fins que van arribar a l’aeroport. Allà van agafar el vol cap a Xile. El viatge va ser
llarg i quan ja havien arribat al Spoek l’esperaven cinc homes vestits de negre als que va saludar d’im-
mediat. Deurien ser de la seva banda i a continuació van cordar els nens amb una soga i els van posar a
una camioneta amb cristalls tintats. Quan es van despertar els va desconcertar la mala olor que feia i l’
humitat que hi havia.
“Benvinguts a l’infern.”- va dir un company del Spoek.
* * * * * * * * * * * * * * * * * *
Després de dies seguint-li la pista al Spoek, el Mark es va fartar de l’espera i va decidir anar ell mateix a
buscar els seus fills, ja que com a pare era la seva responsabilitat. Va comunicar-li a la seva dona i va
marxar. No sabia el que li pasaria però el que sabia era que seria un viatge perillós. Va arribar a l’aero-
port i l’únic que se li va ocórrer va ser preguntar-li als treballadors si havien vist a un home amb tres
joves facturar. Va preguntar-li a una vintena i en tots els casos la resposta era negativa. Va decidir con-
tinuar preguntant i una noia li va dir que un home semblant a la descripció que havia fet el Mark havia
facturat feia tot just un dia. Li va dir al Mark que el destí era Xile. Ràpidament va agafar el vol cap a Xile.
A terrenys xilens el Mark va utilitzar el poc espanyol que dominava per preguntar si havien vist un cot-
xe amb tres infants. Sabia que Xile era molt gran però a un jove que semblava fer cara de voler ajudar-lo
li va respondre:
-“Crec que et puc ajudar. Aquí el segrests que s’ocasionen són majoritàriament obra dels homes
d’Uhcam.”-va dir el jove.
-“Qui són els homes d’Uhcam? I coneixes al Spoek?”-va dir el Mark donant gràcies a Déu que algú sabia
del segrest dels seus fillets.

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-“Jo abans treballava per ells i Uhcam és vist com el líder de la organització i vist com un Déu. El Spoek
era amic meu.”- va dir el noi, que es deia Òscar.
El Mark li va demanar a l’Òscar si el volia acompanyar i el jove va assentir.
-“Però primer deixa’m agafar una cosa.”- va dir l’Òscar.
Va esperar i quan va tornar va veure que portava dues pistoles a les mans. Va donar-li una al Mark i li va
dir que així si que podien derrocar als homes d’Uhcam.
Ja al cotxe, l’Òscar li va dir:
-“És aquí, baixa per aquesta rampa.”
Sigil·losament van entrar i es van acostar. Van identificar deu homes forçuts i alts, però havien de actu-
ar amb rapidesa. El Mark no va veure els nens i va pensar que estarien en una de les cel·les. Així doncs,
l’Òscar es va acomodar i va fotre-li un tret a un home i a continuació en Mark va començar a disparar.
Allò es va convertir en una batalla campal. D’els homes d’Uhcam en quedaven solament tres i un d’ells
era el Spoek. La zona on es amagaven el Mark i l’Òscar era perfecta ja que hi havia poca llum i era molt
difícil veure’ls mentre que ells veien el Spoek i companyia sense cap dificultat. L’Òscar va ordenar-li al
Mark que truqués a la policia, la qual va arribar en cinc minuts. Van detenir al Spoek i nels altres homes
i en Mark va abraçar als seus fills amb moltíssima alegria.
-“Qui és aquest?- va preguntar la Marie.
-“És l’Òscar, m’ha ajudat a trobar-vos.”-va dir en Mark.
-“Filla he de dir-te que el teu nuvi ,el John, l’han detingut perque portava una doble vida i havia violat a
la seva dona i ara passarà a disposició judicial.
La Marie va plorar sense parar i llavors sense cap dels presents que s’ho esperés, l’Òscar va dir:
-“Srta. Marie, sé que la seva pena és grandiosa, però li volia fer una proposta. Es voldria casar a Xile
amb...mi?-va dir l’Òscar tartamudejant.
-“Òscar, des de que t’he vist m’has agradat i sé que sense tu no hagués sortit d’aquí amb vida però així
de cop sense coneix-se’ns?- va contestar la Marie.
