Mireya Báez Bibliografía anotada

1. Definición : Procesos Autor Propósitos Audiencia Metodología Conclusión
Administrativo Cresswell Cresswell Cresswell, Cresswell, Cresswell,
Cresswell es director De aquí describimos evidenciando Ya hemos dicho En la
nació el 1 de de forma amplia las que es un que la investigación
Las diversas octubre de principales contenido investigación cooperativa el
funciones del 1963 en la tradicciones de que va cualitativa fin último
administrador, en ciudad de investigación dirigido a atraviesa diversas residen el
conjunto, conforman Brighton de cualitativa Académicos disciplinas, desarrollo
el proceso Psicologia en profundizando en su maestros y participa de una profesional del
administrativo. Por la universidad conceptualizacion profesionales gran variedad de docente y en la
ejemplo, planeación, de Nebraska / aspectos discursos o producción del
organización, lincon esta metodológicos y Edgar perspectivas conocimiento
dirección y control, especializado finalidades. Consiste Morín: teóricas y situacional y
consideradas por en métodos de en ofrecer una visión Publico en engloba útil. Asimismo
separado, constituyen investigación actual de los diseños general; Numerosos la investigación
las funciones diseño de investigación profesionales, métodos y cooperativa no
administrativas, cualitativo y propios de esta alumnos. estrategias de solo es una
cuando se toman diseño mixto ciencia Alfredo recogida de datos potente vía de
como una totalidad igualmente es Lugo por una serie de desarrollo para
para conseguir experto en el Edgar Morín: Académicos autores afines al la formación y el
objetivos, conforman campo de las maestros y objeto de desarrollo
el proceso aplicaciones Al integrarse a la profesionales investigación. profesional del
administrativo. metodológicas CNRS, Morín se Edgar Morín: profesorado de
a la educación inicia en el campo de Foucaulln todos los nivele.
Edgar Morín: Profesor la temática social en El pensamiento Tal como lo
es un filósofo y /Inglaterra el terreno de la Científico de Morín, basado señala el autor
sociólogo francés de títulos cinematografía, Profesionales en la idea de las en el preface
origen judeo-español aproximándose al Historiadores tres teorías, “este libro
(sefardí). Nacido en Edgar Morín: surrealismo, aunque argumenta que avanza un
París el 8 de julio de nació en parís todavía no todavía estamos marco de
1921, su nombre de en8 de julio de abandonando el en un nivel trabajo, un
nacimiento es Edgar 1921 es autor socialismo, del cual prehistórico con proceso, con
Nahum del libro comparte ideas con respecto al metodología
introducción cualitativa,

2. del Franco Fortín y espíritu humano y cuantitativa y
Alfredo Lugo G Al pensamiento Roberto Guiducci, así solo la mixta en la
integrarse a la CNRS, complejo tiene como de Herbert Complejidad ciencias sociales
Morín se inicia en el videos Marcuse y otros puede civilizar el y humanas
campo de la temática destacados filósofos. Funda y conocimiento.
social en el terreno de entrevistas con dirige la revista
la cinematografía, Carlos Fuentes Argumentos (1956- En ella se puede Foncantt: Su
aproximándose al Bobooktrailer 1962) al tiempo que adentrar en el obra ha influido
surrealismo, aunque Alfredo Lugo vive una crisis desarrollo de la a importantes
todavía no Gonzales: Es interior y se naturaleza personalidades
abandonando el maestro de manifiesta contra la humana de la ciencia
socialismo, del cual sociología de guerra argelina multidimensional, sociales y
comparte ideas con la educación (1954-1962). la lógica humanística s
Franco Fortini y por el instituto generativa, del mundo
Roberto Guiducci, así Michoacano Al iniciar la década dialéctica y occidental
como de Herbert de ciencias de de 1960, Morín inicia arborescente, del Edgar Morín:
Marcuse y otros la educación trabajos y cual cuando el
filósofos. Funda y Morelia, mic expediciones por universo es una En la teoría del
dirige la revista Foucaullnació Latinoamérica y mezcla de caos y Pensamiento
Argumentos (1956- el 25 de junio queda impresionado orden; a partir del Complejo,
1962) al tiempo que de mi 1926 en por su cultura. concepto y ideada por
vive una crisis Poitiers Posteriormente práctica de la Morín, se dice
interior y se francia murió empieza a elaborar un Auto-eco- que la realidad
manifiesta contra la el 25 de junio pensamiento que organización, el se comprende y
guerra argelina de 1984 fue haga complementar sujeto y el objeto se explica
(1954-1962). filosofo el desarrollo del son partes simultáneamente
sociólogo sujeto. Ya en inseparables de la desde todas las
Al iniciar la década historiador y Poulhan, y en relación perspectivas
de 1960, Morín inicia psicólogo compañía de sus autorganizador- posibles. Se
trabajos y profesor de la colaboradores, ecosistema. entiende que un
expediciones por cátedra de desarrolla una fenómeno
Latinoamérica y historia de los investigación de Además específico puede
queda impresionado sistemas de carácter experimental introduce en la ser analizado
pensamiento y

