El documento habla sobre el uso de medios en educación como la computadora, la radio y la televisión. Explica que la computadora puede usarse como una herramienta de trabajo, una fuente de información, un medio de comunicación y para entretenimiento. También describe diferentes tipos de software educativo como programas de apoyo didáctico y de sistemas operativos, así como las características que debe tener un buen software educativo.

1. USO DE MEDIOS EN EDUCACIÓN
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ECONOMICOS
PEDAGOGICOS
RADIO, TELEVICIÓN
MATERIALESY ALGUNOS MOBILIARIOS EDUCATIVOS
COMPUTADORA

2. COMPUTACIÓN EDUCATIVA
MODA
COMPUTADORA
HERRAMIENTA DE
TRABAJO
FUENTE DE
INFORMACIÓN
MEDIO DE
COMUNICACIÓN
ENTRETENIMIENTOS

3. SOFTWARE EDUCATIVO
• hardware
• software
software y software educativo.
bases de datos, programas de apoyo didáctico para exposición
de algún contenido temático o alguna materia.
software básicos como son los de sistema operacional
lenguajes o sistemas de programación
Software de autoría.
procesadores de texto, los programas de contabilidad,
educativos.

4. INTERFAZ
Zona de comunicación entre usuario y programa
Los programas educativos tienen una interfaz para el docente, para los alumnos

5. TAXONOMÍA DE SOFTWARE EDUCATIVO
Los programas computacionales para educación,
cumplen con una serie de características:
1. Que tome en cuenta las características de la población destinataria.
2. Se adecue a los niveles de dominio diferenciado de los usuarios.
3. Que tenga la capacidad de llenar vacíos conceptuales,
4. Que tenga la capacidad de desarrollar habilidades, conocimientos y destrezas.
5. Que explote sus propias potencialidades técnicas y de interacción.
6. Que promueva la participación activa de los usuarios.
7. Que permita vivir y reconstruir experiencias a los usuarios.

6. 2. MÓDULO DEL USUARIO
Módulo del usuario
Este módulo está dirigido al docente como usuario del software, sobre todo en su labor educativa en el salón de clases.
En los siguientes apartados se expone el módulo de la siguiente manera:
1. En primer lugar, se encuentra la caracterización o perfil ideal del usuario del software.
2. Luego, se plantea el objetivo específico que persigue el módulo
3. En seguida se hace una descripción conceptual de los aspectos críticos y criterios de la
4. Los testimonios seleccionados de las entrevistas a los especialistas que pudieran ser significativas como un apoyo
adicional o referencial para los usuarios del modelo.
5. Finalmente se incluyen instrumentos de apoyo al usuario evaluador.

7. PERFIL DEL PROFESOR USUARIO DE SOFTWARE EDUCATIVO.
UTILIZAR HERRAMIENTAS
DISTINTAS A LAS TRADICIONALES
ACEPTAR IDEAS Y SUGERENCIAS
ACLARAR DUDAS DE LOS ALUMNOS
TENER EXPERIENCIA EN EL USO DE
DISPOSICIÓN PARA ADQUIRIR
COMPUTADORAS.
HABILIDADES TECNOLOGICAS
CONOCER VARIOS TIPOS DE
COMPARTIR EXPERIENCIAS CON OTROS
COMPAÑEROS MAESTROS.
SOFTWARE EDUCATIVO
SABER EN QUE LO PUEDE APLICAR Y EN QUE NO
INTEGRAR OTROS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
TENER INTERÉS POR
INCORPORAR LAS NUEVAS