-“Li asseguro que serem feliços.”-va dir l’Òscar-
-“Està bé.”- va dir la Marie molt contenta.
-“Doncs està decidit el mes que ve tenim casament i a partir d’ara la mare i jo ens preocuparem que si-
guem nosaltres mateixos els que us cuidem.”-va dir el Mark amb alegria.
-“Visca.”- va dir el Jean i el Paul.
Tothom va aplaudir i la Marie es va posar vermella com un tomàquet. La parella va ser feliç, es va casar i
va tenir un fill, en Gary. Van aconseguir sortir endavant i deixar enrere la tragèdia dels homes d’Uhcam.
JORDI BOHIGUES PIFERRER 2n ESO B

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La profecia de les set llunes
Diuen que cada dos mil anys, els planetes s’alineen d’una manera, que produeix un
efecte òptic, el qual consisteix en l’aparició de set llunes al cel, i només una d’elles
conduirà al tresor que fa milers d’anys enrere els déus van amagar en les profundi-
tats dels mars.
Jo no sóc cap astrònom, no, jo sóc mariner i navego dia i nit. Visc del que els déus
em regalen, i sento que estic en aquest món per resoldre la profecia per la qual el
meu pare va donar la vida, la profecia de les set llunes.
Quan el meu pare es va submergir en un somni etern, em va deixar un pergamí,
escrit en una llengua mai vista pels ulls d’un mortal, el meu pare va dedicar la seva
vida a desxifrar-lo. Seguint les seves passes, he recollit anotacions de savis d’altres
temps, he viatjat per tot el món, i he aconseguit desxifrar l’escrit.
L’escrit, parla de la profecia de les set llunes, i segons les anotacions, està escrit pel
déu Zeus, en el qual es narra com amaga en les profunditats dels mars el tresor
més cobejat de l’univers i el qual va haver d’apartar de la cobdícia dels mortals.
El tresor anomenat ancestralment com el trident de les set llunes, és l’estri diví
amb el qual Zeus va desterrar els esperits obscurs d’aquest planeta. I per a estar
segur de que el trident no queia en mans equivocades, va enviar a custodiar-lo a
un tità temible anomenat el Kraken.
L’escrit no narra la seva ubicació, però assenyala que la porta que condueix al tre-
sor està amagada en les profunditats.
Segons els escrits dels nostres ancestres, El Kraken s’alimentava de les ànimes dels
tripulants dels vaixells als que enfonsava, i que els déus el van condemnar a residir
en el mar negre per tota l’eternitat.
Si tot això és veritat tinc un llarg camí per recórrer en molt poc temps.
Si els meus càlculs són correctes, l’alineació total dels planetes es produirà dins de
tres mesos, així que no puc perdre el temps.
Han passat dos mesos i tres setmanes des de que vaig aconseguir desxifrar l’escrit
ancestral, i en la llunyania diviso el mar negre. És la meva oportunitat i no la puc
deixar córrer. Dintre de cinc dies es produirà l’alineació total dels astres i espero es-

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tar preparat pel que el futur em depara.
Estic situat exactament al lloc on el tresor resideix. Falten trenta minuts perquè es
produeixi l’aparició de les llunes, quan de sobte observo emergir una ombra més o
menys del doble de grandària del vaixell on viatjo, i aquest és el moment en el que
sento i em dic a mi mateix: “Comença el festival”...
Un enorme monstre va aparèixer davant dels meus ulls, vaig veure com destruïa la
nau on he posat totes les meves il·lusions i sento com la ràbia s’apodera de mi. Dins
d’una bossa trobo l’espasa del meu pare, té un estrany símbol on apareixen dues
serps mirant-se entre elles. En aquell moment la reconec, l’espasa de Medusa...
Segons la llegenda, és capaç de petrificat a tot ésser que la miri directament, però
crec que ja he confiat massa en llegendes així que és hora de passar a l’acció.
Em vaig pujar al damunt del pal central i vaig contemplar la bèstia. Era infinitament
més gran del que m’havia imaginat. Vaig alçar l’espasa i miraculosament el tità es
va submergir com un plom en les profunditats.
En aquell moment vaig observar les set llunes en el cel colossal, i vaig pensar: “ara
o mai”, i em vaig llençar cap al fons del mar.
