Sistemas de información educativa y las nuevas tecnologías
1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN EDUCATIVA
“EDUCACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS”
COLUMBUS UNIVERSITY
FACULTAD DECIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Dra. Indira Lee R./Lic. Gloria de
Urriola
/Dra. Liliana De Gracia/Lic. Lorena
Suira
4. Nodos: Unidades de información que se
relacionan.
Vínculos: Patrones que permiten que se den
las relaciones asociativas.
Anclajes: Relaciones entre el mismo nodo.
Sumarios e índices: Elementos de
organización en el documento.
ELEMENTOS DEL HIPERTEXTO
5. CARACTERÍSTICAS DEL HIPERTEXTO
Diferencias entre texto / hipertexto
Inmaterial, virtual, modificable, multi-autorial, de estructura abierta.
Soporte inmaterial
Soporte abierto
Información
modificable
Medio ecológico
Multi acceso..
Soporte material
Soporte finito
Información fija
Medio de
producción
Uni-acceso.
6. Programación, repetición y práctica: 70´s a 80´s.
Programas sencillos para el desarrollo de habilidades, mediante técnicas
de repetición y práctica.
Entrenamiento basado en computadora con
multimedia: 80´s a 90´s. Introducción de material didáctico con apoyo
de la computadora.
Entrenamiento basado en internet: principio de los 90´s.
Introducción de la plataforma tecnológica (internet) en el ámbito educativo.
E-learning: Finales de los 90´s. Interactividad de los estudiantes
con los contenidos.
EVOLUCIÓN DE LAS TIC S EN LA
EDUCACIÓN
7. Mobil-learning: Sistema educativo que se imparte a través de dispositivos
móviles (celulares).. Educación para adultos jóvenes con marginación
educativa.
Mix-Learning: Finalidad de dirigir específicamente los contenidos a los
estudiantes.
Sofware social: Contenido gratuito y abierto. Compartir información por
internet y a la colaboración conjunto.
8. La enseñanza del uso de las propias tecnologías.
El uso de las tecnologías como medio de apoyo para los
contenidos existentes.(Herramienta de aprendizaje).
La adaptación del sistema educativo para la nueva realidad
social que se dará a raíz del uso de las TIC S.
IMPACTO DE LAS TIC S EN LA
EDUCACIÓN
Majó, 2000
9. PREFERENCIAS QUE MUESTRAN EN EL
APRENDIZAJE
Formación de equipo
Trabajo de pares
Presencia de compromiso y
experiencia
Contenidos visuales y cinestésicos
Relevancia en lo enseñado (cosas que
importen)
10. Importancia ya en que las Instituciones educativas deben incorporarlas
a los contenidos para que los procesos de enseñanza aprendizaje
sean más dinámicos, modernos y eficaces
No solo tecnología es suficiente sino una correcta orientación por
parte de los facilitadores
Repaso de los aspectos pedagógicos básicos
Permite enfrentarse a la realidad tecnológica
11. CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS
Elementos sensoriales
Elementos cognitivos
Elementos emotivos
Diversas disciplinas y áreas de
conocimiento
PSICOLOGÍA
NEUROBIOLOGÍA
LINGÜÍSTICA
PSICOLOGÍA COGNITIVA
TEORIA PEDAGÓGICA: explica como se lleva a
cabo el proceso de la educación y qué papel juega
cada uno de los elementos implicados
12. JOSE ALEJANDRO RAMIREZ
Elementos del aprendizaje son:
1. Naturaleza Humana
La de izquierda: El hombre es innatamente bueno y toda actitud negativa
es el resultado de la opresión. El hombre como elemento libre y motivado.
La de derecha: Sitúa los conocimientos como elementos independientes
del hombre
2 Finalidad de la educación :Se hace conciencia de los objetivos que se
persiguen cuando se aprende.
3. Rol, papel y función del maestro: guía para trasmitir y buscar
información.
4. Papel del alumno: busca adquirir nuevos conocimientos
13. 5. El rol de los medios didácticos: herramientas utilizadas para
la enseñanza. Su desarrollo ha ocasionado grandes
modificaciones
6. La función del entorno: influye en el proceso de aprendizaje
7. La naturaleza del conocimiento: interacción para adquirir
información aplicada a su contexto para hablar de conocimiento.
14. PARADIGMAS EDUCATIVOS
Según Frank Thyssen: Contienen la base teórica de cómo se
aprende, cómo se percibe y cuáles son las funciones del ser
humano
Todo esto influye en el método de enseñanza
15. ELEMENTOS IMPLICADOS EN LA EDUCACIÓN
EL MODELO TRADICIONAL: el profesor es proveedor del conocimiento.
Proceso pasivo
EL MODELO CONSTRUCTIVISTA: el conocimiento es construido por la
participación de los estudiantes. El estudiante se apropia del conocimiento.
El conocimiento es repartido entre el grupo siendo el conocimiento de este
mayor que el de cada uno. Proceso dinámico
16. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL APRENDIZAJE
Según Howard Gardner: Cada persona aprende con su propio
estilo, el que le sea más apropiado
Hombre posee 8 tipos de inteligencias: lógico-matemática,
lingüística verbal, espacial, musical, corporal-cinestésico,
intrapersonal, interpersonal, naturalista.
17. ADECUACIONES PEDAGÓGICAS CON LA TECNOLOGÍA
Es la necesidad de transmitir a los cambios significativos de los
procesos de información y comunicación
La educación ha sufrido cambios con el mejoramiento de la
informática, del internet , hipertexto y multimedia
18. MODIFICACIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Cantidad de información
Diversidad de contenido
Convergencia de medios
Posibilidad de conexión con personas especialistas en diversos temas
Intercambios de información y comentarios
Retroalimentación
Ruptura con las barreras del tiempo y el espacio