SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 21
FORMULACION Y
EVALUACION DE PROYECTOS
Toconas, Analia
LA ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO
EN PROYECTOS CON ENFOQUES AMBIENTAL
• La integración de equipos de trabajo es uno de los aspectos importantes y
primarios a la hora de enfrentar la formulación, la ejecución y la evaluación de
un proyecto. Los aspectos hasta aquí analizados, nos muestran con claridad que
lo ideal sería poder reunir un equipo en el cual estén representados la totalidad
de estilos de aprendizaje con el objeto de poder encarar la compleja realidad
desde una multiplicidad de enfoques.
• Un primer aspecto será identificar dentro de mi equipo esta diversidad de
estilos.
• Un segundo aspecto relevante es poder reflejar dentro de mi equipo la
complejidad que se observa en el ámbito en el cual queremos participar a fin
de comprenderlo en todas sus dimensiones y avanzar en la solución de los
problemas o conflictos identificados.
LA ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO
EN PROYECTOS CON ENFOQUES AMBIENTAL
• Como plantea Edgar Morín (1996), el estudio de sistemas complejos formados
por multiplicidad de componentes plantea un cambio en la forma de abordar los
mismos, señalando con claridad que “el pensamiento ecologizado posee un
«aspecto paradigmático», pues rompe con el paradigma de simplificación y
disyunción y requiere un paradigma complejo de la auto-eco-organización”.
• Los problemas ambientales se han asociado a los procesos de intervención
humana que buscan la satisfacción de necesidades, determinando situaciones de
ineficiencia económica, inequidad social y degradación de las componentes
físico ecológicos del espacio vital.
• Tal como lo plantea Leff, 1994, los problemas ambientales nos conducen a la
construcción de una “racionalidad productiva, sobre bases de sustentabilidad
ecológica y equidad social”,
LA ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO
EN PROYECTOS CON ENFOQUES AMBIENTAL
• Un profesional en ciencias ambientales que se integra en un proceso de
formulación, ejecución y evaluación de proyectos de inversión, debe estar atento a
estos condicionantes para no incurrir en errores de interpretación de la realidad
que conduzcan a la generación de problemas ambientales crecientes.
• Hasta no hace mucho tiempo, los proyectos de inversión se centraban desde un
aspecto del procedimiento técnico, donde el técnico y el economista resolvían la
complejidad, simplificándola. Desde una visión economisista, el problema se
bastaba en responder algunas cuestiones consideradas centrales: ¿Qué producir?,
¿Cuánto producir?, ¿para quién producir?, ¿Cómo producir?, entre otras cuestiones
de índole práctico.
• ¿La formación de profesionales generalistas ambientales podría resolver el
problema? Un profesional en ciencias ambientales se transforma en un
generalista que es formado por especialistas, quedando para si la responsabilidad
de construir dentro de si la interdisciplinariedad (García, op cit).
CICLO DE
PROYECTOS
EVALUACION DE PROYECTOS
• Al enfrentarnos a una propuesta de transformación tendremos
que analizar cuál o cuáles son los cambios que se proponen,
definirlos y valorarlos. Será necesario describir
cuidadosamente el escenario sin proyecto y contrastarlo con el
escenario con proyecto. Se describen los componentes del
ambiente que son modificados por el accionar del proyecto, el
signo y la magnitud de esta alteración.
• Surge el término IMPACTO, Se definirá desde una óptica
económica lo que se entiende por impacto. Un proyecto produce
transformaciones de la realidad analizada objetivamente e
interpretada desde un enfoque subjetivo; éstas
transformaciones se visualizan como efectos del proyecto, el que
puede ser definido como “todo comportamiento o
acontecimiento del que puede razonablemente decirse que ha
sido influido por algún aspecto del proyecto” (Cohen, et al;
1988). Estos efectos se traducen a continuación en impactos los
que se definen como el resultado de los efectos de un
proyecto (Castro Rodríguez, et al; 1994).
EVALUACION DE PROYECTOS
• La evaluación de un proyecto público o privado implica la identificación de
indicadores que expresen, el aporte del proyecto al bienestar o la rentabilidad de
una inversión respectivamente; en definitiva compara los ingresos/beneficios con
los egresos/costos de un proyecto y analiza el balance final entre ambos flujos.