Sentia molta pressió al cap i m’estava quedant sense respiració, quan de sobte vaig
començar a respirar, a respirar aire i per primera vegada vaig veure el trident de les
set llunes allà a sobre d’un pedestal envoltat per runes ancestrals.
I quan m’anava a fer amb el seu poder, vaig tenir una visió en la que els esperits
obscurs s’apoderaven del món i es venjaven de la humanitat.
Vaig sentir una veu que em deia: “apodera’t del trident i seràs l’ésser més poderós
de l’univers”. Però no, aquesta història no queda aquí i si això provoca la fi de tot el
que conec?... no vull ser jo el responsable, la meva consciència no ho aguantaria...
POL ROS 2n ESO B

40
COVARD I JULIETA
Distant és el teu amor
que s'ha anat del meu abast.
Proper és el teu plor
que ha destrossat el meu cor.
D’ençà que tot va començar
ignoràvem que havíem creat un somni
del que no podríem escapar
fins que les il·lusions acabessin
mostrant-nos la realitat.
Cada sospir i cada batec
ja no són més que vagues memòries,
i cada memòria i cada somriure
ja no són més que antigues vivències.
Quan no et vaig poder mirar
i vaig mostrar la meva covardia
vaig deixar anar les oportunitats
de tenir-te al meu costat.
L'heroi que tant admiraves
és ara carronya dels anys feliços
i al futur que tant esperaves
l'han devorat els voltors dels cors tristos.
Què puc fer, a part de comptar les llàgrimes
i morir ofegat en elles?
Què pots fer, a part de pensar
en el que podria haver sigut
i odiar-me per sempre?
Per què no hi ha perdó per mi,
per què sóc dèbil i covard,
i quan tenia el teu amor no era capaç
de dir-te que sí, que t'estimava,
que volia que els nostres cors es fonguessin en un
i que la teva vida estigués lligada per sempre
a la d'aquest pobre dèbil, covard i
desgraciat jove.
Toni Alcayde López
4t ESO B
Una tradició es va fer,
la princesa escollida,
per la fam del drac desfer.
Va arribar el dia de sortida,
princesa esperant estava,
per un príncep, de seguida!
El drac impacient bavejava,
per menjar-se la princesa,
Que ell sempre s’imaginava.
Fill d’una duquessa,
venia al rescat,
d’aquella gran pressa.
Aquell dia el mercat,
fantasma semblava,
perquè pensaven que havien pecat.
El príncep lluitava,
durament va vèncer,
i una rosa li donava.
Mira el que acabava de fer,
salvar una princesa d’un drac,
I marit i muller van ser.
DAVID XU 2n ESO B
SANT JORDI

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UN JOVE AMB FE ENVERS LA HUMANITAT
Guerres i batalles,
mort i sang,
l'ésser humà no fa més
que sadollar la fam de matar.
Com un crepuscle en el seu funeral,
les intencions són belles i bondadoses,
i quan aquest entra en la caixa de fusta
es mostren efímeres i velles.
Però les veus del meu cor em diuen
que pot haver-hi una força
que no deixi al crepuscle morir.
Lladres i bons,
pobres i rics,
l'ésser humà no fa més
que separar els seus veïns.
Com una nit en l'edat major,
les espases s'afilen i les trinxeres s'omplen,
i quan la lluna arriba al seu cim
els trets volen en un gemec de terror.
que creï una nit estrellada i clara.
Blava i vermella,
superior i inferior,
l'ésser humà té una sang
que es diferencia en piràmides de contrast.
Com una cascada d'aigües tèrboles,
les esperances dels humans
són decadents i petites,
i quan aquestes cauen al llac davall
es destrossen en gotes de realitat.
que calmi les aigües del descontrol.
Les veus del meu cor em diuen
que es troba en la voluntat de tots els homes,
i que pot omplir-me de fe
cap aquesta despietada humanitat.
Toni Alcayde López
4t ESO B
LA LLUM DE LA VIDA...
La llum de la vida il·lumina
Tant a casa com al carrer
I les branques dels arbres pentina
Tant un roure com un ametller.
