1. formación por
proyectos
formación por
proyectos
inicio 1 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

2. formación por
proyectos
Hola, mi nombre es Felipe Leal y los
acompañaré en esta actividad de aprendizaje
¡Bienvenido(s) a esta nueva experiencia
de creación de conocimiento!
inicio 2 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

3. formación por
proyectos
Menú
Inducción Metodología
Inicio Actividad
Tiempo de la actividad Ambientes de aprendizaje
Introducción Evidencias de aprendizaje
Descripción de la actividad Documentos anexos
Recomendaciones Créditos
Resultados esperados
menú 3 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

4. formación por
proyectos
Tiempo de la actividad
Tiempo máximo de ejecución 6 horas
tiempo de la actividad 4 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

5. formación por
proyectos
Introducción
El desarrollo de la formación profesional
Integral (FPI) en el SENA se caracteriza
por un modelo pedagógico que propende
por la formación de seres humanos
integrales que contribuyen en la creación
de escenarios de paz, bajo el enfoque
de competencias laborales y con
metodologías de formación basadas en
didácticas activas.
introducción 5 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

6. formación por
proyectos
Introducción
En este espacio se encuentra presente
el aprendizaje por proyectos, el cual
busca desarrollar las competencias
laborales e integrales de los aprendices
de acuerdo con la especificidad de
cada programa de formación.
introducción 6 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

7. formación por
proyectos
Introducción
En el desarrollo de la FPI de cada uno
de los programas en los que estamos
matriculados, se deben considerar
nuestros conocimientos previos, lo que
nos permitirá optimizar nuestro tiempo
de formación; concertar el proceso
formativo y la ruta de aprendizaje a
seguir. Y con la orientación de nuestros
instructores planear nuestras actividades
de aprendizaje.
introducción 7 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

8. formación por
proyectos
Introducción
La evaluación definida desde la
institución tiene un carácter formativo,
donde los diferentes actores emiten sus
juicios de apreciación.
introducción 8 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

9. formación por
proyectos
Descripción de la actividad
En esta actividad nosotros, con el apoyo
de nuestros instructores, evaluaremos el
proceso de inducción.
introducción 9 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

10. formación por
proyectos
Descripción de la actividad
Es importante que nos familiaricemos con la
modalidad de evaluación del proceso formativo,
la cual consiste en reconocer si se alcanzaron o
no a satisfacción los resultados de aprendizaje
que forman parte de nuestro proceso de
formación. Cabe anotar que esta evaluación
no es de carácter cuantitativo sino cualitativo
y siguiendo el modelo de la evaluación por
competencia laboral, donde los instructores
emiten su juicio si cumplimos o no con el
resultado de aprendizaje.
introducción 10 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

11. formación por
proyectos
Recomendaciones para la
realización de la actividad
Para desarrollar esta actividad es importante que:
formemos los equipos de trabajo no mayor a 4
participantes, revisemos la estructura del programa de
formación; y analicemos:
• La metodología del aprendizaje basado en proyectos.
• La pertinencia del programa en la transformación del
contexto social y productivo.
• El proyecto asociado al programa de formación.
• Los productos a entregar durante las diferentes
actividades del proyecto.
• Los procesos de evaluación de los productos.
descripción de la actividad 11 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

12. formación por
proyectos
Recomendaciones para la
realización de la actividad
Con las estrategias propuestas por
nuestros instructores, participemos en el
reconocimiento de aprendizajes previos
relacionados con las competencias laborales
que integran el proyecto formativo.
De esta manera reconoceremos nuestros
estilos y ritmos de aprendizaje, para que
los instructores diseñen las estrategias
pedagógicas para el desarrollo de nuestro
proceso formativo.
descripción de la actividad 12 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

13. formación por
proyectos
Recomendaciones para la
realización de la actividad
La estrategia de aprendizaje por proyectos
exige el cumplimiento de cada una de
las actividades propuestas y gestionadas
desde la ruta de aprendizaje. Por lo tanto,
con nuestro instructor debemos concretar
las diferentes actividades a ejecutar en
el proceso de formación en el marco del
desarrollo del proyecto.
recomendaciones 13 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

14. formación por
proyectos
Recomendaciones para la
realización de la actividad
Para lograr un mejoramiento permanente
del proceso de inducción, realicemos una
evaluación como etapa inicial de nuestra
formación profesional. Así mismo, en
trabajo en conjunto con nuestro instructor
confirmamos que la emisión de juicio
frente a los resultados de aprendizaje
programados para la inducción esté evaluada
en el aplicativo SOFIA Plus cada vez que
presentemos la evidencia establecida.
recomendaciones 14 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

