3. Priorizar objetivos y seleccionar los
contenidos según las capacidades de
cada alumno. (Ajustes)
Utilizar estrategias metodológicas que
favorezcan la participación de todo el
alumnado y la autonomía en el
aprendizaje: aprendizaje cooperativo,
tutoría entre iguales, trabajo individual,
trabajo en grupo.
Seleccionar y utilizar materiales diversos.
6. Resolver situaciones problemáticas
de conteo, adición, sustracción y
reparto.
Socializar estrategias de resolución.
7. ACTIVIDAD
Planteo de la situación problema: La maestra tiene …..
hojitas. Quiere poner la misma cantidad en 2 mesas.
¿Cuántas tiene que dejar en cada mesa?
Resolución en forma individual. (espacio privado del
alumno).
Puesta en común. Selección de algunos procedimientos
utilizados (uno de cada nivel). Inventario de
procedimientos múltiples. Cierre: ¿cuántas hojas eran?
¿cuántas mesas? ¿cuánto dejó en cada mesa?
Registro en papelógrafo
8. 4 hojitas. (dominio CONOCIMIENTOS
numérico) PUESTOS EN JUEGO
Material concreto. Materializa el conteo.
Dibujo. Representación
figurativa.
Reparto uno a uno.
Registro de la
situación inicial.
Verbaliza el resultado,
no lo registra.
9. 6 hojitas. CONOCIMIENTOS
Dibujo PUESTOS EN JUEGO
Materializa el conteo.
Representación
figurativa.
Reparto uno a uno.
Registro de situación
inicial y final.
10. 6 hojitas. CONOCIMIENTOS
Dibujo. PUESTOS EN JUEGO
Reparto de 2 en 2.
Registro del símbolo
Registro de situación
numérico.
inicial y final.
Registro del símbolo
numérico.
11. Contenido: dominio numérico. Simplificación,
adecuar el nivel de profundidad.
Estrategias docentes.
Metodología: equipos por niveles próximos.
Materiales.
12. LA DIVERSIFICACIÓN DEL
APRENDIZAJE ES UNA FORMA DE
ORGANIZAR EL TRABAJO DEL AULA Y
POR ENDE DE LAS INSTITUCIONES
ESCOLARES PARA CONSEGUIR QUE
TODOS LOS ALUMNOS PUEDAN
EFECTUAR AL MISMO TIEMPO
APRENDIZAJES A SU MEDIDA.
13.
14. Boletin Pautas y sugerencias N°2. La
diversidad en el aula. 2010
Estrategias para trabajar con la diversidad
en el aula. Carol Ann Tomlinson.