La llum de la vida produeix
tant al cel com a l’infern
I al seu pas no menteix
Sinó que confessa amb amor etern
La llum de la vida és un pensament
fruit de la teva consternació
ningú coneix l'acabament
És per això tanta passió
La llum de la vida és vàlida
tant per a un ciutadà com per a un policia
aquí no hi ha regles de vida
Tothom sap el que inicia
La llum de la vida s'està morint
lleument en el teu cos
va estar un temps gaudint
Doncs sembla que de tu se’n va un tros
La llum de la vida és necessària
Per a qualsevol ésser vivent
Cap opinió contrària
Tothom sap el que sent
LA LLUM DE LA VIDA...
Jordi Bohigues 2n ESO B

42
LA BANALITAT DEL BÉ
La banalitat del bé
Dia insípid, vespre xafogós,
segueixes les cames cansades,
perdut en un parany trafegós.
Sense fites, sense camí,
sense rumb ni destí,
com una ànima en pena,
un personatge clandestí.
I lluny d’aquell virtuós passat,
lluny d’aquell home admirat,
lluny d’aquell valent dissident,
com un més, a la parada del tren,
envies caretes somrient.
Dia sí, dia també,
és la banalitat del bé.
I la teva supèrbia guspireja,
en absència de la menyspreada claredat,
una calúmnia, repetida mil vegades,
esdevé una veritat.
I el que encara conserves
de seny i de memòria,
de talent i d’eufòria,
d’empenta i de glòria,
queda enterbolit.
Per la xerrameca dels muts,
per l’anestèsia dels adormits,
per l’ intel·lecte dels ignorants.
Complint amb auguris orwelians,
estem lligats de peus i mans.
Dia sí, dia també,
és la banalitat del bé.
Destruint consciències,
trencant il·lusions,
un pou obscur,
fons i fúnebre,
recull les restes
de les nostres aspiracions.
I jo em pregunto:
Per què no exaltem el pensament?
Per què no emplenemla vacuïtat?
Per què ens conformem,
amb un entorn petrificat?
Desperta, de seguida,
del teu somni trivial,
d’una vida cega,
que es nega a girar cap per avall.
No escoltis el brunzit a les orelles,
llegeix al tàvec d’Atenes.
No ordenis, dialoga.
No t’angoixis, comparteix.
No ignoris, pateix.
I llavors, potser i només potser,
i malgrat tot,
una circumstància transcendental,
minúscula i evident,
secreta i punyent,
una sola paraula,
sincera i roent,
elimini mil anys de mentires,
en les ments de la gent.
I acabarà el joc maleït,
retornant l’esperança i el sentit,
si és que hi foren algun dia.
S’ha acabat la miopia.
Rimes de la utopia
Martí Jiménez Mausbach 2n BAT.
Mai oblidaré aquell desert
de gel, sucre i blancúria
on l'únic tirà és la pau
i el xiuxiueig de la freda brisa.
Però no és un desert
mort, sol i cadavèric.
És un lloc ple de vida i calma,
ple de diamants de neu i gebre
i de vides salvatges respirant amb força.
Mai oblidaré aquell desert
esclavitzat per les terres rares
més al nord, més llunyanes,
que es reparteixen el gel com cartes.
Però la meva pàtria no és un país
dèbil.
És un lloc ple de força i coratge,
ple de cors valents i robustos
i de futur de lliure esperança.
Oh, el meu desert,
desgastat i trist desert,
el teu alè fred ha sigut empresonat
per vils creadors de màquines,
de gasos i fums destructors.
Et roben la vida,
et torturen amb ciència
t'ocupen amb bactèries
t'intoxiquen amb la seva presència
i et maten dia a dia,
extirpant-te
de la vida, la calma,
la força, el coratge
dels cors valents i robustos
que m'enamoren de tu
i que fan que no m'oblidi
del meu desert
de diamants de neu i gebre.
Toni Alcayde López
4t ESO B
L'ANTÀRTIDA

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VERSIONS DEL LAIE
LAIE SOLITARIO
ILIANNE GUILLOT 3º ESO A
Nueve en punto. La hora más esperada, por fin se acaba la soledad de la noche. Las puertas se abren y grandes sonidos atra-
viesan mis paredes. Risas, diversas conversaciones, algunas de las cuales transmiten confianza, alegría, felicidad... Y hasta
puedo sentir el sueño y cansancio de estos pequeños personajes que invaden mi mundo a esta primera hora de la mañana.