15. formación por
proyectos
Resultados esperados
• Reconocer el rol de los participantes
en el proceso formativo, el papel de
los ambientes de aprendizaje y la
metodología de formación, de acuerdo
con la dinámica organizacional del SENA.
• Concertar alternativas y acciones para
el desarrollo de las competencias del
programa de formación con base en la
política institucional.
resultados esperados 15 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

16. formación por
proyectos
Metodología
• Orientación por parte del instructor sobre la
formación profesional basada en la estrategia
de proyectos, estilos y ritmos de aprendizaje,
reconocimiento de competencias laborales
asociadas al programa de formación.
• Organización de equipos de trabajo con el apoyo
del instructor.
• Nombramiento de un moderador en el equipo de
trabajo quien hará las veces de relator.
• Participación en debates / contrastes al interior de
los equipos de trabajo.
• Búsqueda de información complementaria.
metodología 16 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

17. formación por
proyectos
Metodología
• Respuesta a procesos evaluativos propuestos.
• Comentarios, síntesis y conclusiones.
• Presentación y socialización del trabajo.
• Discusión sobre la pregunta propuesta para el foro.
• Publicación de la evidencia en el espacio virtual asignado.
• Solicitud de apoyo al instructor para verificar que la evidencia
fue enviada acorde con los requerimientos tecnológicos.
metodología 17 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

18. formación por
proyectos
actividad
Ahora participemos en la
siguiente actividad
actividad 18 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

19. formación por
proyectos
situación
En el parque por donde caminaba
se desarrollaban eventos deportivos
y para uno de ellos habían
montado un llamativo laberinto.
Los competidores podían tomar
diferentes caminos o rutas del
laberinto para llegar a la meta.
actividad 19 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

20. formación por
proyectos
situación
En cada uno de los caminos se
podia ver que habia por lo menos
un obstaculo.
actividad 20 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

21. formación por
proyectos
situación
Y bien, me pareció interesante y me
salida
detuve a observar un momento. Se
estaban preparando tres competidores.
Cuando dieron la señal de largada cada
uno de ellos tomó un camino diferente
en el laberinto y emprendieron su
camino hacia la meta.
actividad 21 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

22. formación por
proyectos
situación
Uno de los competidores, al que
llamaremos Juan el responsable, tomó
el camino de la derecha y con la gran
velocidad que llevaba no tardó mucho
en toparse con el obstáculo que
presentaba el camino, un gran muro.
actividad 22 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

23. formación por
proyectos
situación
Juan el responsable practicaba salto
con garrocha con el entusiasmo que
siempre lo caracterizó; tomó una larga
rama que encontró en su camino y
saltó como en sus mejores momentos
al competir (salto con garrocha),
pasando este obstáculo y continuando
su recorrido.
actividad 23 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

24. formación por
proyectos
situación
Otro de los participantes en
la carrera del laberinto, al que
llamaremos Jesús el humilde,
iba un poco más despacio pero
se fijaba en los detalles de su
recorrido para no perderse o no
avanzar por un camino por los que
ya había pasado.
actividad 24 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

25. formación por
proyectos
situación
De igual forma, también se encontró
con el muro y analizó todas las
implicaciones que llevarían las
diferentes opciones a tomar para
superar el obstáculo. En esta
ocasión, nuestro participante le
gustaba mucho escalar en muro, y
vio que podía pasarlo sin problema.
Se puso a la tarea y escaló
fácilmente, superó el obstáculo y
siguió el camino hacia la meta.
actividad 25 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

26. formación por
proyectos
situación
Y finalmente el competidor
número 3, Pablo el justo, se le
notaba muy entusiasta. Llevaba
una maleta de la que iba sacando
pequeños banderines que dejaba
en cada esquina del laberinto para
asegurarse de no recorrer de nuevo
un camino.
actividad 26 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

27. formación por
proyectos
situación
Y de igual manera, al recorrer
parte del camino se encontró
con el muro y analizó la
complejidad que presentaba el
muro para su superación.
actividad 27 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

28. formación por
proyectos
situación
Revisó las cosas que guardaba
en la maleta e hizo un gesto de
aprobación cuando sacó una cuerda
y un gancho. Anudó el gancho al
final de la cuerda y lo lanzó al otro
lado del muro. Al asegurarse de que
estaba firme el gancho, tirando de
la cuerda, pudo pasar el muro sin
mayor contratiempo.
actividad 28 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

29. formación por
proyectos
situación
Al final de la competencia, el
meta
primero en llegar a la meta fue el
competidor Jesús el humilde. Sin
embargo, no hubo una diferencia
significativa en la llegada de los
otros dos participantes.
actividad 29 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