• Se distingue también lo que se denomina evaluación social de proyectos, donde se
comparan beneficios y costos de una inversión dentro de una comunidad. No
siempre un proyecto que tiene evaluación positiva en forma privada, es viable desde
el punto de vista social.
• La evaluación es un proceso continuo. Si se realiza en la fase preoperacional del
proyecto, es decir antes de que se realice la inversión, recibirá el nombre de
Evaluación Ex – Ante. Si por el contrario son efectuadas a posteriori de la
realización de la inversión, al final de la vida útil del proyecto o en forma parcial
durante ella, se las denominan Evaluación Ex - Post.
CARACTERISTICAS DE UN PROYECTO
• CARÁCTER: Un proyecto podrá ser, según su carácter, Económico o Social, cuando las
implicancias del mismo afecten variables de naturaleza económica o tiendan esencialmente
al mejoramiento de las condiciones e indicadores sociales. Hoy en día a la definición dada
por el ILPES, le podemos agregar proyectos de carácter ambiental, cuando nos
enfrentamos a proyectos de alta complejidad en la cual incluimos variables económicas,
sociales y de matriz físico ecológica.
• NATURALEZA: Se reconocen aquí tres tipos de proyectos. Los Proyectos de Instalación,
asociados a inversiones en infraestructura. Proyectos de Operación y Proyectos mixtos.
• CATEGORÍA: Dependiendo del sector de la economía al que pertenece, los proyectos
podrán ser de producción de bienes asociados al sector primario: agricultura, ganadería o
aprovechamiento de recursos naturales; de infraestructura tal el caso de desarrollo de
comunicaciones; social y de prestación de servicios.
• TIPO: Dependerá de sobre quien recae la decisión de la realización del emprendimiento. Así
tendremos proyectos privados, públicos o mixtos.
La PROYECTACION AMBIENTAL
• Dentro de un análisis sociológico y bajo la óptica de la proyectación ambiental, se asume que si no hay
conflicto, no hay proyecto (Teoría de la conflictualidad).
• La ecología y la economía parecen intentar hoy buscar aunar criterios o establecer patrones comunes para
una adecuada definición de los conflictos crecientes
• Lo cierto que esta visión nos lleva muchas veces a enfrentarnos en el desarrollo de los proyectos a los
conflictos entre el ingeniero de obra y el contador. Para el contador el objetivo principal es que los números
cierren y los flujos contables reflejen la eficiencia empresarial, este enfoque se contrapone muchas veces con
una necesidad imperiosa visualizada por el ingeniero de obra de contar flujos de fondos que permitan la
adquisición de insumos en medio de un proceso constructivo.
• Estos conflictos que se plantean cuando se define una planificación con una concepción de organización
sectorial, son claramente visualizables también desde el proceso de proyectación ambiental y en este esquema
es que el objetivo de la incorporación de la parte ambiental se debe subordinar a los objetivos de otras áreas de
decisión y se debe, más que analizar en forma coordinada los impactos de un proyecto, buscar la justificación
para su realización.
CAMPOS DE ACCION DE PROYECTACION
AMBIENTAL
Se ha podido definir dentro de la proyectación ambiental y, siempre manejando el principio del
enfoque sistémico y multivariado de abordaje de los problemas de índole ambiental, los siguientes
campos de acción de un proyecto ambiental:
• Regeneración: LOS proyectos de regeneración implican, como su mismo nombre lo dice un proceso
de reconstrucción de los elementos perdidos o degradados de las relaciones entre los
componentes ambientales. En este sentido se entiende por ambiente la amplia concepción del
término en el sentido de ambitus.
• Recuperación: Se refiere a situaciones ambientales que no han sufrido los efectos de destrucción
total y es factible con imput energéticos recuperar los elementos o relaciones deterioradas dentro
del complejo sistema ambiental. Los proyectos de enriquecimiento de la masa forestal natural,
entran dentro de estos procesos de acción de la proyectación ambiental.
• Conservación: Este ámbito del accionar de la proyectación ambiental, es quizás al que con mayor
familiaridad nos enfrentamos. En esta situación nos enfrentamos a elementos o relaciones
complejas en un buen estado y de los que se requiere por su importancia para el bienestar general
su mantenimiento, y conservación. Especies valiosas, monumentos históricos que forman parte del