Luego llega un rato de calma, las aulas se llenan de mentes inteligentes, aprendiendo parte de su historia, absorbiendo conoci-
mientos: ciencias, lenguas, matemáticas, física... Lo veo todo desde el interior, como se distraen, como se relacionan y hasta
se enamoran... ¡Cómo alegran mi mundo! ¿Qué seré yo sin ellos? He escuchado conversaciones que me han entristecido.
Pronto... Pronto mi mundo quedará completamente vacío, no puedo ni imaginar que llegue ese momento pero puedo compren-
derlo, necesitan más espacio para ofrecer más enseñanzas, pero los echaré tanto de menos... Pero no quiero ahora pensar en
ello, solo quiero sentir una vez más que aún no estoy solo, que puedo compartir su aprendizaje, sus juegos y sus sonrisas.
Suena el timbre. Mis estrechos pasillos decorados con taquillas bicolores se llenan de movimientos rápidos para un cambio de
clases, pero mi hora favorita es en la que salen al recreo, allí los veo tan felices jugando, compartiendo confidencias... Son tan
distintos los pequeños de los mayores... Cada uno comparte sus aficiones, y sé que algunos de ellos llegarán muy lejos y pro-
bablemente ayudarán a que su pequeño mundo sea mejor. Luego, mis paredes empiezan a llenarse de diversos aromas que
al principio no comprendía, unas veces, cuando llegaban a la sala que llaman comedor, les hacían sonreír y otras simplemente
arrugar la nariz. Pero sorprendentemente, un voraz apetito hacía que los platos quedaran vacíos y ellos llenos de energía. El
tiempo pasa rápido y la aguja del reloj es controlada por más de la mitad de los estudiantes cada día. Hasta que suena el últi-
mo timbre, ese irritante sonido que provoca un alboroto. Las puertas se abren de golpe y todos los alumnos salen corriendo
mientras comparten risas. Al pasar unos minutos, todo queda solitario, es increíble cómo puede desaparecer tanta masa de
gente tan rápidamente. ¡Qué ganas deben tener de llegar a casa para contarles todas las experiencias a sus padres!
Nueve en punto. 20 de junio de 2018. Mis estrechos pasillos están siendo limpiados, y todos los estudiantes transmiten un aire

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de felicidad y lucen una cálida sonrisa. Pero yo, yo estoy triste, hoy, después de tantísimos años... Hoy todo se despide. Los
estudiantes marchan a otro edificio, uno el cual es más grande, tiene más instalaciones
para acomodarlos, supongo que yo ya les he quedado pequeño... Aún recuerdo todos esos buenos momentos... Cuando el pri-
mer curso creó el mito de que habitaba un fantasma en el ático de la escuela, ya que yo iba abriendo y cerrando las luces...
¡Qué gritos! Y después, vi como Thomas y Claire se enamoraban en las escaleras azules... Sé que, me quedaré solo, que ya
nadie vendrá aquí para hacer la rutina, pero también sé que todos esos recuerdos van a permanecer siempre en mí, y que ellos
serán felices en el nuevo edificio. Es su historia, y la mía. Es nuestra historia.
LAIE INQUIETANTE POR POL ROS 2º ESO B
Cuenta la leyenda, que miles de años atrás, mucho antes de existir la escuela,
en la parcela, donde hoy en día está construido el edificio, estaba el macabro
enclave de un cementerio indio, concretamente el cementerio de los indios ale-
llenses, una tribu india caracterizada por sus maldiciones, y la falta de con-
ciencia de sus integrantes.
En ese cementerio, se cuenta que se enterraba a la aristocracia india, (había
aristocracia, porque estos indios eran muy modernos). Y concretamente en la
caseta del señor Hamid, estaba enterrado el chamán indio más importante de
esa época, y todos los días, los indios alellenses, llevaban flores, porqué creían
que así el difunto chamán haría que lloviese, y podrían plantar olivos, de he-
cho, los indios alellenses, fueron los primeros en rellenar las aceitunas con an-
choas.
