en este documento se ven reflejados los ciclos realidas durante la realizacion del proyecto RELACIONES FAMILIARES, FACTOR INFLUYENTE EN EL COMPORTAMIENTO DEL NIÑO EN EL AULA DE CLASE

1. 6.7.1 CICLO CERO
Fase de exploración y reflexión:
Para poder llevar a cabo esta investigación se realizó una observación durante
una práctica pedagógica de las docentes en formación, en esta se observaron
distintas problemáticas en las aulas de clase. Teniendo en cuenta estas
observaciones se eligió la problemática a tratar para así dar inicio a esta
investigación.
Fase de planificación:
PLAN DE ACCIÓN CERO
Tabla 1
PRAXIS OBJETIVO
MATERIALE
S
INSTRUMEN
TOS
RESPONSA
BLES
FECHA
IDENTIFIC
O MI
FAMILIA
Identificar
la
problemátic
a objeto de
estudio.
-Hojas
Blancas
- Marcadores
-Esteros
-Lápices
-Fotocopias
-Cámara
-Lista de
chequeo
-Test
entrevista
-
-Ingrid Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
10/08/15
CONOCIE
NDO MI
ENTORNO
FAMILIAR
Observar
el
comportami
ento del
niño con
sus
compañero
s en el aula
de clase.
Hojas
Blancas
- Marcadores
-Esteros
-Lápices
-Fotocopias
-Cámara
-Ingrid Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
16/09/15
Fuente: Ingrid Hasbleidy Bernal Morales, Mayra Alejandra Rengifo
Garavito, María Fernanda Rojas Flórez

2. Fase de Acción y Observación:
Las actividades planeadas en el plan de acción uno, se lograron realizar en las
fechas estipuladas. Al momento de realizar el test-entrevista los estudiantes se
mostraban muy reservados en las respuestas que daban, se necesitó que ellos
se dieran cuenta que todo lo que contaban solo sería utilizado para realizar el
proyecto y no se contaría textualmente sus respuestas a los padres.
6.7.2 CICLO UNO
Fase de exploración y reflexión:
Durante la práctica pedagógica de segundo semestre, se realizó la observación
en el grado primero cuatro de la jornada tarde a cargo de la docente Mónica
Botiva, en la cual se evidencio la falta de compromiso de algunos padres de
familia en el desarrollo de actividades escolares y aseo personal de los
estudiantes. Además de las relaciones sociales que se presentaban en el aula
de clase que en su mayoría son agresiva, utilizan mal vocabulario al interactuar
con sus iguales y en algunas ocasiones con su docente. Mediante una serie de
actividades que las docentes en formación a cargo del proyecto de investigación.
Fase de Planificación:
PLAN DE ACCIÓN UNO
Tabla 2

3. PRAXIS OBJETIVO MATERIALE
S
INSTRUMEN
TOS
RESPONSA
BLES
FECHA
TU
FAMILIA Y
YO
Revalidar la
problemátic
a
encontrada
en la
población
objeto de
estudio
Hojas
Blancas
- Marcadores
-Esteros
-Lápices
-Fotocopias
-Cámara
Lista de
chequeo
-Test
entrevista
-Ingrid Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
04/03/201
6
¡TRABAJE
MOS EN
EQUIPO!
Observar
los
comportami
entos y
actitudes de
los niños
frente a
actividades
grupales.
Papel bond
Marcadores
Colores
Lápices
Borrador
Cartelera en
equipos
-Ingrid Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
29/04/16
DEMUEST
RO LO
QUE VIVO
Analizar la
interacción
de los
padres de
familia y sus
hijos fuera
del hogar.
Costales
Galletas
Gaseosa
Dulces
Pimpones
Cámara
Papel bond
Juegos en
equipo
-Ingrid Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
06/05/2016
Fuente: Ingrid Hasbleidy Bernal Morales, Mayra Alejandra Rengifo Garavito,
María Fernanda Rojas Flórez.

4. Fase de Acción y Observación:
Las actividades planeadas en el plan de acción uno, se lograron realizar en las
fechas estipuladas. Al momento de realizar el test-entrevista los estudiantes se
mostraban muy reservados en las respuestas que daban, se necesitó que ellos
se dieran cuenta que todo lo que contaban solo sería utilizado para realizar el
proyecto y no se contaría textualmente sus respuestas a los padres.
Fase de Evaluación:
Durante la ejecución del plan de acción uno se observó gran disposición por los
estudiantes al realizar las actividades propuestas por el equipo investigador,
aunque se presentaron inconvenientes al realizar actividades en grupo, debido
a que se generaban discusiones porque los estudiantes no lograban ponerse de
acuerdo con sus ideas.

