¿QUÉ HACE UN BUEN     MENTOR? Natalie Rodríguez Quintana    Nicole M. Ryan Nolla   Dahima Cintrón López
QUIÉNES SOMOS Estudiantes   de cuarto año Concentraciones   en Psicología y Biología Career Opportunities in Research (...
PROPÓSITO Establecer   una definición de mentor Importancia   en el desarrollo académico Ejemplossobre el impacto que m...
¿A QUÉ NOS REFERIMOS CON MENTOR ?   Individuo con capacidad de proveer orientación    sobre tu carrera académica e invest...
“¿Por qué necesito un buen mentorSI SOLO NECESITO UNA CARTA DE     RECOMENDACIÓN Y YA?”
LA IMPORTANCIA DE UN MENTOR   Ejerce un papel de orientación continua en tu    carrera académica   Recurso para pregunta...
Natalie“Todos mis mentores han tenido la característica degenuinamente preocuparse por mí, y de enseñarme      nuevas mane...
Nicole“No todos los mentores han sido ni serán iguales; pero  lo que distingue a unos mentores sobre otros es el vasto con...
Dahima “ Todos mis mentores tienen dos característicasespeciales: aman lo que hacen y poseen la innata habilidad de hacer ...
Dra. Julia Kim-Cohen                         Dr. Guillermo BernalDr. Robert J. DeRubeis
DRA. JULIA KIM-COHEN   Mujer   Importancia de la familia   Explorar otras áreas   Extensa revisión de trabajos
DR. ROBERT J. DERUBEIS   Libertad de explorar tema de preferencia   Increíble capacidad analítica   Adversidades   Sen...
DR. GUILLERMO BERNAL   Orientación académica   Experiencias de exposición   “Networking”   Se aprende de los errores
Dr. David Pérez    Dr. Michael Lovaglia                Jiménez                              Dra. Sarah HertzogDr. Giovanni...
EXPERIENCIAS DIFERENTES   Trabajo área relacionada       Asimilarme con trabajo dentro de mi disciplina       Distintas...
EXPERIENCIA CON UNA MENTORA   Estudiante Graduada       Asimilación – joven, mujer, sentido de humor, patrón        de t...
MENTOR DE COR Y TESIS DEHONOR   Mentor de COR y tesis de honor       Confianza y respeto       Interés genuino en biene...
Dr. Marc Breedlove                     Dra. Cynthia Jordan
   Sentido de humor   Pasión   Tiempo   Orientación                         Dr. Bill Atchison   Dr. Tony Núñez   Opti...
   Sentido de humor   Asimilación       Joven       Madre       Proviene del área rural de la isla                   ...
   Asimilación                Dr. Marshall Shuller       Joven       Facultad entrante       Familia       Minoría  ...
¿QUÉ HACEN TODOS ESTOS MENTORES? Crean nivel de asimilación con nuestras circunstancias y origen Disponibles   para cons...
¿QUÉ HACEN TODOS ESTOS MENTORES? Son   pacientes Ayudan a establecer redes académicas y profesionales Demuestran    int...
¿Y YO QUÉ?Este es tu momento …comienza la búsqueda YA.
¿CÓMO LOS ENCUENTRO?   Sé proactivo       Comienza hablando con tus profesores de clase       Habla en el Departamento ...
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  • De esta pregunta entonces nos dirigimos a hablar sobre nuestras experiencias con mentores, y como ademas de ser heramientas para una carta de recomendacion para escuela graduada su buena direccion nos ayudo a crecer como inv y est. dandonos una ventaja.
  • Apasionados con su investigacion Dedican tiempo a sus estudiantes Ayudaron a conocer facultad Me dieron mi propio proyecto
  • Mientras más cerca a tu área de interés, mejor Sé crítico al evaluar a mentores potenciales
  • Taller: Qué Hace un Buen Mentor

    1. 1. ¿QUÉ HACE UN BUEN MENTOR? Natalie Rodríguez Quintana Nicole M. Ryan Nolla Dahima Cintrón López
    2. 2. QUIÉNES SOMOS Estudiantes de cuarto año Concentraciones en Psicología y Biología Career Opportunities in Research (COR) - Dos años de investigación - Dos experiencias de internados de verano - Orientación constante con un sinnúmero de mentores
    3. 3. PROPÓSITO Establecer una definición de mentor Importancia en el desarrollo académico Ejemplossobre el impacto que mentores han tenido en nuestras carreras Resumen sobre acciones y cualidades de estos mentores ¿Cómo los encuentro?
    4. 4. ¿A QUÉ NOS REFERIMOS CON MENTOR ? Individuo con capacidad de proveer orientación sobre tu carrera académica e investigativa Posee experiencia en el campo o especialidad de tu interés Experiencia previa con otros estudiantes subgraduados Conocimiento en el proceso de solicitud a escuelas graduadas Te dedica tiempo y muestra interés genuino en tu desarrollo
    5. 5. “¿Por qué necesito un buen mentorSI SOLO NECESITO UNA CARTA DE RECOMENDACIÓN Y YA?”
