CURSO: DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS PARA SECUNDARIA Y PREPARATORIA INCORPORANDO LA TECNOLOGÍA

1. DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS
Para qué integrar tecnología
informática en las escuelas

2. ¿Cuándo las TIC contribuyen efectivamente a mejorar los aprendizajes?
 Cuando promueven el aprendizaje autónomo y el respeto al ritmo, tiempo,
posibilidades e intereses de cada individuo.
 Lograr mayor integralidad en la educación.
 Facilitar la comprensión de contenidos particularmente complejos.
 Propiciar la construcción de aprendizajes significativos.
 Facilitar a docentes y alumnos el acceso a información relevante y
expedita.
 Promover el desarrollo de competencias por parte de los alumnos.
 Atender con mayor eficacia a los alumnos con necesidades especiales.
 Dar atención personalizada a los alumnos.

3. ¿Qué tipos de nuevos aprendizajes son los que se desea promover?
 Genera una actitud más activa y constructiva frente al conocimiento.
 Facilita una visión interdisciplinaria del conocimiento y, por tanto, un
aprendizaje integral y mejor asimilado.
 Estimula la cooperación entre los alumnos y el trabajo en equipo.
 Motiva e incrementa la asistencia escolar.
 Apoya la adquisición y actualización del conocimiento.
 Ofrece nuevos espacios para la planeación de la docencia y la capacitación
de los maestros.
 Genera mayor información y disponibilidad de nuevos recursos didácticos.
 Permite una mejor organización de las actividades en clase.
 Al maestro le permite dedicar más tiempo y atención a las actividades
formativas y de análisis con los alumnos, y menos lapsos sólo para la
información.

4. ¿Hacia dónde se orienta la nueva cultura escolar que surge del uso de las TIC?
 Hacia una sociedad informatizada que ocupa un porcentaje creciente de
la fuerza laboral en actividades de generación, captura, procesamiento y
transmisión de la información.

5. ¿Qué beneficios aporta al trabajo docente la incorporación de las TIC?
 Los profesores desarrollen una clara comprensión de la informática desde
una perspectiva técnica; pero también ética, cultural y actitudinal.