Desbaratar el
imaginario del
arte en la
escuela

Pedagogías
Invisibles

Ruan
Grupa
Documenta
15

Marina Garcés
La honestidad con lo
real es la virtud que
define la fuerza
material de una
educación
implicada en su
tiempo

imagi
nario

conectar la educación
y el arte con los
problemas
contemporáneos que
la atraviesan

conectar la
educación y el
arte con la
realidad del
presente

¿para
qué?

de niñes
pintando

a personas
pensando

generar
conocimieto
crítico
Escuela Art
Thinking

Imagine Being a
World Leader
(DashnDem)
el arte en la
escuela como
motor de
cambio social

de técnica
sin

Proceso/
process
Magdalena Atria
Cenotes
a contrarrelato
significativo

los materiales
como
dispositivos
para transmitir
ideas

FotoSENSIBLES
Anna Peixet y Jodie Di Napoli

de los
objetos
bonitos

a los
procesos
incómodos

Tabú (Sofia de Juan
Colegio Artica) Levadura
experiencias
incómodas,
complejas y
largas

belleza
formal

a la belleza
por el
significado
Mining the Museum.
Fred Wilson. Maryland
Historical Society. 1993.

impedir la
contemplación
de una imagen
como un mero
ejercicio formal

de artistas
muertos

Habla. Cristina Lucas
a artistas
vivas

a artistas
locales
LUCES, CÁMARA,
CANCIÓN..
Buque Bólido

a artistas que
comparten nuestras
problemáticas

genio
de la originalidad y
el virtuosismo

al remix

Lygia
Pape
Divisor
remix

Universidad
de Bolzano

Convent

Alumnos
47

Escuela de
Art Thinking

Bailarina. Jeff Koons. 2017
de la autoría
individual

Basurama
a la producción
colectiva

LA HOJA DE ATRÁS
Núbol

8

de la
producción
automática

alumnos profesores
Nubol
al análisis
reflexivo

pensamiento
crítico audio
visual

macro

micro
Fallen Princess
Dina Goldstein

5
6
Post-it city 4º ESO
institutos de
secundaria

Evasión 4º ESO Diego 2011

9

Menos Picasso y
más Bourgeois!
de la
artista o
educadora

cartografiasarteducadores.com
al
arteducadora

10

arte o
educación