Muchísimos años después de que los indios huyesen de esa tierra hostil, Escoles
Sas compró la parcela, e inauguró lo que ahora conocemos como el Laie, pero
dicen que si caminas delante de la caseta del señor Hamid a las doce en punto
de la noche, un espíritu te posee, y desapareces.

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Debido a recientes grabaciones se ha podido demostrar que la gente desapare-
cía para siempre si paseaba justo durante la hora maldita. Lo que lleva a ha-
cerse una pregunta; ¿Qué hacían esas pobres almas inocentes ahí?
También hay individuos que creen tener la respuesta a tal extraño suceso.
Unos creen que el espíritu del chamán les poseyó, otros afirman que solo son
falsificaciones, y que esas grabaciones solo son para vender camisetas, y una
minoría sugiere, que puede, que esas personas les hubieran entrado ganas de
ir al baño.
Probablemente nunca se sabrá la auténtica realidad del Laie oculto.
LAIE OCULTO
Elena Cao Zeng 2º ESO B
Los típicos relatos escolares ya están muy leídos, que si un alumno se enamora de un pro-
fesor, que si el alumno desaparece de un día para el otro o en la escuela empieza a sucedes
cosas paranormales... En cambio, lo que te voy a explicar seguidamente no es un relato,
es una historia que ha sucedido de verdad. Recuerdo ese día, justamente era mi cumplea-
ños, el 25 de junio. Estaba con mis amigos en el sitio de siempre, al lado del teatro, solía-
mos discutir de temas muy diferentes que los que solían discutir los demás. Hablábamos
del presente y del futuro, de la sociedad de la que formábamos parte, la política y también
sobre el Laie Oscuro. El Laie Oscuro era simplemente una leyenda que explicaba que cer-
ca del teatro había un pequeño túnel escondido entre las plantas que decoraban las escale-
ras que daban acceso al teatro, todas las personas se volvían locas por encontrarlo. La
gente empezó a creer que en ese túnel nos llevaría a un mundo fantástico lleno de oro y
plata. Pero, sin embargo, nadie de mis amigos se lo creían, todos pensaban que era por al-
guna razón le pusieron el adjetivo “oscuro”. Como decía, nos reunimos donde siempre y
empezamos a discutir sobre el Laie Oscuro.
Uno de mis amigos, Jorge Sánchez, se cansó de escuchar tantas bobadas sobre esa histo-
ria, así que cogió un palo, dio tres golpes entre las plantas, pero sin querer, en el cuarto
golpe, notó como el palo se hundía y no llegaba a tocar el suelo. Mis amigos y yo fuimos
a ver lo que sucedía, ya que Jorge se quedó sentado en el suelo observando el túnel que
había encontrado, parecía que no tuviera final. El más valiente de todos, Toni, sin dudar ni

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un segundo, saltó dentro el túnel. Entonces, María y Esteban saltaron detrás de él, y final-
mente Jorge y yo tuvimos el valor se seguirlos. Me quedé sin conciencia durante unos lar-
gos minutos. Al abrir los ojos, no podía creer lo que observaba, era la misma escuela a la
que íbamos, pero todo era negro, con nubes en el cielo que no permitían el acceso a los ra-
yos del sol, los alumnos iban de negros, se les notaba la tristeza en la cara. Los profesores
eran los mismos, exactamente los mismos que están en el otro lado del túnel, pero en vez de
mandarnos callar cuando interrumpíamos las clases, castigaba a toda la clase bajo una tortu-
ra eterna.
Eso era, el Laie Oscuro. Me di cuenta que de todos los libros sobre leyenda tenían razón, el
Laie oscuro está conectado por un túnel al Laie claro. Las personas fueron creadas por los
dioses y ellos decidían el destino de la persona. Las personas que vivían en el Laie oscuro
no tenían sentimientos, no sabían lo que es la felicidad, ni la tristeza, les parecía la rutina de
siempre vivir bajo esa tortura.
