Mentoring

1. MENTORING

2. Mentoría o Mentoring.
Su origen proviene del nombre del personaje del escritor griego
Homero en su obra la Odisea, llamado Méntor, quien era el
consejero de Telémaco, actuando como su guía.
La relación o vínculo entre el mentor, tutor o guía y el aprendiz,
tutoriado o guiado se le conoce con el nombre de mentoría,
donde el primero comparte sus conocimientos, experiencias y
habilidades con el segundo, para que se pueda desarrollar en el
área bajo esta relación.
La comunicación entre ambos, puede ser verbal, escrita o por
cualquier otro medio que permita que esta se produzca, como los
medios informáticos.

3.  El mentor debe tener una gran capacidad de comunicación y una
disposición hacia el asesoramiento, transmisión de conocimientos
y experiencias de manera clara y precisa, para poder lograr que el
aprendiz efectivamente adquiera los conocimientos, saberes,
experiencia y consejos.
 La palabra “mentoring” es una expresión más popularizada que la
de mentor, y también se suele llamar mentorando, mentee o
mentorizado a la persona que es guiada, aunque ninguna de las
dos acepciones es aún aceptada por la Real Academia Española.
 “El European Mentoring and Coaching Council define el mentoring
como la ayuda que una persona da a otra para hacer transiciones
significativas en conocimiento, trabajo o pensamiento . Aquí
entendemos por mentoring el proceso por el cual una persona
experimentada ayuda en el desarrollo personal y profesional de
otra, en una relación de confianza y compromiso.”

4. Diferencias entre mentoring y coaching
Duración
Mentoring: Es una relación que puede durar por un largo
período de tiempo
Coaching: Es una relación que suele durar unas sesiones
Tipo de encuentros
Mentoring: Puede ser más informal y las reuniones pueden
tomar lugar cuando el mentorado necesite algún consejo o
guía o soporte
Coaching: Generalmente es más estructurado por naturaleza y
los encuentros son organizados por agenda

5. Relación con el participante
Mentoring: Hay más conocimiento y una visión mayor sobre la
persona
Coaching: Focalizados en un área específica de desarrollo
Quien lo lleva adelante
Mentoring: El mentor es a menudo más experto y calificado que el
mentorado. En general es un ejecutivo Sr. de la organización que es
capaz de transmitir el conocimiento y experiencia a aquellos con
menos oportunidades.
Coaching: El coaching no se basa en que el coach tenga experiencia
directa en el puesto de su cliente, al menos que el coaching sea
específico en el desarrollo de habilidades.

6. Se focalizan en
Mentoring: Se focaliza en la carrera y el desarrollo personal
Coaching: Se focaliza en el desarrollo de problemas en el trabajo
La agenda
Mentoring: La agenda la establece el mentorado con el mentor proveyendo
apoyo y guía para que pueda ocupar futuros roles
Coaching: La agenda se focaliza en alcanzar objetivos específicos e
inmediatos

7. Características del mentoring.
1) Ayuda a aprender pero no trata de instruir.
2) Se apoya sobre el concepto “aprende haciendo” sin necesidad de
adquirir el conocimiento por el estudio.
3) El mentor se compromete personalmente a que el tutoreado se
desarrolle ampliamente en todas las facetas necesarias.
4) El mentorizado aprende a solucionar él solo sus retos y problemas.
5) El mentor escucha, entiende, invierte tiempo y aporta conocimientos.
6) Es una práctica histórica renovada, no un sistema nuevo.

8. Ventajas del Mentoring
1.- El mentorizado (alumno) adquiere una visión más amplia sobre la
ejecución del estudio y el aprendizaje dentro de la organización
(Universidad-Cursos).
2.- Incrementa la relación profesional y capacidad profesional entre
ambos (Mentor-Mentorizado).
3.- Se experimenta una mejora, cuantitativamente y cualitativamente, en
la productividad y ejecución en los resultados.
4.- Se experimenta una mayor exigencia en cuanto a la creatividad y
toma de decisiones de manera más célere y efectiva.
5.- Aumenta el capital intelectual en cuanto al aprendizaje de manera
constate y coordinada.

9. 6.- Mayor inter-relación en la enseñanza del objetivo propuesto.
7.- Fomenta y estimula el autodesarrollo, en virtud de la experiencia
adquirida ante los inconvenientes planteados.
8.- Acelera el proceso de aprendizaje y el proceso de enseñanza.
9.- Permite detectar los inconvenientes, inquietudes y dudas en la
planificación y ejecución de programas.
10.- Se desarrolla un sentido de permanencia e identificación con la
organización (estudio).