patrimonio cultural o elementos de la naturaleza que forman parte del patrimonio natural o incluso
relaciones que hacen a la misma vida humana.
CAMPOS DE ACCION DE PROYECTACION
AMBIENTAL
Innovación: Cualquier intervención que propenda a la mejora de elementos
naturales o artificiales y sus relaciones, mejorando la oferta de productos o
servicios. Proyectos de saneamiento ambiental, provisión de agua, creación de
espacios de recreación, etc. son algunos ejemplos de este ámbito de desarrollo de
proyectos ambientales.
Monitoreo: Esta área es la etapa culminante de cualquier proyecto de los antes
mencionados. Implica un proceso activo y continuo de control sistemático del
cumplimiento de los objetivos del proyecto ambiental y permite cerciorarnos de la
inexistencia de efectos no deseables.
Manejo sostenido: Se complementa con la anterior e implica proyectos de
interacción continua y seguimiento de las interacciones y el estado de los
componentes ambientales perturbados por el accionar humano.
COMPONENTES DE UN PROYECTO
Podemos encontrar dentro del enfoque ambiental de ver un proyecto algunos
elementos o componentes que describen una línea de argumentos que desembocarán
necesariamente en la concreción o ejecución de un proyecto con la incorporación de la
componente ambiental. Estas componentes que describen pasos ordenados pueden
sintetizarse en (Pesci, 1995):
• Identificación de Conflictos y Potencialidades: Esta componente en un proyecto
ambiental y se puede generalizar a todo tipo de proyectos que implique una
transformación de medio. En esta componente, es necesario identificar y evaluar no
sólo los conflictos sectoriales, "sino intersectoriales y relacionales".
• Identificación del subsistema generador: Cuando hemos detectado las causas de
los conflictos actuales y potenciales, el tema será la identificación dentro de estos
elementos del sistema de aquel que efectivamente esta ocasionando el mayor
desajuste.
COMPONENTES DE UN PROYECTO
• Tema decisor: Identificado el subsistema generador, el siguiente paso será identificar "el
punto de leva o punto donde hacer palanca para cambiar los conflictos o fortalecer las
potencialidades halladas".
• Ajuste del alcance espacial: El subsistema generador, que desde un enfoque tradicional de
definir los ciclos de proyectos es identificado como las ideas de proyecto, podrá tener efectos
que definirán su impacto en un ámbito espacial determinado. La adecuada definición de las
áreas de influencias directas e indirectas de este subsistema, nos permitirá a posteriori evaluar
el efecto sobre el bienestar de la o las comunidades que afecta.
• Ajuste de los alcances temporales: Así como se define el ámbito espacial del accionar de las
ideas transformadoras, también será necesario evaluar la duración de sus efectos e impactos.
• Participación de Actores involucrados: Muchas veces se ha observado en el estudio de
proyectos como, una inadecuada determinación de los actores involucrados, sea por defecto o
exceso de participantes, trae aparejado problemas que se transforman de difícil solución.
COMPONENTES DE UN PROYECTO
• Prefactibilidad: Una vez identificados y valoradas las componentes antes
mencionadas, estamos en condiciones de iniciar con los estudios conocidos
tendientes a aportar elementos de juicio que permitan al evaluador de un proyecto
tomar decisiones al respecto de un determinado accionar.
• Legitimación social del proyectista y del proyecto: Por más que se demuestre en
los estudios de prefactibilidad la viabilidad de una propuesta coordinada de
acciones tendientes a la solución de algún conflicto, si no son adecuadamente
internalizados por los destinatarios directos del accionar y no se reconoce a los
gestores como auténticos protagonistas del cambio pretendido, difícilmente los
resultados esperados coincidan con los resultados observados. La falta de
legitimación social entonces, generará serios problemas de gobernabilidad de los
proyectos. Para lo cual el proyectista tendrá que buscar alianzas con todos los
sectores involucrados.
• Legitimación Socio Política: Esta componente define el marco exógeno en las
relaciones entre nuestro marco proyectual y el contexto en el cual se desarrolla.
COMPONENTES DE UN PROYECTO
Agregar un título de diapositiva
(1)
Agregar un título
de diapositiva (3)
Agregar un
título de
diapositiva (4)
Agregar un
título de
diapositiva (5)