30. formación por
proyectos
situación
Les quería compartir esta
historia, para que nos diéramos
cuenta que los conocimientos
previos de cada persona así como
ciertos factores, como el ritmo
y el estilo de aprendizaje son
determinantes para la definición
de las propuestas pedagógicas a
desarrollarse en los ambientes
de aprendizaje para lograr
los objetivos esperados en la
formación profesional.
actividad 30 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

31. formación por
proyectos
situación
Desde este análisis comprendemos
la importancia de participar en las
diferentes actividades propuestas
por los instructores, las cuales están
diseñadas desde el reconocimiento
de los aprendizajes previos y
nuestras características propias, las
cuales definen el plan de actividades
para alcanzar los resultados de
aprendizaje que constituyen nuestro
programa de formación.
actividad 31 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

32. formación por
proyectos
situación
Ya habiendo reflexionado un
poco sobre el tema, démosle
paso al desarrollo de las
actividades para este espacio.
actividad 32 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

33. formación por
proyectos
ejercicio 1
Con nuestro grupo de trabajo
creamos ideas de proyecto para
5 horas nuestro proceso de formación, con
base en los conocimientos previos
que poseen los miembros del
grupo. También, debemos justificar
nuestras ideas identificando cómo
pueden transformar nuestro
entorno productivo. Luego,
elegimos un moderador que hará
las veces de relator, el cual nos
representará socializando nuestro
trabajo a los demás grupos.
actividad 33 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

34. formación por
proyectos
ejercicio 1
Además de lluvia de ideas, de forma
individual, y con apoyo de nuestro instructor,
elaboramos un documento en Word o en
Power Point donde consignemos el mapa
conceptual de nuestra ruta de aprendizaje
asociada al proyecto. Y los enviamos
mediante el espacio de envío de evidencia
habilitado en la plataforma de aprendizaje.
actividad 34 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

35. formación por
proyectos
ejercicio 2
Con base en lo discutido con los grupos de
1 horas trabajo en clase, con las recomendaciones
del instructor y con la información
complementaria, participemos en el foro
dispuesto en la plataforma de aprendizaje
donde presentemos nuestra opinión sobre
el proceso de verificación y reconocimiento
de aprendizajes previos. Adicional a nuestro
aporte personal, comentamos la intervención
de uno de nuestros compañeros.
actividad 35 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

36. formación por
proyectos
Finalizamos...
actividad 36 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

37. formación por
proyectos
ambientes de aprendizaje
1. Plataforma e-learning.
2. La red mundial de computadores (internet).
3. El hogar y los recursos de cada estudiante.
4. Bibliotecas físicas y virtuales.
ambientes de aprendizaje 37 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

38. formación por
proyectos
Evidencias de aprendizaje
De desempeño:
• Participación en el foro sobre el proceso de
reconocimiento de aprendizajes previos.
De producto:
• Definición de ideas de proyectos.
• Mapa conceptual de la ruta de aprendizaje
evidencias de aprendizaje 38 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

39. formación por
proyectos
documentos del curso
documentos anexos 39 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

40. formación por
proyectos
CRÉDITOS
Sofía Redondo Ramírez
Jesús Galindo Galindo
Dirección de Formación Profesional Integral
Dirección General
Jaime García Di Moltoli
Subdirector
Centro Gestión de Mercados, Logística y
Tecnologías de la Información y la Comunicación
María Cristina Matallana Ramírez
Asesor
Centro Gestión de Mercados, Logística y
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Juan Pablo Donoso Frohard
Instructor - Diseño pedagógico
Centro Gestión de Mercados, Logística y
Tecnologías de la Información y la Comunicación
CRÉDITOS 40 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

41. formación por
proyectos
CRÉDITOS
Hernando Oviedo Vera
Instructor - Asesor Pedagógico
Centro Gestión de Mercados, Logística y
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Elizabeth Zúñiga
Instructora
Centro Gestión de Mercados, Logística y
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Jesús Enrique Quijano
Instructor
Centro Gestión de Mercados, Logística y
Tecnologías de la Información y la Comunicación
CRÉDITOS 41 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

42. formación por
proyectos
CRÉDITOS
Graciela Pulido León
Instructor
Centro Gestión de Mercados, Logística y
Tecnologías de la Información y la Comunicación
César Augusto Arciniegas Beltrán
Diseñador - Ilustrador - Animador
Centro Gestión de Mercados, Logística y
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Elisa Amézquita Ospina
Asesor didáctico
Centro Gestión de Mercados, Logística y
Tecnologías de la Información y la Comunicación
CRÉDITOS 42 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados

43. formación por
proyectos
fin de la
presentación
43 /1
SENA, Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información y la Comunicación.Todos los derechos reservados