2. Fuegos
Eduardo Galeano
Cada persona brilla con luz propia
entre todas las demás.
No hay dos fuegos iguales.
Hay fuegos grandes y fuegos
chicos
y fuegos de todos colores.
Hay gente de fuego sereno
que ni se entera del viento,
y gente de fuego loco
que llena el aire de chispas.
Algunos fuegos, fuegos bobos
no alumbran ni queman;
pero otros arden la vida con
tantas ganas
que no se puede mirarlos sin
parpadear,
y quien se acerca, se enciende.
De "El libro de los abrazos"
INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL
DANIELA MAQUIEIRA.
3. • Período de Inicio o adaptación.
• Horarios.
• Recreos
• Actividades con las familias.
• Asuntos administrativos:
asistencia Gurí.
Permisos : fotografías y filmaciones,salidas.
solicitud de días, paseos/salidas o
campamentos.
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DANIELA MAQUIEIRA.
4. Los Cuatro Dominios del Marco para la Buena
Enseñanza.
CICLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA y APRENDIZAJE
8. Se hace necesario re significar la
escuela:
Que los saberes sean para
todo/as.
Sin restricciones.
Sin expoliación de los saberes
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DANIELA MAQUIEIRA.
9. Trabajos inter niveles
Agrupamientos flexibles
Propuestas que tengan como puerta
de entrada lo lúdico o lo artístico.
Tener como base la alfabetización y
la profundización en lectura y
escritura.
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DANIELA MAQUIEIRA.
10. Una escuela preparada no sólo para
sostener al otro y acompañarlo a
superar dificultades, sino también
para hacer visibles los logros
alcanzados. Siede Isabelino,
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DANIELA MAQUIEIRA.
11. ¿cómo se atrae el elefante?
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DANIELA MAQUIEIRA.
13. • En el aula:
Agenda diaria.
Selección de Recursos a utilizar.
Zonificación.
14. La planificación tiene como eje:
– La reflexión sobre las prácticas y la posterior
acción.
– La participación de todos los integrantes de la
comunidad educativa.
– La integración de todos los recursos disponibles ;
potenciando su uso educativo..
– El trabajo colaborativo que implique pensar y
actuar con los otros y así planificar estrategias que
permitan una adecuada atención a la diversidad.
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DANIELA MAQUIEIRA.
15. Curiosidad
• Hacer preguntas interesantes
• Plantear misterios para ser resueltos
• Una manera de atraer la atención es crear una
sensación de compromiso social
• Mostrar cosas brillantes: usar imágenes
• Usar tácticas auditivas y kinestésicas
• Jugar, el humor también focaliza la atención
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DANIELA MAQUIEIRA.
18. Secuencias
La secuencia debe plantearse sobre la base de
los contenidos y no de los materiales, para
que tenga unidad de sentido y continuidad
.
Ciencias Sociales
Matemática
Lengua:
Escritura
19. Componentes didácticos de la
planificación
• Objetivos
• Contenidos
• Estrategias
• Actividades
• Materiales
• Espacios
20.
21. Tarea de Extensión:
Consigna
1-Seleccione un contenido del área y asignatura
indicada.
2-Elabore posibles secuencias didácticas de
Nivel 3 a Nivel 5 atendiendo los siguientes
aspectos:
Atención a la diversidad.
Ambientación.
Problemática de las inasistencias.
22. “El aula de Infantil debiera ser una especie de
acuario transparente donde se reflejarän las
ideas, las actitudes y las personas”.
Loris Malaguzzi.
23. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
• LOUGLIN, C. E.; SUINA, J. H. 1997 El ambiente
de aprendizaje: diseño y organización. Madrid:
Morata.
• Gabriela Augustowsky “Las paredes del aula.
Un estudio del espacio dispuesto por docentes
y alumnos/as ..”Amorroutu Editores.