    6. 6. LA IMPORTANCIA DE UN MENTOR Ejerce un papel de orientación continua en tu carrera académica Recurso para preguntas académicas, profesionales y personales Provee retroalimentación y críticas constructivas consistentes Herramienta para mantenerte encarrilado/a y maximizar tu potencial
    7. 7. Natalie“Todos mis mentores han tenido la característica degenuinamente preocuparse por mí, y de enseñarme nuevas maneras de ver lo que estudio.”
    8. 8. Nicole“No todos los mentores han sido ni serán iguales; pero lo que distingue a unos mentores sobre otros es el vasto conocimiento que tienen en su área, la pasiónque demuestran por la misma y el interés genuino que demuestran en mi desarrollo personal, académico y profesional – dentro y fuera de su propia área.”
    9. 9. Dahima “ Todos mis mentores tienen dos característicasespeciales: aman lo que hacen y poseen la innata habilidad de hacer reír a carcajadas a todos . ”
    10. 10. Dra. Julia Kim-Cohen Dr. Guillermo BernalDr. Robert J. DeRubeis
    11. 11. DRA. JULIA KIM-COHEN Mujer Importancia de la familia Explorar otras áreas Extensa revisión de trabajos
    12. 12. DR. ROBERT J. DERUBEIS Libertad de explorar tema de preferencia Increíble capacidad analítica Adversidades Sentido de pertenencia
    13. 13. DR. GUILLERMO BERNAL Orientación académica Experiencias de exposición “Networking” Se aprende de los errores
    14. 14. Dr. David Pérez Dr. Michael Lovaglia Jiménez Dra. Sarah HertzogDr. Giovanni Tirado
    15. 15. EXPERIENCIAS DIFERENTES Trabajo área relacionada  Asimilarme con trabajo dentro de mi disciplina  Distintas oportunidades disponibles  Establecer redes con profesionales y compañeros  Cartas de recomendación y consejería continua Mentor de otra área – Sociología  Ayudó con aspectos básicos de investigación  Sentido de humor y disposición  Asimilación otro país e idioma  Diferencias más salientes entre disciplinas
    16. 16. EXPERIENCIA CON UNA MENTORA Estudiante Graduada  Asimilación – joven, mujer, sentido de humor, patrón de trabajo similar  Mucho entusiasmo en proyecto y mi desarrollo  Establecer redes con profesionales  Importancia de la vida “más allá de los libros”  Trucos y formas cortas de hacer las cosas  Los años de experiencia no caen en vano
    17. 17. MENTOR DE COR Y TESIS DEHONOR Mentor de COR y tesis de honor  Confianza y respeto  Interés genuino en bienestar y desarrollo personal, académico y profesional  Equipo de trabajo unido, dinámico e interdisciplinario  Área desconocida – todos iguales  Establecer redes entre estudiantes y profesionales  Dispuesto a escuchar y considerar todas nuestras ideas  “Las cosas como son”
    18. 18. Dr. Marc Breedlove Dra. Cynthia Jordan
    19. 19.  Sentido de humor Pasión Tiempo Orientación Dr. Bill Atchison Dr. Tony Núñez Optimistas Establecer redes con otros profesores Consejo: “Date la oportunidad de conocer a los profesores, te sorprenderá lo rápido en que te puedes asimilar a ellos”
    20. 20.  Sentido de humor Asimilación  Joven  Madre  Proviene del área rural de la isla Dra. Jennifer Barreto Mentora para Tésis Programa de Honor
    21. 21.  Asimilación Dr. Marshall Shuller  Joven  Facultad entrante  Familia  Minoría Optimistas y entusiastas Steven Zeiler, MD/PhD
    22. 22. ¿QUÉ HACEN TODOS ESTOS MENTORES? Crean nivel de asimilación con nuestras circunstancias y origen Disponibles para consejería continua Dan los “jalones de oreja” en los momentos en los cuales hace falta Creen en nuestras ideas Nos exponen a oportunidades fuera de nuestro círculo de comodidad
    23. 23. ¿QUÉ HACEN TODOS ESTOS MENTORES? Son pacientes Ayudan a establecer redes académicas y profesionales Demuestran interés genuino por nuestra carrera y desarrollo Entusiasman con su investigación Dan paso a una relación de confianza Son proactivos al mantenerse en contacto
    24. 24. ¿Y YO QUÉ?Este es tu momento …comienza la búsqueda YA.
    25. 25. ¿CÓMO LOS ENCUENTRO? Sé proactivo  Comienza hablando con tus profesores de clase  Habla en el Departamento  Busca en página de internet de la Universidad  Visita el laboratorio y habla con estudiantes  Evalúa las publicaciones que ha llevado acabo  Haz las preguntas correctas
    26. 26. Preguntas y comentarios

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