3. por su cultura. en college de que culmina con la ciencia, por medio de las
Posteriormente france durante tesis de la conceptos que más diversas
empieza a elaborar un el periodo de transdisciplinariedad, estaban en pausa áreas del
pensamiento que 1970 1984 en que le genera para aplicarlos a conocimiento,
haga complementar el la década de mayores su pensamiento mediante el
desarrollo del sujeto. 1970 fue una contradicciones con (aleatoriedad, "Entendimiento
Ya en Poulhan, y en las figuras mas otros académicos. información en el transdisciplinar",
compañía de sus importante e ambiente y sujeto evitando la
colaboradores, influyente del con su habitual
desarrolla una ambiente Alfredo Lugo creatividad) y ver reducción del
investigación de cultural los fenómenos problema a una
carácter experimental francés. Para las instituciones integrados en el cuestión
que culmina con la Nunca se educativas, sobre énfasis de las exclusiva de la
tesis de la definió como todo las de emergencias e ciencia que se
transdisciplinariedad, historiador educación superior interacciones y profesa.
que le genera sino como (IES), es de vital no en las
mayores arqueólogo importancia la sustancias. La realidad o los
contradicciones con videos conceptualización de fenómenos se
otros a Al integrarse a destacados: su organización Pese a la si deben estudiar
la CNRS, Morín se Entrevistas parael marco teórico de forma
inicia en el campo de con Carlos de su curriculum. Alfredo Lugo compleja, ya que
la temática social en Fuentes Entre otras, se dividiéndolos en
el terreno de la encuentran las A través de un pequeñas partes
cinematografía, estructurales proceso científico para facilitar su
aproximándose al o gerenciales, las y metodológico estudio, se limita
surrealismo, aunque motivacionales y las el campo de
todavía no de acción. Existen las acción del
abandonando el tipologías contexto- conocimiento.
socialismo, del cual insumo y las Tanto la realidad
comparte ideas con contexto-producto, como el
Franco Fortini y las basadas en pensamiento y el
Roberto Guiducci, así factores conocimiento
como de Herbert intraorganizacionales. son complejos y
Marcuse y otros

4. filósofos. Funda y Finalmente se debido a esto, es
dirige la revista presenta la relación preciso usar la
Argumentos (1956- entre individuo y complejidad
1962) al tiempo que organización y la para entender el
vive una crisis conceptualización del mundo.
interior y se hombre organización
manifiesta contra la Así pues, según
guerra argelina el Pensamiento
(1954-1962). Complejo, el
estudio de un
Al iniciar la década fenómeno se
de 1960, Morin inicia puede hacer
trabajos y desde la
expediciones por dependencia de
Latinoamérica y dos
queda impresionado perspectivas:
por su cultura. holística y
Posteriormente reduccionista.
empieza a elaborar un La primera, se
pensamiento que refiere a un
haga complementar el estudio desde el
desarrollo del sujeto. todo o todo
Ya en Poulhan, y en múltiple; y la
compañía de sus segunda, a un
colaboradores, estudio desde las
desarrolla una partes.
investigación de
carácter experimental
que culmina con la
tesis de la
transdisciplinariedad,
que le genera
mayores

5. contradicciones con
otros académicos.