2. SE DEFINE COMO LA SEPARACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS PERSONAS
(COMUNIDADES, ESTADOS, PAÍSES…) QUE UTILIZAN LAS TECNOLOGÍAS
DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) COMO UNA PARTE RUTINARIA
DE SU VIDA DIARIA Y AQUELLAS QUE NO TIENEN ACCESO A LAS MISMAS Y
QUE AUNQUE LAS TENGAN NO SABEN COMO UTILIZARLAS.
3. El alumnado no tiene
acceso a la información
a través de las
diferentes herramientas
tecnológicas en sus
casas.
Establecer un aula de
informática que pueda ser
utilizada fuera del horario
escolar, siguiendo unas
horas específicas.
4. El 10% del alumnado
del centro tienen alguna
discapacidad física
Parte de los
ordenadores del aula se
han adaptado tanto en
hardware como
software
5.
6. TRES PROPUESTAS DE
INVESTIGACIÓN
1.- Aplicar un aprendizaje colaborativo a un grupo de
alumnos, usando las TICS y ver en qué medida mejora el
aprendizaje, tanto los que tienen una discapacidad como los
que no.
2.-Investigar si los contenidos del profesorado están
adaptados a los softwares específicos que utiliza cada
colectivo.
3.-Identificar si a través del uso de las nuevas
tecnologías, el alumnado potencia sus capacidades
internas.