5. Figura 11
En esta tabulación muestra que gran parte de los estudiantes viven con papá y
mamá, lo que indica que los hogares están fundamentados en el estilo de familia
tradicional.
El equipo investigador realizo varias reuniones para concertar las acciones que
serían realizadas durante este plan de acción uno, y los ajustes pertinentes en
el trabajo escrito. Se presentó disposiciónde la docente titular y apoyo del asesor
del proyecto.
6.7.3 CICLO DOS
Fase de Exploración y Reflexión:
Este ciclo se inició observando, analizando y empleando dos instrumentos,
mediante los cuales los estudiantes dan a conocer a las docentes en formación
que lideran la investigación en curso la relación que tienen con sus padres, con
sus compañeros y docentes, el vocabulario que utilizan para referirse a cada uno
de ellos, además del tipo de trato que mantiene con los mismos.
La utilidad de los instrumentos utilizados san claridad acerca de las vivencias de
los alumnos además de la confianza que sienten para contar las experiencias
vividas al interior de su hogar, y la manera en la que esto afecta o beneficia sus
pensamientos y acciones en la sociedad que convive.
Fase de Planificación:
0
2
4
6
8
10
12
14
Mamá y
Abuelos
Papá Mamá,
Padrastro
y Abuelos
Mamá,
Padrastro,
Tios y
Abuelos
Mama y
Padrastro
Abuelos y
tios
Mama Mamá,
Papá, Tios
y Abuelos
Mamá y
Papá
Mamá,
papá y
abuelos
Con quien vives

6. PLAN DE ACCION DOS
Tabla 3
.
PRAXIS OBJETIVO
MATERIAL
ES
INSTRUME
NTOS
RESPONS
ABLES
FECHA
CUENTAM
E DE TI
Recolectar
datos que
fundamenten
el desarrollo
de la
investigación
en curso.
Hojas
Blancas
Marcadores
-Esteros
-Lápices
-Fotocopias
-Cámara
Entrevista
Lista de
chequeo
-Ingrid
Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
04/03/20
16
EXPRESO
MIS
SENTIMIEN
TOS
Afianzar los
comportamie
ntos y
aptitudes de
los
estudiantes
con sus
compañeros.
Computador
Televisor
Fotocopias
Colores
Lápices
Video
reflexivo
Dibujo
-Ingrid
Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
TRABAJE
MOS EN
FAMILIA
Conocer el
comportamie
nto de los
padres de
familia y
estudiantes
en
actividades
familiares en
la institución.
Fotocopias
Colores
Colbon
Fotografía
Lápices
Árbol
genealogic
o
-Ingrid
Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
SOCIALIZO
MI
ANTEPRO
YECTO
Socialización
y aceptación
de la
investigación
en curso.
Televisor
Fotocopias
Lapiceros
Cámara
Autorización
del proyecto
-Ingrid
Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
Fuente: Ingrid Hasbleidy Bernal Morales, Mayra Alejandra Rengifo Garavito, María Fernanda
Rojas Flórez

7. Fase de Acción y Observación:
Al ejecutar las actividades propuestas asimismo se ejecutaron actividades a
través de las cuales se observó el comportamiento de los estudiantes con sus
iguales, sus padres de familia y docente; además se evidencia que algunos
estudiantes no consiguen realizar aquellas actividades en las que se tengan que
realizar acuerdos con sus compañeros ya que no comparten las mismas ideas y
no consiguen llegar a un común acuerdo.
En la observación de la relación que tienen con los padres de familia, se
demostró que algunos padres de familia no asistieron a las actividades, más sin
embargo hubo padres que integraron a los niños que no tenían acompañante en
todas las actividades propuestas. Igualmente los padres de familia que asistieron
mostraron interés por la actividad y asimismo colaboraron con el compartir
planeado para la integración final.
Fase de Evaluación:
Con el desarrollo de las actividades se consiguió establecer un lazo de confianza
entre los estudiantes y padres de familia, garantizando la aceptación para
ejecutar el proyecto, propiciando así un ambiente adecuado para que en el
estudiante se genere una estabilidad emocional y social. Generando confianza
para aumentar su rendimiento académico, relaciones interpersonales.
De esta forma se estableció una comunicación continua con los padres de familia
por medio de las redes sociales (blog y Whatsapp).

8. 6.7.4 CICLO TRES
Fase de Exploración y Reflexión:
Este ciclo está enfocado al análisis individual de la población objeto de estudio,
para conocer cueles son los avances alcanzados con el desarrollo del proyecto
investigativo.
Fase de Planificación:
Tabla 4
PAXIS OBJETIVO
MATERIAL
ES
INSTRU
MENTO
S
RESPON
SABLES
FECHA
LO QUE
TENGO
Generar en
el estudiante
acciones y
actitudes
que
estimulen el
compañeris
mo al
desarrollar
actividades
cotidianas en
el aula de
clase.
Cartón paja
Escarcha
Marcadores
Colbon
Colores
Tijeras
Impresiones
Colga
puertas
familiar
-Ingrid
Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
18/08/16