Más contenido relacionado

Similar a Fp 6

Paradigmas gestión ambiental proyectos desarrollo
 Paradigmas gestión ambiental proyectos desarrollo  Paradigmas gestión ambiental proyectos desarrollo
Paradigmas gestión ambiental proyectos desarrollo Uniambiental
 
Analisis ciclo de vida del proyecto
Analisis ciclo de vida del proyectoAnalisis ciclo de vida del proyecto
Analisis ciclo de vida del proyectojesusandresmorales2
 
Paso 4 grupo .102059 9 Evaluacion de proyecto sostenible
Paso 4 grupo .102059 9 Evaluacion de proyecto sosteniblePaso 4 grupo .102059 9 Evaluacion de proyecto sostenible
Paso 4 grupo .102059 9 Evaluacion de proyecto sosteniblemarcelalora2
 
Desarrollo sostenido-comprimido 5.pdf
Desarrollo sostenido-comprimido 5.pdfDesarrollo sostenido-comprimido 5.pdf
Desarrollo sostenido-comprimido 5.pdfdarlyt86
 
Proyectos de desarrollo
Proyectos de desarrolloProyectos de desarrollo
Proyectos de desarrolloAlanCrnl
 
Guia_MIA-Particular_Turistico.pptx
Guia_MIA-Particular_Turistico.pptxGuia_MIA-Particular_Turistico.pptx
Guia_MIA-Particular_Turistico.pptxFernandoJairAltamira
 
presentacion unidad 1.pptx
presentacion unidad 1.pptxpresentacion unidad 1.pptx
presentacion unidad 1.pptxkevinaguilar97
 
Trabajo de evaluacion ambiental
Trabajo de evaluacion ambientalTrabajo de evaluacion ambiental
Trabajo de evaluacion ambientalKEVIN GODOY B.
 
Proyecto de uso público y proyecto de uso privado
Proyecto de uso público y proyecto de uso privadoProyecto de uso público y proyecto de uso privado
Proyecto de uso público y proyecto de uso privadodayanagonzalez20
 
VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD DE UN PROYECTO SEGÚN LA GERENCIA DE CONSTRUCCIÓN.
VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD DE UN PROYECTO SEGÚN LA GERENCIA DE CONSTRUCCIÓN.VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD DE UN PROYECTO SEGÚN LA GERENCIA DE CONSTRUCCIÓN.
VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD DE UN PROYECTO SEGÚN LA GERENCIA DE CONSTRUCCIÓN.DuleymarOcaa
 
Formulacion de proyectos
Formulacion de proyectosFormulacion de proyectos
Formulacion de proyectosorlandohdez789
 
Proyecto - proyecto educativo
Proyecto - proyecto educativoProyecto - proyecto educativo
Proyecto - proyecto educativoVeronikita Porras
 
Conceptos y teorias sobre proyectos
Conceptos y teorias sobre proyectosConceptos y teorias sobre proyectos
Conceptos y teorias sobre proyectosRoberto Espinoza
 
Ing temas 1 administracion de proyectos unitec
Ing temas 1 administracion de proyectos unitecIng temas 1 administracion de proyectos unitec
Ing temas 1 administracion de proyectos unitecLuis Garcia
 

Similar a Fp 6 (20)

Paradigmas gestión ambiental proyectos desarrollo
 Paradigmas gestión ambiental proyectos desarrollo  Paradigmas gestión ambiental proyectos desarrollo
Paradigmas gestión ambiental proyectos desarrollo
 
Ciclo de Vida de un Proyecto
Ciclo de Vida de un ProyectoCiclo de Vida de un Proyecto
Ciclo de Vida de un Proyecto
 
Analisis ciclo de vida del proyecto
Analisis ciclo de vida del proyectoAnalisis ciclo de vida del proyecto
Analisis ciclo de vida del proyecto
 
