Presentación de la ponencia usada en el Congreso de TIC - 2014

1. Aulas para el debate
Mgter. María A. Lliteras
Lic. Fabiana A. López
ISFD Escuela Normal Superior “Sarmiento”
1 Aulas para el debate

2. Aulas para el debate
Desarrollo Profesional Docente para
Directivos y Profesores de ISFD mediado
por TIC
Jefatura de
Investigación,
Innovación y
Desarrollo de
la Educación
Desarrollo
Profesional
Docente
Coordinación
de Práctica y
Residencia
PEI y PEP
Tecnologías
de la
Información y
la
Comunicación
2 Aulas para el debate

3. Encuadre Normativo
Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente –
Resolución CFE Nº 188/12 – 5 de diciembre de 2012
Promueve la articulación entre las acciones de
investigación, desarrollo profesional docente y TIC asumida
por la línea de acción presente en la Política IV del Plan
Nacional (Fortalecimiento de la Formación Continua y la
Investigación) con el objetivo de generar entornos formativos
institucionales que consoliden las funciones del sistema
formador.
Resolución CFE Nº 30 -2007 (Anexo II)
Red de formación e intercambio como modalidad para la
implementación de acciones de DPD
3 Aulas para el debate

4. Propósitos
Aulas para el debate4
Esta propuesta de Desarrollo Profesional Docente
tiene como horizonte:
 La generación de espacios de estudio y reflexión
entre los profesores para la mejora de la calidad de
los aprendizajes de los alumnos.
 La instauración de modalidades de aprendizaje y
desarrollo profesional colectivas, colaborativas y
horizontales.
 La incorporación de las TIC como herramienta de
comunicación, intercambio y circulación de
experiencias y como fuente de recursos, bibliografía y
materiales para la actualización y formación
permanente de los profesores.
 La actualización en propuestas de aprendizaje
integradoras en la Educación Inicial y Primaria.

5. Marco Teórico
Aulas para el debate5
“ Por un lado, (es necesario) un fuerte
compromiso con los contenidos a enseñar
(…) y esto hay que garantizarlo en la
formación docente.
Pero, por otra parte, saber la disciplina no
alcanza para producir hechos de enseñanza y
hechos de aprendizaje. Hay otra fidelidad que
tienen que tener los docentes que es fidelidad
a los estudiantes: conocimiento y respeto a
las características diversas de los grupos y
subgrupos que tienen a cargo dentro de un
mismo aula”
(Lombardi, 2011).

6. Cronograma
Aulas para el debate6
Actividades previstas
2013
2014
2015
2013
Delimitación de la
temática
2014
Estudio y debate
2015:
Publicación de
materiales

7. Reflexiones finales
Aulas para el debate7
El desarrollo personal y profesional de los
docentes se produce en situación de trabajo
dentro del contexto de la organización
escolar. Es una actividad que incluye mucho
más que a un solo profesor actuando
individualmente. Es por lo general un asunto
de grupos de profesores, trabajando con
especialistas, supervisores, administradores,
orientadores, padres y muchas otras
personas e instituciones que están
conectadas con la escuela.
(Resolución 30/07)