Mis amigos y yo decidimos luchar para conseguir la libertad y la felicidad de esta parte del
Laie. Nos hicimos pasar por alumnos del Laie oscuro, pero se notaba como la gente nos cla-
vaba la mirada, nosotros sonreíamos, para enseñarles lo que era sonreír. Les explicábamos
los típicos chistes de Jaimito que son tan conocidos en el Laie claro. Poco a poco ellos em-
pezaron a sonreír, el plan funcionaba a la perfección, pero un día, el director de la escuela
empezó a dudar de nosotros. Cada día desaparecía un alumno, y es que el alumno que desa-
parecía era invitado a ir al Laie claro y empezar una nueva vida. El director se dio cuenta,
mandó a todos los profesores, trabajadores, guardias, perros y gatos que rodearan la escuela
para evitar que la gente accediera o se escapara.
Entonces todos los alumnos del Laie oscuro pasaron a la vez por el túnel y llegaron al Laie
claro. Entre todos pudieron cerrar el túnel con rocas gigantes. Con el tiempo volvieron a ser
felices, mis amigos y yo nos hicimos muy amigos de los alumnos del Laie oscuro, nos sen-
tíamos muy orgullosos de haber podido ayudar a los demás a ser felices y sonreír de nuevo.
¿Quieres saber el final de la historia? Los del Laie oscuro se quedaron en el Laie oscuro,
pero los del Laie claro crearon un túnel hasta el cielo para evitar enviar a más personas al
Laie oscuro.
Pero lector/a que estás leyendo este relato, no piense mal de la autora de esta historia por no
intentar a ayudar a todos los habitantes del Laie oscuro, los del Laie oscuro ya no tenían co-
razón, era simplemente un trozo de piedra que estaba dentro de un cuerpo. Si eres un
alumno que estás leyendo este cuento, ya me puedes agradecer de que los alumnos no sean
siempre los personajes malos de los cuentos. Pero sin embargo, si eres profesor, espero que
hayas disfrutado de este cuento de fantasía.

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El colegio Laie es un colegio normal y de lo más tranquilo, cuando es de día. Los alumnos van a clase,
algún accidente en el patio, algún alumno castigado... Como veis es un escuela de lo más corriente. Pe-
ro todo cambia cuando el Sol se va a dormir y la Luna se despierta. Cuando todo se escurece y los
niños se van con sus padres a su casa, pasan muchas cosas sospechosas que nadie tiene en cuenta me-
nos mis compañeras de clase Julia, Mariona, Mahé y Marta y yo. Todo empezó una tarde de octubre,
mis amigas y yo nos quedamos hasta tarde para acabar un proyecto de castellano, cuando vino el con-
serje y nos dijo que debía cerrar el colegio, nosotras le rogamos que si podríamos quedarnos un rato
más, él nos contestó que cerráramos cuando acabásemos y nos dio las llaves. A partir de ese instante
supe que algo no iba bien, ya que el conserje parecía muy asustado y con ganas de irse. Intentamos no
asustarnos así que seguimos trabajando. Cuando acabamos, nos dirigimos a la puerta, entonces recor-
dé que las llaves del conserje estaban todavía en la clase, así que Júlia, Mariona y yo nos fuimos a bus-
carlas, mientras que Marta y Mahé nos esperaban en la puerta. Cuando entramos en el edificio vimos
gotas de sangre que se dirigían hasta la clase donde estaban las llaves. Cuando entramos en la clase
vimos a Mariona y Júlia con una cara de espanto, entonces me giré y vi a una chica rubia con coletas y
muy pálida con muchas heridas y mucha sangre. Me paré a pensar un instante y... ¡era Sara mi mejor
amiga! Salimos corriendo de la clase cuando sonó el timbre y la niña nos empezó a seguir. Corrimos y
corrimos pero cuanto más deprisa íbamos, más fuerte sonaba. Cuando por fin llegamos a la puerta, vi-
mos a Marta ya Mahé con la misma cara de susto que nosotras, les pregunte si habían visto lo mismo
que nosotras y me contestaron que sí. Todas volvimos a casa y juramos que no diríamos a nadie lo que
habíamos visto esa noche.
Al día siguiente me dirigí corriendo a la cocina a ver el periódico, tal y como me temía en la portada salía
la foto de un accidente de coche en el que Sara era una de las víctimas.
Ahora cada día, cuando se hace de noche, mis amigas y yo oímos el timbre de la escuela.
ARANTXA NOVO 2º ESO B
LAIE MISTERIOSO

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