Paso 4 grupo .102059 9 Evaluacion de proyecto sostenible
Paso 4 grupo .102059 9 Evaluacion de proyecto sosteniblePaso 4 grupo .102059 9 Evaluacion de proyecto sostenible
Paso 4 grupo .102059 9 Evaluacion de proyecto sostenible
 
Desarrollo sostenido-comprimido 5.pdf
Desarrollo sostenido-comprimido 5.pdfDesarrollo sostenido-comprimido 5.pdf
Desarrollo sostenido-comprimido 5.pdf
 
Proyectos de desarrollo
Proyectos de desarrolloProyectos de desarrollo
Proyectos de desarrollo
 
Guia_MIA-Particular_Turistico.pptx
Guia_MIA-Particular_Turistico.pptxGuia_MIA-Particular_Turistico.pptx
Guia_MIA-Particular_Turistico.pptx
 
Electiva v
Electiva vElectiva v
Electiva v
 
presentacion unidad 1.pptx
presentacion unidad 1.pptxpresentacion unidad 1.pptx
presentacion unidad 1.pptx
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Trabajo de evaluacion ambiental
Trabajo de evaluacion ambientalTrabajo de evaluacion ambiental
Trabajo de evaluacion ambiental
 
Proyecto de uso público y proyecto de uso privado
Proyecto de uso público y proyecto de uso privadoProyecto de uso público y proyecto de uso privado
Proyecto de uso público y proyecto de uso privado
 
VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD DE UN PROYECTO SEGÚN LA GERENCIA DE CONSTRUCCIÓN.
VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD DE UN PROYECTO SEGÚN LA GERENCIA DE CONSTRUCCIÓN.VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD DE UN PROYECTO SEGÚN LA GERENCIA DE CONSTRUCCIÓN.
VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD DE UN PROYECTO SEGÚN LA GERENCIA DE CONSTRUCCIÓN.
 
Formulacion de proyectos
Formulacion de proyectosFormulacion de proyectos
Formulacion de proyectos
 
investigacion parte I
investigacion parte Iinvestigacion parte I
investigacion parte I
 
Proyecto social
Proyecto socialProyecto social
Proyecto social
 
Proyecto - proyecto educativo
Proyecto - proyecto educativoProyecto - proyecto educativo
Proyecto - proyecto educativo
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
 
Conceptos y teorias sobre proyectos
Conceptos y teorias sobre proyectosConceptos y teorias sobre proyectos
Conceptos y teorias sobre proyectos
 
Ing temas 1 administracion de proyectos unitec
Ing temas 1 administracion de proyectos unitecIng temas 1 administracion de proyectos unitec
Ing temas 1 administracion de proyectos unitec
 

Más de ANALIA TOCONAS

Unidad 2 generaciones web
Unidad 2 generaciones webUnidad 2 generaciones web
Unidad 2 generaciones webANALIA TOCONAS
 
Informatica en comercio internacional
Informatica en comercio internacionalInformatica en comercio internacional
Informatica en comercio internacionalANALIA TOCONAS
 
Unidad 3 introducción a los sistemas
Unidad 3  introducción a los sistemasUnidad 3  introducción a los sistemas
Unidad 3 introducción a los sistemasANALIA TOCONAS
 
Informatica en gestion tributaria
Informatica en gestion tributariaInformatica en gestion tributaria
Informatica en gestion tributariaANALIA TOCONAS
 

Más de ANALIA TOCONAS (6)

Fp 3
Fp 3Fp 3
Fp 3
 
Unidad 2 generaciones web
Unidad 2 generaciones webUnidad 2 generaciones web
Unidad 2 generaciones web
 
Informatica en comercio internacional
Informatica en comercio internacionalInformatica en comercio internacional
Informatica en comercio internacional
 
Unidad 3 introducción a los sistemas
Unidad 3  introducción a los sistemasUnidad 3  introducción a los sistemas
Unidad 3 introducción a los sistemas
 
Gestión tributaria
Gestión tributariaGestión tributaria
Gestión tributaria
 
Informatica en gestion tributaria
Informatica en gestion tributariaInformatica en gestion tributaria
Informatica en gestion tributaria
 

