1. EXPERIENCIAS DURANTE EL DESARROLLO DEL NUEVO PLAN
CURRICULAR POR COMPETENCIAS 2010 PARA LA ESCUELA DE
ENFERMERIA.
Lic. Gloria Lluén Juárez
Catedrática Escuela Enfermería UDCH
Para nosotras las docentes de Enfermería ha sido una
experiencia maravillosa el trabajo en equipo, nos ha proporcionado la
oportunidad de conocer mejor a nuestras compañeras de trabajo y a
convencernos plenamente que cada docente posee riquezas inimaginables.
Este nuevo plan para la Facultad de Ciencias de la Salud dará los
conocimientos y situaciones que contribuyan a que el alumno de Enfermería
adquiera las experiencias en el contexto de la realidad de nuestro país.
El contenido del Nuevo Plan de Estudios pretendió superar el plan de
enfermería tradicional, que estaba enfocado al aspecto asistencial, biologista,
flexneriano, por lo tanto, la atención de enfermería estaba fraccionada y
rutinaria y se prolongaba escasamente al ámbito comunitario y científico.
Este nuevo plan de estudios implicó resistencia al cambio en algunas personas
conformes con el tradicionalismo, porque todo cambio exigía un mayor
esfuerzo y coraje para tomar decisiones. Pero luego fué acogido por todas
aquellas personas que después de analizarlo en sus dimensiones desearon
realmente la superación de la profesión en los aspectos académicos, científicos
y humanitarios.
El trabajo en equipo nos permitió vivir una experiencia asertiva porque hemos
tenido el privilegio de dar parte de lo que somos, este proceso de ofrecer y
recibir ayuda abre las puertas a un mundo nuevo y nos hemos convencido del
caudal de creatividad de cada uno de las docentes de la Escuela de
Enfermería, potencial de gran valor en un proceso de cambio.
Se tenía que considerar al individuo como un ser Bio Psico Social, ofrecer
mayores oportunidades de preparación a los jóvenes que estudian la carrera,
haciéndoles aptos para trabajar en el campo de la enfermería o para lograr
nivel de preparación profesional y niveles de excelencia.
El propósito es que este nuevo plan dé un enfoque a la atención del individuo
y a sus necesidades reales de salud física, mental y social; y que lleve
implícito una filosofía más profunda. Requiere que cada uno de nosotros
docentes en enfermería tengamos una mentalidad y una disposición al cambio.
Un nuevo plan de estudios de enfermería debe romper la estructura
tradicional de la enseñanza en enfermería, individualizando la atención del
paciente en base a sus necesidades fundamentales; implica también un cambio
en la mentalidad del docente de enfermería.