IE INEM SEDE H,  SAN MARTIN
SI TU ME CUIDAS,  YO T E DOY VIDA
<ul><li>Por  qué los niños   del grado tercero del colegio INEM Sede H San Martín, no tienen conciencia de ahorro del agua...
Jerarquización de las preguntas <ul><li>Problematización:  Según lo anterior, se obtiene un insumo para plantear en este e...
<ul><li>Propósitos. </li></ul><ul><li>Informar y concientizar a los estudiantes del grado tercero del colegio INEM Sede </...
Programación de áreas.  Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores Por qué los padres de familia, no educ...
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Utiliza correctamente ...
Plan de Acción Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Video “escasez del agua” Dvd...
Plan de Acción Observación directa, de la comparación del mundo real con el que soñamos Elsa y Martha 5 h  dvd Carteleras ...
Evaluación de Proyecto de Aula.  Participacion activa y critica del tema Creacion de estrategias innovadoras, y  aplicable...
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Si me cuidas, yo te doy vida

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Si me cuidas, yo te doy vida

  1. 1. IE INEM SEDE H, SAN MARTIN
  2. 2. SI TU ME CUIDAS, YO T E DOY VIDA
  3. 3. <ul><li>Por qué los niños del grado tercero del colegio INEM Sede H San Martín, no tienen conciencia de ahorro del agua? </li></ul><ul><li>Por qué los padres de familia no educan a los niños desde su primera infancia en el ahorro y uso adecuado del agua? </li></ul><ul><li>Por qué no formamos conciencia de todo lo aprendido para ser aplicado en nuestro diario vivir? </li></ul><ul><li>Qué medios debemos utilizar para que los estudiantes del grado tercero sean concientes en el ahorro y uso adecuado del agua? </li></ul>EL AGUA ES FUENTE DE VIDA, SIN ELLA NO EXISTE NINGUN SER VIVO.
  4. 4. Jerarquización de las preguntas <ul><li>Problematización: Según lo anterior, se obtiene un insumo para plantear en este espacio la pregunta problematizadora que orienta este proyecto de Aula. </li></ul>Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 X Pregunta 2 X Pregunta 3 X Pregunta 4 X Pregunta 5
  5. 5. <ul><li>Propósitos. </li></ul><ul><li>Informar y concientizar a los estudiantes del grado tercero del colegio INEM Sede </li></ul><ul><li>H San Martín sobre la importancia, uso y cuidado del agua para formar personas </li></ul><ul><li>defensoras y políticas de conservación de nuestros recursos. </li></ul><ul><li>Finalidad </li></ul><ul><ul><li>Valorar la importancia del agua como fuente de vida de todos los seres vivos </li></ul></ul><ul><ul><li>mediante la observación directa de la problemática de nuestro entorno con la </li></ul></ul><ul><ul><li>comunidad educativa </li></ul></ul>
  6. 6. Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores Por qué los padres de familia, no educan a sus niños de su primera infancia en el uso y ahorro del agua? Español y Literatura Producción de texto La descripción y el cuento. Coplas Tecnología e informática Observación de videos. Juegos didácticos Ciencias Naturales Recursos hídricos de Colombia Contaminación del agua Ahorro y uso del agua
  7. 7. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Utiliza correctamente diferentes herramientas tecnológicas en forma adecuada Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas. Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Hace uso correcto de la entonación y acentuación de textos sobre el agua Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas. Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos. Estándares Curriculares Competencias Observo mi entorno Interpreta y analiza la realidad del entorno Investiga, analiza y propone estrategias que contribuyen al cuidado y conservación del agua. Crea textos alusivos al cuidado y manejo del agua Expresa en forma escrita y oral la importancia y cuidado del agua
  8. 8. Plan de Acción Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Video “escasez del agua” Dvd tv 2 h Elsa y Martha Diapositivas con las coclusiones del video Investigo y aprendo Internet, Bibliotecas, Periódicos, Power Point 4 horas Exposición sobre fuentes hídricas y contaminación (cuadro comparativo) Salida de Campo Cámara Digital, Internet, Slide.com 4 horas Álbum reflexivo con la realidad del entorno. Cuentos, coplas hojas 10 h Elsa y Martha Sensibilizar y comprometer a la comunidad a dar buen uso y cuidado del agua
  9. 9. Plan de Acción Observación directa, de la comparación del mundo real con el que soñamos Elsa y Martha 5 h dvd Carteleras Foro virtual con conclusiones finales sobre el cuidado del agua y estrategias para conservarla 4 horas Internet, Wetpaint, Computador Foro virtual Resultados o Productos Responsables Tiempo Recursos Actividades de Aprendizaje
  10. 10. Evaluación de Proyecto de Aula. Participacion activa y critica del tema Creacion de estrategias innovadoras, y aplicables al entorno Manejo del lenguje respetuoso wiki Expresion escrita Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Observación directa Salida de campo Material de fotografia Participación Creatividad Realismo e impacto de las fotografías investigación Trabajo escrito Consulta bibliográfica actualizada Capacidad sintetizada y critica del estudiante frente a la investigación. Observación directa Trabajo escrito Expresión oral y corporal Redacción y creatividad Puesta en escena Elaboración de material didáctico carteleras Creatividad, estetica y contenido sensibilizador para el buen uso y cuidado del aguan

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