Último

Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 

Último (20)

Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 

Fp 6

  • 1. FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS Toconas, Analia
  • 2. LA ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO EN PROYECTOS CON ENFOQUES AMBIENTAL • La integración de equipos de trabajo es uno de los aspectos importantes y primarios a la hora de enfrentar la formulación, la ejecución y la evaluación de un proyecto. Los aspectos hasta aquí analizados, nos muestran con claridad que lo ideal sería poder reunir un equipo en el cual estén representados la totalidad de estilos de aprendizaje con el objeto de poder encarar la compleja realidad desde una multiplicidad de enfoques. • Un primer aspecto será identificar dentro de mi equipo esta diversidad de estilos. • Un segundo aspecto relevante es poder reflejar dentro de mi equipo la complejidad que se observa en el ámbito en el cual queremos participar a fin de comprenderlo en todas sus dimensiones y avanzar en la solución de los problemas o conflictos identificados.
  • 3. LA ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO EN PROYECTOS CON ENFOQUES AMBIENTAL • Como plantea Edgar Morín (1996), el estudio de sistemas complejos formados por multiplicidad de componentes plantea un cambio en la forma de abordar los mismos, señalando con claridad que “el pensamiento ecologizado posee un «aspecto paradigmático», pues rompe con el paradigma de simplificación y disyunción y requiere un paradigma complejo de la auto-eco-organización”. • Los problemas ambientales se han asociado a los procesos de intervención humana que buscan la satisfacción de necesidades, determinando situaciones de ineficiencia económica, inequidad social y degradación de las componentes físico ecológicos del espacio vital. • Tal como lo plantea Leff, 1994, los problemas ambientales nos conducen a la construcción de una “racionalidad productiva, sobre bases de sustentabilidad ecológica y equidad social”,
  • 4. LA ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO EN PROYECTOS CON ENFOQUES AMBIENTAL • Un profesional en ciencias ambientales que se integra en un proceso de formulación, ejecución y evaluación de proyectos de inversión, debe estar atento a estos condicionantes para no incurrir en errores de interpretación de la realidad que conduzcan a la generación de problemas ambientales crecientes. • Hasta no hace mucho tiempo, los proyectos de inversión se centraban desde un aspecto del procedimiento técnico, donde el técnico y el economista resolvían la complejidad, simplificándola. Desde una visión economisista, el problema se bastaba en responder algunas cuestiones consideradas centrales: ¿Qué producir?, ¿Cuánto producir?, ¿para quién producir?, ¿Cómo producir?, entre otras cuestiones de índole práctico. • ¿La formación de profesionales generalistas ambientales podría resolver el problema? Un profesional en ciencias ambientales se transforma en un generalista que es formado por especialistas, quedando para si la responsabilidad de construir dentro de si la interdisciplinariedad (García, op cit).
  • 6. EVALUACION DE PROYECTOS • Al enfrentarnos a una propuesta de transformación tendremos que analizar cuál o cuáles son los cambios que se proponen, definirlos y valorarlos. Será necesario describir cuidadosamente el escenario sin proyecto y contrastarlo con el escenario con proyecto. Se describen los componentes del ambiente que son modificados por el accionar del proyecto, el signo y la magnitud de esta alteración. • Surge el término IMPACTO, Se definirá desde una óptica económica lo que se entiende por impacto. Un proyecto produce transformaciones de la realidad analizada objetivamente e interpretada desde un enfoque subjetivo; éstas transformaciones se visualizan como efectos del proyecto, el que puede ser definido como “todo comportamiento o acontecimiento del que puede razonablemente decirse que ha sido influido por algún aspecto del proyecto” (Cohen, et al; 1988). Estos efectos se traducen a continuación en impactos los que se definen como el resultado de los efectos de un proyecto (Castro Rodríguez, et al; 1994).
