Nuevas tecnologías, evolución tecnológica, TIC´s, e-learning, texto, hipertexto, sistemas educativos.

1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN EDUCATIVA
“EDUCACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS”
COLUMBUS UNIVERSITY
FACULTAD DECIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Dra. Indira Lee R./Lic. Gloria de
Urriola
/Dra. Liliana De Gracia/Lic. Lorena
Suira

2. Antecedentes:
Palabra
Habla
Escritura
Imprenta
Digitalizació
n
Primer elemento para conservar la información (imagen sonora de ideas y pensamientos).
Pensamiento: mercancía social. Hacer pública la cognición humana.
Se materializa la palabra.

3. HIPERTEXTO
 ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE FORMA AASOCIATIVA
CEREBRO

4. Nodos: Unidades de información que se
relacionan.
Vínculos: Patrones que permiten que se den
las relaciones asociativas.
Anclajes: Relaciones entre el mismo nodo.
Sumarios e índices: Elementos de
organización en el documento.
ELEMENTOS DEL HIPERTEXTO

5. CARACTERÍSTICAS DEL HIPERTEXTO
Diferencias entre texto / hipertexto
 Inmaterial, virtual, modificable, multi-autorial, de estructura abierta.
 Soporte inmaterial
 Soporte abierto
 Información
modificable
 Medio ecológico
 Multi acceso..
 Soporte material
 Soporte finito
 Información fija
 Medio de
producción
 Uni-acceso.

6.  Programación, repetición y práctica: 70´s a 80´s.
Programas sencillos para el desarrollo de habilidades, mediante técnicas
de repetición y práctica.
 Entrenamiento basado en computadora con
multimedia: 80´s a 90´s. Introducción de material didáctico con apoyo
de la computadora.
 Entrenamiento basado en internet: principio de los 90´s.
Introducción de la plataforma tecnológica (internet) en el ámbito educativo.
 E-learning: Finales de los 90´s. Interactividad de los estudiantes
con los contenidos.
EVOLUCIÓN DE LAS TIC S EN LA
EDUCACIÓN

7.  Mobil-learning: Sistema educativo que se imparte a través de dispositivos
móviles (celulares).. Educación para adultos jóvenes con marginación
educativa.
 Mix-Learning: Finalidad de dirigir específicamente los contenidos a los
estudiantes.
 Sofware social: Contenido gratuito y abierto. Compartir información por
internet y a la colaboración conjunto.

8.  La enseñanza del uso de las propias tecnologías.
 El uso de las tecnologías como medio de apoyo para los
contenidos existentes.(Herramienta de aprendizaje).
 La adaptación del sistema educativo para la nueva realidad
social que se dará a raíz del uso de las TIC S.
IMPACTO DE LAS TIC S EN LA
EDUCACIÓN
Majó, 2000

9. PREFERENCIAS QUE MUESTRAN EN EL
APRENDIZAJE
 Formación de equipo
 Trabajo de pares
 Presencia de compromiso y
experiencia
 Contenidos visuales y cinestésicos
 Relevancia en lo enseñado (cosas que
importen)

10.  Importancia ya en que las Instituciones educativas deben
incorporarlas a los contenidos para que los procesos de
enseñanza aprendizaje sean más dinámicos, modernos y
eficaces
 No solo tecnología es suficiente sino una correcta orientación por
parte de los facilitadores
 Repaso de los aspectos pedagógicos básicos
 Permite enfrentarse a la realidad tecnológica

11. CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS
 Elementos sensoriales
 Elementos cognitivos
 Elementos emotivos
 Diversas disciplinas y áreas de conocimiento
PSICOLOGÍA
NEUROBIOLOGíA
LINGÜÍSTICA
PSICOLOGíA COGNITIVA
TEORIA PEDAGÓGICA: explica como se lleva a
cabo el proceso de la educación y qué papel juega
cada uno de los elementos implicados

12. JOSE ALEJANDRO RAMIREZ
 Elementos del aprendizaje son:
 1. Naturaleza Humana
La de izquierda: El hombre es innatamente bueno y toda actitud negativa es el resultado
de la opresión
El hombre como elemento libre, positivo y motivado
La de derecha: Sitúa los conocimientos como elementos independientes del hombre
 2 Finalidad de la educación :Se hace conciencia de los objetivos que se persiguen cuando
se aprende.
 3. Rol, papel y función del maestro: guía para trasmitir y buscar información.
 4. Papel del alumno: busca adquirir nuevos conocimientos

13.  5. El rol de los medios didácticos: herramientas utilizadas para
la enseñanza. su desarrollo ha ocasionado grandes
modificaciones
 6. La función del entorno: influye en el proceso de aprendizaje
 7. La naturaleza del conocimiento: interacción para adquirir
información aplicada a su contexto para hablar de conocimiento.

14. PARADIGMAS EDUCATIVOS
 Según Frank Thissen: contienen la base teórica de cómo se
aprende, cómo se percibe y cuáles son las funciones del ser
humano
 Todo esto influye en el método de enseñanza

15. ELEMENTOS IMPLICADOS EN LA EDUCACIÓN
 EL MODELO TRADICIONAL: el profesor es proveedor del conocimiento.
Proceso pasivo
 EL MODELO CONSTRUCTIVISTA: el conocimiento es construido por la
participación de los estudiantes. El estudiante se apropia del conocimiento.
El conocimiento es repartido entre el grupo siendo el conocimiento de este
mayor que el de cada uno. Proceso dinámico

16. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL APRENDIZAJE
 Según Howard Garner: Cada persona aprende con su propio
estilo, el que le sea más apropiado
 Hombre posee 8 tipos de inteligencias: lógico-matemática,
língüística verbal, espacial, musical, corporal-cinestésico,
intrapersonal, interpersonal, naturalista.

17. ADECUACIONES PEDAGÓGICAS CON LA TECNOLOGÍA
 Es la necesidad de transmitir a los cambios significativos de los
procesos de información y comunicación
 La educación ha sufrido cambios con el mejoramiento de la
informática, del internet , hipertexto y multimedia

18. MODIFICACIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
 Cantidad de información
 Diversidad de contenido
 Convergencia de medios
 Posibilidad de conexión con personas especialistas en diversos temas
 Intercambios de información y comentarios
 Retroalimentación
 Ruptura con las barreras del tiempo y el espacio

19. GRACIAS