9. ME
DIVIERTO
EN FAMILIA
Conocer el
comportamie
nto de los
padres de
familia y
estudiantes
en
actividades
familiares
dentro de la
institución.
Cometas
Cartón paja
Escarcha
Colbon
Tijeras
Regla
Galletas
Gelatina
Gaseosa
Dulces
Jugos
Elevada
de
cometas
-Ingrid
Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
23/08/16
EXPRESAN
DO MIS
SENTIMIEN
TOS
Demostrar la
relación de
cada uno de
los
estudiantes
con sus
compañeros.
Cartulina
Colores
Colbon
Papel iris
Marcadores
Lápices
Carta de
amor y
amistad
-Ingrid
Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
13/09/16
ESCUCHAN
DO
APRENDO
Reflexionar
sobre las
relaciones y
actitudes
que toman
los
estudiantes
frente a
situaciones
que plantean
Computador
Video vean
Cuentos
infantiles
-Ingrid
Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
20/09/16

10. los padres de
familia.
Fase de Acción y Observación:
En la primera actividad se evidencio interés por parte de los estudiantes por
realizar un detalle que sería entregado a su familia. Los padres de familia se
mostraron muy comprometidos en el desarrollo de esta actividad; su

11. participación fue más notoria que en actividades anteriores. Se evidencio que los
padres de familia mostraron agrado y entusiasmo al realizar los portarretratos
junto con sus hijos, además los estudiantes mostraron alegría al realizar esta
manualidad con sus padres. Al momento de elevar las cometas se evidencio el
arduo trabajo padre e hijo; se observó cómo los padres de familia incluían en
esta actividad a los estudiantes que no estaban acompañados. En la elaboración
de las tarjetas de amor y amistad se presentó un pequeño inconveniente ya que
uno de los niños no recibió tarjetas por parte de sus compañeros a pesar de
realizar y entregar la que el elaboro.
Fase de Evaluación:
En el desarrollo de este ciclo, se evidencio el entusiasmo y la participación, tanto
de los estudiantes como de los padres de familia, el apoyo y la sensibilización de
los
Mismos ante las dificultades y necesidades que presentaba cada uno de los
estudiantes. Se mostró trabajo en equipo y compañerismo. Las familias
muestran mayor capacidad de resolver los conflictos, además de la capacidad
de compartir. Padres de familia y estudiantes, fomentando de esta manera una
integración con cada uno de los miembros de la población objeto de estudio.
6.7.5 CICLO CUATRO
Fase de Exploración y Reflexión:
En este último ciclo se realizaron y aplicaron una serie de instrumentos mediante
los cuales se logró identificar que el objetivo planteado se logró y promovió un
cambio en la población objeto de estudio.
Fase de Planificación:
PLAN DE ACCION CUATRO
Tabla 5
PRAXIS OBJETIVO
MATERIAL
ES
INSTRU
MENTOS
RESPON
SABLES
FECHA

12. REFLEXIO
NEMOS Y
ACTUEMO
S
CORRECTA
MENTE
Reflexionar
sobre
actitudes y
comportami
entos que
tiene el
padre de
familia en
relación con
sus hijos.
Computador
-Hojas
blancas
Impresiones
-Esferos
-Cuadernos
Lectura
reflexiva
-Ingrid
Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
03/11/2016
RESULTAD
OS DE MI
PROYECTO
Socializar
los
resultados
finales del
proyecto,
mostrando
los
beneficios
para la
familia.
Computador
-Hojas
blancas
Impresiones
-Esferos
-Cuadernos
- Televisor
Lista de
chequeo
Ingrid
Bernal
-Mayra
Rengifo
-Fernanda
Rojas
09/11/2
016
Fuente: Ingrid Hasbleidy Bernal Morales, Mayra Alejandra Rengifo Garavito, María Fernanda
Rojas Flórez.

13. Fase de Acción y Observación:
En la primera actividad se evidencio el poco interés de los padres de familia en
cuanto a la revisión de las actividades que se les envía a los estudiantes para la
solucionar en casa, ya que se envió una reflexión para analizar los
comportamientos que los padres tienen frente a sus hijos y la manera en que
ellos los perciben y el motivo por el cual actúan de esta manera, muy pocos
padres enviaron resuelto la actividad reflexiva. En la segunda actividad se realizó
la socialización del proyecto a los padres de familia dando terminación a la
investigación, en donde asistieron siete padres de familia los cuales expresaron
sus agradecimientos y satisfacción por lo realizado y compartido con ellos y sus
hijos en el desarrollo de su investigación.
Fase de Evaluación:

14. Para concluir este último ciclo se determinó que aunque hubo poca asistencia
por parte de los padres de familia a la reunión citada por las investigadoras, se
mostró satisfacción y agradecimiento por el trabajo realizado con la población
objeto de estudio. Además de dar aportes para continuar progresando de manera
positiva mejorando las relaciones familiares y así contribuir al desarrollo como
persona integral capaz de solucionar conflictos.