  • 7. EVALUACION DE PROYECTOS • La evaluación de un proyecto público o privado implica la identificación de indicadores que expresen, el aporte del proyecto al bienestar o la rentabilidad de una inversión respectivamente; en definitiva compara los ingresos/beneficios con los egresos/costos de un proyecto y analiza el balance final entre ambos flujos. • Se distingue también lo que se denomina evaluación social de proyectos, donde se comparan beneficios y costos de una inversión dentro de una comunidad. No siempre un proyecto que tiene evaluación positiva en forma privada, es viable desde el punto de vista social. • La evaluación es un proceso continuo. Si se realiza en la fase preoperacional del proyecto, es decir antes de que se realice la inversión, recibirá el nombre de Evaluación Ex – Ante. Si por el contrario son efectuadas a posteriori de la realización de la inversión, al final de la vida útil del proyecto o en forma parcial durante ella, se las denominan Evaluación Ex - Post.
  • 8. CARACTERISTICAS DE UN PROYECTO • CARÁCTER: Un proyecto podrá ser, según su carácter, Económico o Social, cuando las implicancias del mismo afecten variables de naturaleza económica o tiendan esencialmente al mejoramiento de las condiciones e indicadores sociales. Hoy en día a la definición dada por el ILPES, le podemos agregar proyectos de carácter ambiental, cuando nos enfrentamos a proyectos de alta complejidad en la cual incluimos variables económicas, sociales y de matriz físico ecológica. • NATURALEZA: Se reconocen aquí tres tipos de proyectos. Los Proyectos de Instalación, asociados a inversiones en infraestructura. Proyectos de Operación y Proyectos mixtos. • CATEGORÍA: Dependiendo del sector de la economía al que pertenece, los proyectos podrán ser de producción de bienes asociados al sector primario: agricultura, ganadería o aprovechamiento de recursos naturales; de infraestructura tal el caso de desarrollo de comunicaciones; social y de prestación de servicios. • TIPO: Dependerá de sobre quien recae la decisión de la realización del emprendimiento. Así tendremos proyectos privados, públicos o mixtos.
  • 9. La PROYECTACION AMBIENTAL • Dentro de un análisis sociológico y bajo la óptica de la proyectación ambiental, se asume que si no hay conflicto, no hay proyecto (Teoría de la conflictualidad). • La ecología y la economía parecen intentar hoy buscar aunar criterios o establecer patrones comunes para una adecuada definición de los conflictos crecientes • Lo cierto que esta visión nos lleva muchas veces a enfrentarnos en el desarrollo de los proyectos a los conflictos entre el ingeniero de obra y el contador. Para el contador el objetivo principal es que los números cierren y los flujos contables reflejen la eficiencia empresarial, este enfoque se contrapone muchas veces con una necesidad imperiosa visualizada por el ingeniero de obra de contar flujos de fondos que permitan la adquisición de insumos en medio de un proceso constructivo. • Estos conflictos que se plantean cuando se define una planificación con una concepción de organización sectorial, son claramente visualizables también desde el proceso de proyectación ambiental y en este esquema es que el objetivo de la incorporación de la parte ambiental se debe subordinar a los objetivos de otras áreas de decisión y se debe, más que analizar en forma coordinada los impactos de un proyecto, buscar la justificación para su realización.
  • 10. CAMPOS DE ACCION DE PROYECTACION AMBIENTAL Se ha podido definir dentro de la proyectación ambiental y, siempre manejando el principio del enfoque sistémico y multivariado de abordaje de los problemas de índole ambiental, los siguientes campos de acción de un proyecto ambiental: • Regeneración: LOS proyectos de regeneración implican, como su mismo nombre lo dice un proceso de reconstrucción de los elementos perdidos o degradados de las relaciones entre los componentes ambientales. En este sentido se entiende por ambiente la amplia concepción del término en el sentido de ambitus. • Recuperación: Se refiere a situaciones ambientales que no han sufrido los efectos de destrucción total y es factible con imput energéticos recuperar los elementos o relaciones deterioradas dentro del complejo sistema ambiental. Los proyectos de enriquecimiento de la masa forestal natural, entran dentro de estos procesos de acción de la proyectación ambiental. • Conservación: Este ámbito del accionar de la proyectación ambiental, es quizás al que con mayor familiaridad nos enfrentamos. En esta situación nos enfrentamos a elementos o relaciones complejas en un buen estado y de los que se requiere por su importancia para el bienestar general su mantenimiento, y conservación. Especies valiosas, monumentos históricos que forman parte del patrimonio cultural o elementos de la naturaleza que forman parte del patrimonio natural o incluso relaciones que hacen a la misma vida humana.
  • 11. CAMPOS DE ACCION DE PROYECTACION AMBIENTAL Innovación: Cualquier intervención que propenda a la mejora de elementos naturales o artificiales y sus relaciones, mejorando la oferta de productos o servicios. Proyectos de saneamiento ambiental, provisión de agua, creación de espacios de recreación, etc. son algunos ejemplos de este ámbito de desarrollo de proyectos ambientales. Monitoreo: Esta área es la etapa culminante de cualquier proyecto de los antes mencionados. Implica un proceso activo y continuo de control sistemático del cumplimiento de los objetivos del proyecto ambiental y permite cerciorarnos de la inexistencia de efectos no deseables. Manejo sostenido: Se complementa con la anterior e implica proyectos de interacción continua y seguimiento de las interacciones y el estado de los componentes ambientales perturbados por el accionar humano.
  • 12. COMPONENTES DE UN PROYECTO Podemos encontrar dentro del enfoque ambiental de ver un proyecto algunos elementos o componentes que describen una línea de argumentos que desembocarán necesariamente en la concreción o ejecución de un proyecto con la incorporación de la componente ambiental. Estas componentes que describen pasos ordenados pueden sintetizarse en (Pesci, 1995): • Identificación de Conflictos y Potencialidades: Esta componente en un proyecto ambiental y se puede generalizar a todo tipo de proyectos que implique una transformación de medio. En esta componente, es necesario identificar y evaluar no sólo los conflictos sectoriales, "sino intersectoriales y relacionales". • Identificación del subsistema generador: Cuando hemos detectado las causas de los conflictos actuales y potenciales, el tema será la identificación dentro de estos elementos del sistema de aquel que efectivamente esta ocasionando el mayor desajuste.
  • 13. COMPONENTES DE UN PROYECTO • Tema decisor: Identificado el subsistema generador, el siguiente paso será identificar "el punto de leva o punto donde hacer palanca para cambiar los conflictos o fortalecer las potencialidades halladas". • Ajuste del alcance espacial: El subsistema generador, que desde un enfoque tradicional de definir los ciclos de proyectos es identificado como las ideas de proyecto, podrá tener efectos que definirán su impacto en un ámbito espacial determinado. La adecuada definición de las áreas de influencias directas e indirectas de este subsistema, nos permitirá a posteriori evaluar el efecto sobre el bienestar de la o las comunidades que afecta. • Ajuste de los alcances temporales: Así como se define el ámbito espacial del accionar de las ideas transformadoras, también será necesario evaluar la duración de sus efectos e impactos. • Participación de Actores involucrados: Muchas veces se ha observado en el estudio de proyectos como, una inadecuada determinación de los actores involucrados, sea por defecto o exceso de participantes, trae aparejado problemas que se transforman de difícil solución.
  • 14. COMPONENTES DE UN PROYECTO • Prefactibilidad: Una vez identificados y valoradas las componentes antes mencionadas, estamos en condiciones de iniciar con los estudios conocidos tendientes a aportar elementos de juicio que permitan al evaluador de un proyecto tomar decisiones al respecto de un determinado accionar. • Legitimación social del proyectista y del proyecto: Por más que se demuestre en los estudios de prefactibilidad la viabilidad de una propuesta coordinada de acciones tendientes a la solución de algún conflicto, si no son adecuadamente internalizados por los destinatarios directos del accionar y no se reconoce a los gestores como auténticos protagonistas del cambio pretendido, difícilmente los resultados esperados coincidan con los resultados observados. La falta de legitimación social entonces, generará serios problemas de gobernabilidad de los proyectos. Para lo cual el proyectista tendrá que buscar alianzas con todos los sectores involucrados. • Legitimación Socio Política: Esta componente define el marco exógeno en las relaciones entre nuestro marco proyectual y el contexto en el cual se desarrolla.
  • 15.
  • 16. COMPONENTES DE UN PROYECTO
  • 17. Agregar un título de diapositiva (1)
  • 18. Agregar un título de diapositiva (3)
  • 19.